這所歷史與實力并存的新學(xué)校深圳查特豪斯書院來了！英國“九大公學(xué)之一”！開設(shè)獎學(xué)金！

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-23

今年，被譽為英國“九大公學(xué)”之一的查特豪斯公學(xué)進入中國，首校落戶深圳，并計劃在九月份開學(xué)。

深圳作為大灣區(qū)的核心引擎，近幾年國際學(xué)校各區(qū)開花，2021年更是迎來爆發(fā)期，共有10+所新學(xué)校落地深圳。

據(jù)統(tǒng)計，2018年，英式課程認證學(xué)校增長率為16%，由此可見英式課程深受國際學(xué)校和學(xué)生喜愛和歡迎。

今年，被譽為英國“九大公學(xué)”之一的查特豪斯公學(xué)進入中國，首校落戶深圳，并計劃在九月份開學(xué)。這所已成立400多年的歷史名校，同時還有與時俱進的教學(xué)理念和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成績，十多年間斬獲215封牛津、劍橋頂尖學(xué)府錄取。

亞太地區(qū)的學(xué)生進英國本土的查特豪斯公學(xué)每年名額十分有限，錄取難度相當大。查特豪斯深圳作為擁有四百余年歷史的英國查特豪斯公學(xué)的延伸，將沿襲優(yōu)質(zhì)的英式教育傳統(tǒng)，結(jié)合與時俱進的課程，致力提供國際頂級水準的教育。

學(xué)校的落地，得到了眾多深圳家長的熱烈期待!今天，小幫妹就帶大家來認識一下這所牛校!

學(xué)校介紹

查特豪斯深圳傳承英式教育的血脈，堅定自己作為亞洲教育的身份認同，并致力于提供國際頂級水準的優(yōu)質(zhì)教育。計劃在2021年9月開學(xué)，高中部首年率先開放招生，后續(xù)年份將陸續(xù)開放小初招生。

1.名校背景

這所無視激烈競爭，毅然進入中國市場的學(xué)校，就是查特豪斯公學(xué)!查特豪斯公學(xué)是由英格蘭著名商人、慈善家托馬斯·薩頓爵士于1611年在倫敦建立，至今已經(jīng)有400多年歷史。

早在1868年，它就與伊頓公學(xué)、哈羅公學(xué)等一同被欽定為皇家公學(xué)法案中領(lǐng)先的九所公學(xué)之一。發(fā)展至今，查特豪斯公學(xué)已是全英公認的頂尖學(xué)校之一。

2019年，71%的IGCSE科目均獲得了A，92%的A-Level學(xué)生獲得“優(yōu)秀”成績，學(xué)校大多數(shù)的畢業(yè)生均升讀于世界一流大學(xué)，例如，牛津、劍橋、帝國理工、賓夕法尼亞大學(xué)等。2019年，光前往牛津和劍橋繼續(xù)深造的學(xué)生就有11人，同時，被美國藤校和英國排位前十大學(xué)錄取的學(xué)生有近40人。英國的家長們認為，孩子能在查特豪斯讀書，等于一只腳已經(jīng)踏入精英大學(xué)，因此，即使錄取率再低，競爭再激烈，也要奮力一搏!

2.師資情況

Duncan Reith

創(chuàng)校校長

畢業(yè)于牛津大學(xué)，深耕教育超過20年，在英國和國際頂尖私立學(xué)校擁有豐富的教育管理經(jīng)驗。尤其擅長提高學(xué)生學(xué)術(shù)成就和教師教學(xué)質(zhì)量，任職的學(xué)校皆取得優(yōu)異的IGCSE和A-Level成績。

在過去的20多年，他曾領(lǐng)導(dǎo)各式教育項目，深諳幫助學(xué)生進入牛津、劍橋等頂尖大學(xué)之道。擁有7年教牧關(guān)懷經(jīng)驗，具備杜倫大學(xué)的工商管理碩士學(xué)位和英國政府頒發(fā)的校長資格認證。在加入查特豪斯深圳之前，曾任職廣州舒茲伯利國際學(xué)校，擔任副校長。

Nick Nightingale

學(xué)術(shù)副校長

Nick投身國際教育18年，曾在中國和泰國等亞洲國家工作。他最近的一份履歷是在北京知名的十一學(xué)校任教9年，擔任校長兼A Level課程總監(jiān)。Nick擁有諾丁漢大學(xué)教育學(xué)碩士學(xué)位和威爾士大學(xué)榮譽文學(xué)學(xué)士學(xué)位，具備英國海外學(xué)校( BSO)一級和二級的認證官資格。

他關(guān)注學(xué)術(shù)成果，通過開展和實施創(chuàng)造性課程，增強學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和人際技巧。深耕教育多年，Nick致力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生取得學(xué)業(yè)成功和發(fā)揮學(xué)生個人潛能。

王魯

校務(wù)副校長

王魯有10年教育工作經(jīng)驗。畢業(yè)于浙江大學(xué)管理學(xué)院，是工商管理學(xué)士和創(chuàng)業(yè)管理碩士。加入深圳查特豪斯之前，他是薈同學(xué)校的創(chuàng)校成員并擔任學(xué)校首任體驗式學(xué)習(xí)總監(jiān)。曾作為美麗中國項目的老師在云南支教兩年，成為暑期學(xué)校的教學(xué)法講師和社區(qū)創(chuàng)新培訓(xùn)負責人。王魯亦曾是杭州漢基外籍人員子女學(xué)校的MYP中文老師和社區(qū)項目負責人。

3.豐厚獎學(xué)金

查特豪斯公學(xué)建校400余年，一直致力于提供和推廣卓越的學(xué)術(shù)教育，其獎學(xué)金制度源遠流長。如今，查特豪斯深圳很自豪地延續(xù)這一傳統(tǒng)，為具備優(yōu)秀學(xué)術(shù)能力、求知欲和魄力的學(xué)生提供學(xué)費20%至100%的獎學(xué)金。

獎學(xué)金評選要求

學(xué)術(shù)獎學(xué)金獲得者須是學(xué)習(xí)榜樣，其通過積極的學(xué)術(shù)熱情、孜孜不倦的求知精神和出類拔萃的魄力，給同學(xué)們設(shè)立學(xué)習(xí)榜樣和帶來積極正面的影響。學(xué)術(shù)獎學(xué)金分為幾個不同的級別，分別提供20%至100%學(xué)費免除的獎勵。

獎學(xué)金獲得者的要求標準：

√ 學(xué)生在入學(xué)評估和面試過程中表現(xiàn)出高學(xué)術(shù)水平和求知欲;

√ 學(xué)生在校期間需要展示出學(xué)術(shù)實力和追求進步的動力

評選方式

查特豪斯深圳的傳統(tǒng)考試形式是學(xué)生需要回答有關(guān)數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)方面的必答題及一系列有關(guān)其他學(xué)科的選答題，此測試旨在考察學(xué)生是否具備多學(xué)科的學(xué)術(shù)能力。查特豪斯深圳也采用這一傳統(tǒng)考試模式，獎學(xué)金評估包含兩個測試和一個面試：英語水平測試、綜合能力測試、家庭面試。

* 獎學(xué)金會授予具有卓越學(xué)術(shù)能力的學(xué)生，這意味著每年頒發(fā)的獎學(xué)金數(shù)量可能會有所不同。

4.四大學(xué)習(xí)場景

查特豪斯深圳希望學(xué)習(xí)能成為一場“求知、創(chuàng)新、啟迪”的探索之旅。在查特豪斯的教學(xué)和學(xué)習(xí)空間的設(shè)計中，引入了當代著名教育家和未來學(xué)家戴維·索恩伯格提出的四種學(xué)習(xí)場景，“營火”、“水源”、“洞穴”和“山頂”。

1、營火

“營火”是學(xué)生從教師那里學(xué)習(xí)，獲得信息，提出問題的場景?！盃I火”可能是大家最熟悉的學(xué)校場景，教師在教室里授課，學(xué)生獲取這節(jié)課中所教內(nèi)容的信息。

但是在“營火”場景的教學(xué)設(shè)計中，教師需要時刻謹記的是，講授的目的不是把信息或者學(xué)科內(nèi)容全部展示在學(xué)生面前，而是通過自己的講授，如何去引導(dǎo)學(xué)生提出有質(zhì)量、有深度的問題。

在傳授信息的同時，更重要的是能啟發(fā)學(xué)生提出高質(zhì)量的問題。這是決定學(xué)生是否有能力理解應(yīng)用知識的重要環(huán)節(jié)。

2、水源

“水源”是和同伴深入探討，在社交中互相學(xué)習(xí)的場景。在教學(xué)設(shè)計中，引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)、自由的進行討論，是非常有必要的。

自由的討論往往是發(fā)生在課后，在查特豪斯的校園里，學(xué)生不僅可以找到，還可以自己搭建自由討論的場所。自由討論最大的魅力，就是總有不可預(yù)期的想法、見解的出現(xiàn)，學(xué)生在感受交流的樂趣、拓展理解邊界的同時，同理心、想象力也在內(nèi)心茁壯的生長。

有趣的想法、見解像“水”一樣在學(xué)生間流動，他們需要有安靜的空間做進一步的思考和反思。

3、洞穴

“洞穴”就是獨自安靜反思，將知識理解內(nèi)化的場景。

在查特豪斯深圳，供學(xué)生獨自反思的“洞穴”，不經(jīng)意的分布在校園的各個角落。在圖書館中，就設(shè)計了很多靜思的空間。

反思是學(xué)生消化獲得的信息、知識建構(gòu)、內(nèi)化理解的過程。在教學(xué)設(shè)計中，教師需要讓學(xué)生充分意識到這點，養(yǎng)成反思的好習(xí)慣。

4、山頂

“山頂”是展示和分享學(xué)習(xí)成果的場景。當學(xué)生反思過后，把自己的所思所想以個人或小組展示的方式，分享給同伴。分享的過程，也是啟迪自己和他人的過程。

深圳查特豪斯公學(xué)的校園里，有可以做大型分享的禮堂、畫廊等空間，也有可以根據(jù)不同需求可以分割或組合的靈活空間，比如學(xué)校的接待大廳，可以轉(zhuǎn)化為科學(xué)展、分享會、各種表演空間。

5.特色項目

結(jié)合前沿的創(chuàng)新教育理念和對未來教育的思考，查特豪斯深圳相信面向未來的教育需要讓學(xué)生具備在人工智能時代自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造價值的能力。因此，在深圳查特豪斯公學(xué)，提供的特色項目包括：

智慧激發(fā)課程：在課內(nèi)外的各種教育場景下，全面發(fā)展學(xué)生的“學(xué)識”智慧、“通曉”智慧、“思辯”智慧、“本我”智慧、“人際”智慧、“情感”智慧及“情境”智慧。

自主學(xué)習(xí)項目：融合了深度學(xué)習(xí)、設(shè)計思維和服務(wù)學(xué)習(xí)等模塊，為學(xué)生提供在其感興趣的領(lǐng)域發(fā)展專長的機會。

通過自主學(xué)習(xí)項目，學(xué)生將會更加理解學(xué)習(xí)的一般過程和知識的本質(zhì)。隨著專業(yè)知識和能力的積累，學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力也會獲得提升，進而可以舉一反三地遷移到其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)中。

學(xué)校小檔案

開設(shè)課程：小學(xué)初中雙語課程，高中IGCSE+A-level

招生對象：小學(xué)、初中、高中(今年只招收高一年級G10)

學(xué)校位置：寶安區(qū)

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