【漢開成美】“教而不研，師之惰也”——一次觸及靈魂的討論

來源：好上學 ??時間：2024-02-17

教育局領(lǐng)導在漢開數(shù)理高中進行調(diào)研工作，隨堂旁聽了我校老師一節(jié)課，給予了高度評價與贊揚。

# 漢開成美 #

君子成人之美。漢開老師把“教育成人之美”作為信仰，以美成美，讓人成為美好的自己。

龍華區(qū)教研員李子軍老師蒞臨深圳漢開數(shù)理高中指導生物科組教研活動

4月12日，龍華區(qū)教研員李子軍老師陪同教育局領(lǐng)導在漢開數(shù)理高中進行調(diào)研工作，隨堂旁聽了生物科組楊英老師的一節(jié)課，課后對楊英老師的課堂給予了高度評價與贊揚，同時力邀楊英老師參與龍華區(qū)教育科學研究院組織的《魅力課堂》錄像課制作活動。楊英老師經(jīng)過兩周的高強度備課和磨課的過程，于4月28日展示并完成《魅力課堂》的錄制。

課后生物科組針對本堂課進行深刻的學習和反思，并以此為起點進行延伸，對生物學教學進行深刻討論。李子軍老師和楊英老師對本次課堂的整體設計對于同科組的老師具有極大的示范作用，特別是在情景設置，問題導入和重難點突破等方面讓同科組老師耳目一新，深受啟發(fā)。同時科組老師也針對課堂中一道“興奮產(chǎn)生機制”開展深入的討論，對高考可能的命題方向進行預測。

在討論中，李子軍老師對生物科組的青年教師提出了更高的要求和期待，做題是最基礎的要求：“讀課本，讀課標，研究高考，研究課堂和學生可以讓青年教師快速，高效成長”。