深圳南山中英文學(xué)校實(shí)驗(yàn)部課堂 | 一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)”之路

一個(gè)二年級(jí)學(xué)生的 “創(chuàng)業(yè)”之路： 想買車嗎？ 我們純手工，無(wú)“添加”。

我很喜歡汽車模型，每次見(jiàn)到都挪不開(kāi)腳步。隨著家里的車模日漸增多，我對(duì)它也越來(lái)越挑剔，總會(huì)想著如何能讓它們變得更好。

沒(méi)想到可以實(shí)現(xiàn)想法的機(jī)會(huì)來(lái)的這么快，在學(xué)?？梢宰约簞?dòng)手制作汽車模型啦!

其實(shí)不僅要制作，我們還要把模型“賣”出去。這可有點(diǎn)難到我們了，畢竟我們還只是二年級(jí)的學(xué)生。不過(guò)，只有親自動(dòng)手實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)自己有多厲害!

老師說(shuō)這次的模型制作是科學(xué)課和英語(yǔ)人文課融合的作品，在英語(yǔ)人文課上，老師讓我們先閱讀了繪本《Galimoto》和《Erandi`s Braids》。

大家都驚訝于Kondi居然用收集來(lái)的電纜做成了“Galimoto”，而且外形非?？?。

最重要的是我非常欣賞Kondi為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)能夠不畏困難的決心和行動(dòng)力。而對(duì)于Erandi，她那為了每位家人都能擁有禮物居然愿意剪掉引以為傲的長(zhǎng)發(fā)的勇氣也令人欽佩。

看完Kondi的設(shè)計(jì)，接下來(lái)就輪到我們大顯身手啦!

首先，是要繪制Galimoto的設(shè)計(jì)草圖，并編寫材料清單用來(lái)完成模型的制作。

在車輪測(cè)試中我們至少要選用兩種不同的材料。性能方面我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試兩種輪子的速度和距離。

最后一步，要在Galimoto小冊(cè)子和Wheel數(shù)據(jù)表中分析總結(jié)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。完成實(shí)驗(yàn)和模型后，我們把創(chuàng)作流程做成海報(bào)和同學(xué)們交換介紹成果。

商品做出來(lái)了，下一步便是“售賣”。當(dāng)我們?cè)谟懻揈randi所做的選擇時(shí)了解到，她和媽媽能夠在遵守規(guī)則的前提下，通過(guò)商品買賣的方式來(lái)獲得想要的東西，這是最重要的一點(diǎn)。

老師評(píng)語(yǔ)：

孩子們能通過(guò)有信服力的文辭、海報(bào)和工程流程像同學(xué)們展示我們自己的Galimoto，并做成數(shù)字海報(bào)的方式向父母展示。

在項(xiàng)目展示中，能夠?qū)Ｗ⒂诮M織清晰有條理的演講，并向同齡人提供積極和有建設(shè)性的反饋。

在寫作時(shí)，我還是一名“作者”。我們了解到每次寫作都有不用的目的，所以我們探索了寫作及文字的力量，了解到如何通過(guò)不同媒介傳遞我們想表達(dá)的思想，從而說(shuō)服讀者。

不僅如此，我們還通過(guò)多種范文來(lái)探索不同閱讀目標(biāo)的讀者想要讀什么樣的作品，老師說(shuō)，這就是創(chuàng)作意圖。

二年級(jí)能夠利用在不同學(xué)科課程中獲得的知識(shí)，在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成一項(xiàng)需要深入研究的項(xiàng)目，這樣的體驗(yàn)太棒了!

哦，差點(diǎn)忘了，我代表二年級(jí)的所有同學(xué)們歡迎大家來(lái)參觀我們的“展覽”!

老師的課后總結(jié)：

這樣的課程只是我們跨學(xué)科課程的類型之一，同學(xué)們將在科學(xué)課和英語(yǔ)課上學(xué)習(xí)到的知識(shí)和概念運(yùn)用到創(chuàng)作中。

在信件和記敘文的寫作練習(xí)中，他們繼續(xù)使用“設(shè)計(jì)-草稿-修改-編輯-出版”的寫作流程將對(duì)創(chuàng)作意圖的理解考慮其中，繼而創(chuàng)作出了能夠說(shuō)服大家來(lái)購(gòu)買Galimoto的文段，向大家表現(xiàn)了自己對(duì)勸說(shuō)式語(yǔ)言，建造過(guò)程，寫作流程，口語(yǔ)展示，視覺(jué)展示，比較和對(duì)比不同的文化的理解。

期待在以后的學(xué)習(xí)中有更多類似的機(jī)會(huì)。

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