深圳國際預(yù)科學(xué)院師資怎么樣？新學(xué)年師資團隊大公開！

來源：好上學(xué) ??時間：2024-02-23

深圳國際預(yù)科學(xué)院師資怎么樣？

教育工作者，在教育活動中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，他們有目的、有計劃地對受教育者施教、并以自身的活動與影響促進受教育者的身心發(fā)展。

教育不是“同化”和“量產(chǎn)”，學(xué)校也不是機械化的工廠。教育是關(guān)乎生命的，生命要求我們「Handle with care」，因為每個生命都是寶貴的。喚醒每一個生命，是家長和學(xué)校托付給我們教育工作者的最高使命。

強大的師資配置

深國預(yù)，有著陣容強大的教育管理團隊——

深國預(yù)創(chuàng)始人、院長傅騰霄教授，半生教書，半生辦學(xué)，在教育領(lǐng)域耕耘了半個多世紀，被親切地稱作“深圳國際教育的拓荒?！?。

外籍校長Raynard先生擁有超過30年的教學(xué)經(jīng)驗，20余年國際教育及管理經(jīng)驗，曾在加拿大、香港、廣州等國際學(xué)校從事教育管理工作。

中方副校長李婭女士有著近20年的國際教育前線工作經(jīng)驗。她是資深的預(yù)科項目培訓(xùn)官、資深升學(xué)指導(dǎo)官，曾任知名上市國際教育集團下屬院校高中副校長，“牛津劍橋班”優(yōu)生培養(yǎng)領(lǐng)頭人。學(xué)術(shù)校長于怡婷女士享有南佛羅里達大學(xué)數(shù)學(xué)、教育學(xué)雙博士學(xué)位，近20年教育管理經(jīng)驗，是美式課程方向的資深教師和管理者。曾任北京知名中學(xué)高中部負責(zé)人，以及學(xué)術(shù)總監(jiān)、升學(xué)總監(jiān)。

新學(xué)期的深國預(yù)，迎來了又一批熱忱的教育工作者，教師團隊不斷壯大，教育資源持續(xù)升級。深國預(yù)師資團隊由來自世界各地的精英教師組成，以其一流的教育背景、教育領(lǐng)域的資深從業(yè)經(jīng)驗、超高的中外教師比和師生比領(lǐng)先行業(yè)。

師生比例1:4

隨著新老師的加入，深國預(yù)的師生比突破1:4。師生比代表著學(xué)校的課堂規(guī)模，也可以衡量學(xué)生個人所獲得的老師關(guān)注度。深國預(yù)以1:4的超高師生比，充分提升了課堂管理效率、提高學(xué)生課堂參與度，實現(xiàn)個性化教學(xué)，同時也為學(xué)生個體發(fā)展拓展出無限可能。

中外教師比例1:1

深國預(yù)有著近50%的外籍教師，大部分來自美國、英國、加拿大等英語母語國家。在全球疫情的大背景下，外教招聘是每一所國際學(xué)校的挑戰(zhàn)。而深國預(yù)超乎預(yù)期地完成了今年的外教招聘計劃，并且深國預(yù)的外教無論在數(shù)量還是質(zhì)量上在國際教育領(lǐng)域都占有絕對優(yōu)勢。

碩博高級學(xué)位占比70%

對于教師來說，教學(xué)資質(zhì)和高學(xué)歷代表了更高的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)水準。深國預(yù)所有教師都具備教師資格證或教育學(xué)背景，不僅有著超卓的學(xué)術(shù)能力，也踐行著終身學(xué)習(xí)的精神，他們是深國預(yù)學(xué)子成長路上最好的引路人。

海歸教師占比80%

海歸教師的優(yōu)勢，不僅體現(xiàn)在外文文獻的閱讀和翻譯能力上，更體現(xiàn)在信息檢索和學(xué)術(shù)信息的收集工作中。他們具備國際化的教學(xué)理念和全球視野，使得學(xué)生在課堂上接受更多的國際信息，享有更多國際學(xué)術(shù)圈的豐沃資源。中外教師的融合，打造出既能取得優(yōu)異的學(xué)術(shù)成績，又能吸收美英等先進國家教育精華的辦學(xué)模式，為中國學(xué)生量身定做，真正做到中西融匯。

豐富的教學(xué)經(jīng)驗

5年教齡/教育經(jīng)驗占比近80%

8年教齡/教育經(jīng)驗占比近50%

10年教齡/教育經(jīng)驗占比35%

深國預(yù)的老師大多來自國內(nèi)知名的國際學(xué)校，在國際教育領(lǐng)域有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。老師經(jīng)驗越豐富，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)越輕。老師的經(jīng)驗與卓越的教學(xué)能力息息相關(guān)，他們扎實的學(xué)科知識功底和出色的課堂組織能力，有助于提升課堂質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的潛能。

辦學(xué)17年的深國預(yù)，始終重視師生關(guān)系對校園學(xué)習(xí)氛圍的塑造，早已沉淀下“亦師亦友，親如家人”的校園文化。在深國預(yù)豐富多彩的校園活動中，不泛師生協(xié)作、同臺競技的機會，通過這些有趣的交流形式，打破了傳統(tǒng)師生的二元對立關(guān)系，連結(jié)融洽、和諧、友愛的師生情誼。

學(xué)術(shù)全面進階

如果說教育是在裝修一座房子，教師就像是軟裝，決定著最終的生活品質(zhì);而學(xué)術(shù)課程就像是硬裝，是磚瓦、是油漆，是必不可少的硬件設(shè)施。

近年來，深國預(yù)以其多元、豐富、聯(lián)通的課程吸引了大批的家庭。美高、英高、藝術(shù)設(shè)計中心、國際音樂中心、創(chuàng)新中心……成為了深國預(yù)蓬勃發(fā)展的"核"力量。在這里，孩子們總能發(fā)現(xiàn)自己的天賦和優(yōu)勢，找到適合自己的多元升學(xué)之路。

美式高中再進階

作為深圳最早推行美國中學(xué)課程的國際高中，深國預(yù)已經(jīng)打磨出一套成熟且完善的美式課程體系，并以其專業(yè)度和穩(wěn)定性積累了良好的口碑。

今年，隨著學(xué)術(shù)校長于怡婷博士的加入，深國預(yù)的美式高中辦學(xué)開啟了新的篇章。

于怡婷校長是南佛羅里達大學(xué)數(shù)學(xué)、教育學(xué)雙博士，有著近20年教育管理經(jīng)驗，是美式課程方向的資深教師和管理者。她曾任海外大學(xué)數(shù)學(xué)講師及教育心理學(xué)講師10余年，還曾擔(dān)任芝加哥大學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)研究項目研究員、佛羅里達州“誓言”老師培訓(xùn)研究項目研究員、美國數(shù)學(xué)老師協(xié)會論文評審員等職務(wù)，回國后曾任北京知名中學(xué)高中部負責(zé)人，以及學(xué)術(shù)總監(jiān)、升學(xué)總監(jiān)。

深國預(yù)目前可提供15門AP課程。通過學(xué)習(xí)AP，學(xué)生可以提前修大學(xué)學(xué)分，了解大學(xué)布局。這些課程涵蓋了各種學(xué)科，為學(xué)生提供多種選擇。我們鼓勵學(xué)生多體驗不同的課程，全面發(fā)掘每一名學(xué)生的優(yōu)勢與潛能，為將來想要申請的大學(xué)以及專業(yè)做好充足的準備。

英式高中創(chuàng)佳績

深國預(yù)美高成績亮眼，英高也同樣出彩。去年，深國預(yù)成為了英國培生愛德思考試局授權(quán)合作學(xué)校，順利獲得IGCSE/A-Level全球考試中心認證授權(quán)，成為官方授權(quán)的教學(xué)與考試中心。在今年的IG/AL國際考中，深國預(yù)學(xué)子斬獲佳績，眾多科目的達A率都超過全球累計比例。優(yōu)異的成績，既證明了深國預(yù)英式課程體系的專業(yè)度，也展示出深國預(yù)學(xué)子不斷強化的知識儲備及學(xué)術(shù)能力。

2021屆畢業(yè)生在英國方向的錄取成績也十分突出，陸續(xù)考取了倫敦大學(xué)學(xué)院(G5精英大學(xué))、杜倫大學(xué)、拉夫堡大學(xué)、華威大學(xué)、蘭卡斯特大學(xué)、曼徹斯特大學(xué)、諾丁漢大學(xué)、利物浦大學(xué)、倫敦大學(xué)國王學(xué)院等英國排名TOP30的世界頂尖學(xué)府。

著名教育家布魯姆將人的能力層次從低到高分為“記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價、創(chuàng)造”六層。而深國預(yù)的教學(xué)方式也是以學(xué)生為中心，由經(jīng)驗豐富、學(xué)術(shù)實力強大的中國教師為學(xué)生打好 “記憶、理解、應(yīng)用、分析 ” 的基礎(chǔ)，優(yōu)質(zhì)的外籍教師給學(xué)生創(chuàng)造全英語教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐步了解自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自身的潛質(zhì)，培養(yǎng)獨立思考和批判性思維能力。

辦學(xué)17年來，深國預(yù)的的辦學(xué)理念和辦學(xué)質(zhì)量受到世界頂尖學(xué)府的高度認可，哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)、約翰斯·霍普金斯大學(xué)、康奈爾大學(xué)、南加州大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、紐約大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟學(xué)院、倫敦大學(xué)學(xué)院、愛丁堡大學(xué)、多倫多大學(xué)、澳大利亞國立大學(xué)、瑞士洛桑酒店管理學(xué)院、法國 SKEMA 商學(xué)院、新加坡國立大學(xué)、香港大學(xué)、羅德島設(shè)計學(xué)院、帕森斯設(shè)計學(xué)院、伯克利音樂學(xué)院、美國音樂與戲劇學(xué)院等名校都向深國預(yù)學(xué)子伸來了橄欖枝。多名畢業(yè)生在進入美國名校入讀本科課程之后，又進一步深造，入讀了哈佛大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、斯坦福大學(xué)等校的研究生課程。相信同學(xué)們，在未來可以創(chuàng)造更多的佳績!

迎接精彩新學(xué)年

開學(xué)兩周了，完成了破冰活動和教師培訓(xùn)的新老師們已經(jīng)順利融入了深國預(yù)的大家庭。作為深國預(yù)的新晉教師，他們有什么心得和體會呢?伴隨著他們的分享，讓我們滿懷激情與信心，走進精彩的新學(xué)年!

我對自己在SIFC接下來的教學(xué)生涯抱有極大的信心。我在這里遇到了很多富有智慧、積極向上的老師和學(xué)生。我認為SIFC具備很大的潛力。這所學(xué)校對學(xué)生的關(guān)心和支持讓我很受觸動——每一位學(xué)生和教育工作者都在關(guān)心他們的努力成果。我希望作為一名教育工作者在這里成長，并學(xué)習(xí)更多更好的課程規(guī)劃、教學(xué)策略，成為一名全面發(fā)展的教育工作者。

——英語老師 Chritopher

我很開心也很興激動能成為這所在深圳教育界享有悠久歷史和盛譽的學(xué)院的一員。加入SIFC是為每個學(xué)生的個人發(fā)展而努力的絕佳機會。我希望我能夠和學(xué)生們一起取得令人滿意的成果，了解體育、愛上體育并使其成為我們生活的重要組成部分。

——體育老師 Miguel

我一早就非常向往著能夠加入深國預(yù)，成為學(xué)校的一份子。因為深國預(yù)的辦學(xué)理念與課程設(shè)置獨具一格，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心、注重全人發(fā)展的教育理念，這與我個人的教育理念是完全貼合的。其中，中文科校本課程均以傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，結(jié)合時下潮流文本以分析時代文化特色的設(shè)計理念是我非常欣賞并躍躍欲試的，我期待著自己的加入能使得孩子們在傳承中國傳統(tǒng)文化精粹的同時，學(xué)會語言這一交流工具在現(xiàn)實中的應(yīng)用，并能夠通過各種類型的學(xué)習(xí)活動去感知語言背后所承載的思潮與文化，讓語文這一學(xué)科變得更加立體生動，不再是刻板印象中那門記記背背的枯燥學(xué)科。