佛山伊頓國(guó)際學(xué)校分享 | A-Level、IBDP、AP等國(guó)際課程體系怎么選？

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-18

A-Level、AP、IB和VCE四大高中課程體系介紹。

佛山伊頓國(guó)際學(xué)校

佛山伊頓國(guó)際學(xué)校以純正英式教育為2-18歲學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育服務(wù)。佛山伊頓國(guó)際學(xué)校高中部采用IGCSE和A-Level劍橋課程體系（CIE授權(quán)碼：CN640），學(xué)生們通過(guò)3年系統(tǒng)的劍橋課程學(xué)習(xí)和伊頓個(gè)性化的大學(xué)升學(xué)服務(wù)，為考取英國(guó)、美國(guó)、新加坡等國(guó)家的世界名校作充分準(zhǔn)備。

課程體系介紹

不少家長(zhǎng)有一個(gè)誤區(qū)：學(xué)習(xí)劍橋課程，升學(xué)目標(biāo)是英聯(lián)邦的大學(xué)；學(xué)習(xí)AP課程，升學(xué)目標(biāo)是美國(guó)的大學(xué)；學(xué)習(xí)IB課程，目標(biāo)是為了入讀全球的大學(xué)；學(xué)習(xí)VCE課程，目標(biāo)就是澳洲的大學(xué)。

其實(shí)，在大融合的時(shí)代背景下，課程體系與體系之間的壁壘將會(huì)越來(lái)越模糊，選擇適合自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)未來(lái)發(fā)展有長(zhǎng)期幫助的學(xué)習(xí)內(nèi)容才是更理性更智慧的選擇。

A-Level、AP、IB和VCE并稱(chēng)全球四大高中課程體系，學(xué)生可持任意一個(gè)課程的成績(jī)申請(qǐng)全球知名大學(xué)。

劍橋A-Level課程——英式教育體系

A-Level課程，主要是英國(guó)的高中體系課程。

A-Level課程證書(shū)被幾乎所有英語(yǔ)授課的大學(xué)作為招收新生的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。比如美國(guó)、澳洲等主流國(guó)家的高校，都是認(rèn)可A-Level證書(shū)的。

A-level課程包含70多門(mén)供學(xué)生選擇，一般學(xué)生選擇3至4門(mén)來(lái)學(xué)習(xí)，一般在中國(guó)開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、經(jīng)濟(jì)、商科、會(huì)計(jì)、藝術(shù)等學(xué)科。課程學(xué)制為2年，AS階段選擇3~4門(mén)課，A2階段選擇3門(mén)考取最終成績(jī)，獲得A-level證書(shū)。

A-Level的成績(jī)分為A、B、C、D、E、U六個(gè)等級(jí)，A為最優(yōu)，E為通過(guò)，U為不及格。如果學(xué)生對(duì)某門(mén)課的成績(jī)不滿意，可以選擇重考，最終成績(jī)以最好的一次為準(zhǔn)。對(duì)于想要進(jìn)入全球頂級(jí)名校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，至少需要全A甚至是A*。

課程分析：

深受全球認(rèn)可，選課科目為3-4門(mén)一年，允許選擇自己擅長(zhǎng)的科目，但單課難度相對(duì)于IB單課的難度更大。該課程體系是比較適合完成了初中學(xué)業(yè)的學(xué)生就讀的課程，學(xué)生適應(yīng)會(huì)更快。

一般國(guó)際學(xué)校，會(huì)通過(guò)1-2年的時(shí)間，提供5-6門(mén)的劍橋IGCSE課程，為學(xué)習(xí)A-Level奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

AP課程—美國(guó)大學(xué)課程的高中預(yù)修課

AP（Advanced Placement美國(guó)大學(xué)先修課程），是指由美國(guó)大學(xué)理事會(huì)提供的在高中授課的大學(xué)課程。除美國(guó)外，AP課程目前已經(jīng)被加拿大、澳大利亞、英國(guó)、德國(guó)等主流留學(xué)國(guó)家所認(rèn)可。

AP課程共有38門(mén)學(xué)科，分為7大類(lèi)，分別為藝術(shù)類(lèi)、英語(yǔ)類(lèi)、歷史與社會(huì)科學(xué)類(lèi)、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)類(lèi)、自然科學(xué)類(lèi)、世界語(yǔ)言與文學(xué)類(lèi)，以及頂石文憑項(xiàng)目類(lèi)。大部分的國(guó)際學(xué)校，會(huì)分為常規(guī)課程（美高融合課程）+AP課程。

AP 考試的成績(jī)使用5分制，考生可以獲得1，2，3，4或者5分。學(xué)生可以任意選擇其中部分的課程修讀，而常春藤名校一般要求學(xué)生學(xué)6門(mén)課程。

雖然修讀AP課程不是申請(qǐng)留學(xué)的必要條件，但是申請(qǐng)人留學(xué)后憑借AP課程可以轉(zhuǎn)換大學(xué)同類(lèi)課程的學(xué)分或直接跳級(jí)，大大提高了攻讀本科學(xué)位的效率，申請(qǐng)的AP課程成績(jī)均可以為其在申請(qǐng)過(guò)程中大大加分。

課程分析：

AP是美國(guó)大一大二的先修課程，理論上不是純高中體系課程，一般都是融入美國(guó)的常規(guī)高中課程當(dāng)中，作為高水平學(xué)生選修的課程。AP課程適合在校成績(jī)及標(biāo)化都比較優(yōu)秀，有學(xué)術(shù)特長(zhǎng)（或偏科），學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，時(shí)間比較充裕的學(xué)生選擇。

IBDP—國(guó)際預(yù)科證書(shū)課程

IBDP課程即國(guó)際文憑組織IBO，是為全球?qū)W生開(kāi)設(shè)的大學(xué)預(yù)科的課程。英國(guó)幾乎所有大學(xué)都接受IBDP文憑，美國(guó)及加拿大數(shù)以千計(jì)的大學(xué)都視IBDP文憑為優(yōu)良的入學(xué)資歷。

IBDP課程分為標(biāo)準(zhǔn)難度課程(SL / Standard Level)和更具挑戰(zhàn)性的高難度課程(HL / Higher Level)。IBDP要求學(xué)生至少選六門(mén)課+Theory of Knowledge，這六門(mén)課中至少有三門(mén)是HL。

IBDP課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域（語(yǔ)言、第二語(yǔ)言、社會(huì)學(xué)科、自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)與選修）里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。

除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)（Creativity, Activity and Service--創(chuàng)造、活動(dòng)與服務(wù)）。

IBDP有自己的評(píng)分系統(tǒng)，45為最高分，拿到36至38左右即有資格申請(qǐng)劍橋(一般需要40-41)，申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上。

課程分析：

頂尖IBDP課程的學(xué)校對(duì)于學(xué)生的挑戰(zhàn)非常大，主要集中在大量的閱讀要求和寫(xiě)作論文，該課程要求學(xué)生有較強(qiáng)的自我管理能力和學(xué)習(xí)能力。

所以IBDP是綜合來(lái)看學(xué)術(shù)難度較高非常有挑戰(zhàn)的國(guó)際課程體系。

VCE課程——澳洲教育體系

VCE是澳大利亞維多利亞省的證書(shū)教育（Victoria Certificate of Education）。

維多利亞州高考課程評(píng)估當(dāng)局(VCAA)對(duì)學(xué)生考試成績(jī)進(jìn)行審核和評(píng)估，合格后頒發(fā)VCE證書(shū)，澳大利亞其他州和海外的學(xué)校都認(rèn)可。

VCE有129門(mén)學(xué)科供學(xué)生選擇，學(xué)生只要學(xué)習(xí)完成英語(yǔ)和任意4門(mén)VCE課程并且拿到滿意(Satisfactory)就可以拿到VCE證書(shū)，學(xué)制為2.5年或3.5年。

課程分析：

VCE課程在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)的學(xué)校較少，目前有武漢，寧波，青島，成都，南京等城市的中學(xué)開(kāi)辦了VCE這門(mén)學(xué)科，主要以語(yǔ)文（第二語(yǔ)言，外語(yǔ)），英語(yǔ)（EAL，維州教育部視它為第一語(yǔ)言），物理，化學(xué)，數(shù)學(xué)，五門(mén)課程。

四大課程體系對(duì)比分析

除了A-Level、AP、IBDP和VCE四大國(guó)際高中課程體系外，還有其他國(guó)家或地區(qū)對(duì)口的高中課程體系，如中國(guó)香港、加拿大和日韓等課程體系。

香港DSE課程

HKDSE (Hong Kong Diploma of Secondary Education) 全稱(chēng)“香港中學(xué)文憑考試”，是每年由香港考評(píng)局主辦的公開(kāi)考試之一，相當(dāng)于香港的高考。

選修科目多達(dá)數(shù)十科，但絕大部分人只會(huì)考主流的2-3科，包括：地理、歷史、中國(guó)歷史、物理、生物、化學(xué)等。

學(xué)生憑DSE成績(jī)錄取香港、內(nèi)地及海外的知名大學(xué)，全球有16個(gè)國(guó)家400多所高校認(rèn)可DSE考試成績(jī)，更有港籍學(xué)生可憑借DSE成績(jī)報(bào)考國(guó)內(nèi)大學(xué)。

加拿大課程

BC課程：

是由加拿大不列顛哥倫比亞省(BC省)教育廳認(rèn)證的高中課程，學(xué)生必須參加BC省教育部要求的全省統(tǒng)考。其中必修課程包含語(yǔ)言藝術(shù)課、社會(huì)科學(xué)課、自然科學(xué)課、數(shù)學(xué)課等；選修課包含科學(xué)、數(shù)學(xué)、人文領(lǐng)域、藝術(shù)或應(yīng)用技術(shù)方面的學(xué)科，或是經(jīng)BC省教育部允許的學(xué)校自行設(shè)計(jì)的課程。

學(xué)生必須在三年課程學(xué)習(xí)中至少獲得80學(xué)分，BC課程的畢業(yè)生憑借加拿大高中文憑及所需學(xué)分，可以直接申請(qǐng)加拿大和美國(guó)、英國(guó)、澳洲等英語(yǔ)國(guó)家大學(xué)，還可以折抵大學(xué)學(xué)分，一般不需參加托福、雅思或SAT考試，進(jìn)入大學(xué)后無(wú)需再參加預(yù)科學(xué)習(xí)和測(cè)試。

OSSD課程：

加拿大安大略省高中畢業(yè)文憑，以其優(yōu)質(zhì)嚴(yán)格的教學(xué)管理在全世界享有認(rèn)可度，被加拿大、美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞全部大學(xué)承認(rèn)。

學(xué)制為3年，要求學(xué)生修滿修滿 30 個(gè)學(xué)分（其中包括 18 門(mén)必修課和 12 門(mén)選修課），完成40個(gè)小時(shí)的社會(huì)義工實(shí)踐，并且通過(guò)安省的文化課統(tǒng)考（OSSLT），然后才能拿到OSSD畢業(yè)證書(shū)。

以上就是各類(lèi)型課程體系的詳細(xì)介紹，在選擇課程的時(shí)候，除了看對(duì)口的國(guó)家，也要考慮到孩子本身的特質(zhì)和優(yōu)點(diǎn)，選擇適合孩子的國(guó)際課程。

佛山伊頓國(guó)際學(xué)校課程體系

佛山伊頓高中部為什么采用劍橋IGCSE和A-Level課程體系呢？

因?yàn)槲倚?chuàng)校及執(zhí)行校長(zhǎng)Mrs. Grainne O'Reilly 是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的英國(guó)教育學(xué)家，深耕英式教育30余年，有非常豐富的國(guó)際高中教學(xué)和升學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她認(rèn)為劍橋IGCSE和A-Level課程體系對(duì)于邏輯思維能力強(qiáng)且理科基礎(chǔ)突出的學(xué)生是較為合適的選擇之一。

同時(shí)，我校大部分老師有劍橋課程教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)中外教全英授課的方式，將更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的6門(mén)劍橋考試科目和校本特色課程相結(jié)合，讓學(xué)生的天賦、特長(zhǎng)、身心素質(zhì)和人格品質(zhì)得到全面發(fā)展。

佛山伊頓國(guó)際學(xué)校高中部的課程體系和教學(xué)方法綜合了全球公認(rèn)的優(yōu)秀實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在IGCSE和A-Level劍橋課程扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)基礎(chǔ)上，運(yùn)用PBL、EPQ、DofE、ASDAN和STEAM教學(xué)方法。此外，我校獲得了愛(ài)丁堡公爵國(guó)際獎(jiǎng)官方授權(quán)，學(xué)生通過(guò)導(dǎo)師一對(duì)一的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，積極參與戶(hù)外探索、義工等愛(ài)獎(jiǎng)相關(guān)活動(dòng)，不僅讓學(xué)生在保證學(xué)業(yè)之余培養(yǎng)挑戰(zhàn)自我、堅(jiān)韌不拔的精神，還促使學(xué)生的全面發(fā)展。獲得該獎(jiǎng)的學(xué)生，在未來(lái)申請(qǐng)國(guó)外知名大學(xué)時(shí)將更有競(jìng)爭(zhēng)力。