雙減后，素質(zhì)教育也開始“卷”起來？只不過是從一個坑跳到另外一個坑

來源：好上學 ??時間：2024-02-23

素質(zhì)教育下，家長們是怎么想的呢？

伴著“雙減”政策的強勢落地，教育行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。許多培訓機構(gòu)關(guān)門歇業(yè)，昔日的教育巨頭紛紛轉(zhuǎn)型......家長們的態(tài)度雖說喜憂參半，但在減負背景下，這個暑假，瘋狂雞娃的家長們，算是喘了口氣。

但家長們的焦慮消失了嗎?答案是：沒有。

補習仍難以放棄

央視新聞曾經(jīng)展開調(diào)查，其中的數(shù)據(jù)就披露出家長們的真實的想法。

如果校外培訓機構(gòu)在假期不能開課，41.22%的家長選擇購買線上學科輔導課程;32.06%的家長選擇與同學拼班請名師輔導;另有28.4%的家長希望周末能開“小灶”。

中考，是孩子們即將面臨的第一次分流，也意味著有40%的孩子沒辦法上普通高中，只能選擇職業(yè)教育的道路。

有一位家長說了一句話，讓小幫妹印象深刻?！案黜椪咭恢睆娬{(diào)減負，孩子在學校學的知識特別簡單，可中考的難度并不低啊，而且還要分流。我知道補習、學習很辛苦，但是我只希望孩子以后可以不那么辛苦”。

確實，目前國內(nèi)的職業(yè)教育現(xiàn)狀可能還不是那么成熟，就業(yè)形勢也較為嚴峻，職場工作中，好的工作機會更可能與好的文憑掛鉤。所以即便家長們明知道“雞娃之路”必定艱辛，也還是奮不顧身。

取消了校外培訓，大力打擊“一對一家教”，許多家長就成了孩子的輔導老師。

這不，網(wǎng)友說還在擔心會不會有家長準備去培訓機構(gòu)上課，然后再回去雞娃的時候。官方直接出臺政策堵了這條路。

*截圖源自網(wǎng)絡(luò)

雙減的大動作不斷，但消滅內(nèi)卷、落實減負，依舊是個龐大的命題，如果我們不從基礎(chǔ)的教育、教育評價機制等入手，拓寬孩子的成長路徑，家長的焦慮就依舊存在，問題也難以被根除。

學科不行，那就非學科培訓

“雙減”后，社會各界迅速搶占素質(zhì)教育賽道。新東方、好未來、瑞思等學科教育的巨頭，加速布局素質(zhì)教育。

據(jù)央視財經(jīng)官方的數(shù)據(jù)，“雙減”政策發(fā)布以來，藝術(shù)、體育類培訓相關(guān)企業(yè)新增了3.3萬余家，相比于去年同期增長了99%。目前，我國有37萬家藝術(shù)類培訓相關(guān)的企業(yè)，66萬家體育運動類培訓相關(guān)企業(yè)。

近年來，國民對體育的重視程度逐漸攀升，加上體育在教育體系中的占比越來越高，體育類的課程成為了新的熱門選擇。據(jù)天眼查的數(shù)據(jù)顯示，近一年來新成立的體育培訓機構(gòu)就近10萬家。

在教育部隨后召開的新聞發(fā)布會上，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰對《意見》進行了介紹和解讀。王登峰表示，學校的體育中考要不斷總結(jié)經(jīng)驗，逐年增加分值，要達到跟語數(shù)外同分值的水平。“目前全國有一家，云南省已經(jīng)做到了從今年開始體育中考跟語文數(shù)學外語一樣都是100分。而在此基礎(chǔ)上，我們通過不斷總結(jié)經(jīng)驗，立即啟動體育在高考中計分的研究。”

在體育培訓機構(gòu)中教孩子跆拳道的一位老師表示，“起初許多家長是想著讓孩子提高身體素質(zhì)才來報的名，但是后來可能有些孩子展現(xiàn)出了自己在這方面的運動天賦，家長就會開始產(chǎn)生專業(yè)的期待，帶著孩子們?nèi)ケ荣悺薄?

補習班沒有了，家長“卷”向興趣班。

政策風向的改變，并沒有讓家長們閑下來。家住上海的A女士，沒辦法接受孩子上職高，為了上名校，從幼兒園開始讓孩子試了20幾種興趣班，她表示，即便是沒有考上名校，也可以有幾個比較體面的特長。

紀錄片《中產(chǎn)娃的夏天》也向大眾展示了北京中產(chǎn)家庭孩子接受“素質(zhì)教育”的暑期生活。紀錄片的三個孩子，暑假里確實沒有去上學科補習班，但每天的日常表里已經(jīng)被素質(zhì)教育課程填滿。

小學4年級的Tim，暑假期間，媽媽為他報名了5個興趣班;

8歲的Oliver，上個寒假期間，完成了10個興趣班的學習，這個暑假，媽媽安排了3個興趣班。

學科教育的賽道，是沒有那么卷了，但如果大家只是換了個賽道卷的話，那我們還是回到了最初的起點。

家長B女士認為學科教育依舊是剛需，難以撇除，所以把學科培訓挪到周中進行，周末安排素質(zhì)教育課程。還提到素質(zhì)教育課程其實比學科還要貴，“一星期一次的聲樂、黑管300元一課時，羽毛球一對一的話350一小時，芭蕾50個課時1萬5千多。”，她還表示，“素質(zhì)教育卷起來的話，同樣恐怖”。

隨大流真的好嗎?

“沒有補習班也不能閑著，得給孩子找個興趣班上?！边@是“雙減”的推進后的雞娃真是狀況，家長們焦慮周末學什么，是不是要讓孩子多項技能，不然很有可能被人超越。

別人家的孩子都在補習，我家孩子也不能落下;

別人家的孩子周末都去上編程課了，我家孩子也得報一個;

別人家孩子鋼琴都考了好幾級了，我家孩子是不是也得學;

......

當孩子真的跟別人家的孩子一樣了，我們又開始擔心，這樣孩子依舊贏不過他們，應(yīng)該要學的更多一些，或者多幾個技能。

培養(yǎng)孩子的技能，更多地要遵循他們的興趣點，而不是隨大流，大眾是怎么做的，我就怎么做。每個孩子都是特別的，不是流水線上批量生產(chǎn)的產(chǎn)品，他們有自己的個性，有自己的想法，找到他們喜歡的一兩件事情，并加以引導，會對他們終生受益。

素質(zhì)教育，是教育過程中極為重要的一環(huán)，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，讓他們成為更好的人。但如果我們用功利化的思想去看待這件事情，用“考試”、“升學”等跟素質(zhì)教育做捆綁，那就與素質(zhì)教育最初的理念相悖。教育的功能是喚醒，不是定型定性，我們應(yīng)該更多尊重孩子的想法，重在引導。

寫到最后

“雙減”并不能從根本上消除教育焦慮，但卻給家長們出了選擇的難題：到底是繼續(xù)隱性“雞娃”，還是回歸家庭陪伴式教育，尊重孩子的天性，發(fā)現(xiàn)和挖掘孩子的稟賦，讓孩子在不同的賽道個性化成才?

如果選擇前者，孩子可能在升學競爭中勝出，風險是壓抑孩子的天性，好成績也未必能保證整個人生的成功;如果選擇后者，每個孩子可能有不一樣的精彩人生，風險是成績未必好。但從根本上來說，孩子的成才要比成績更重要。

當然，家長們要理性和坦然面對這種選擇，社會還需要做很多，比如真正破除看學歷的用人制度，真正改善職業(yè)教育的社會上升通道，真正讓學校優(yōu)質(zhì)教育資源相對公平。

小幫妹從事國際教育行業(yè)已有12個年頭了，對各個階段學生的教育需求都有著深入的了解，熟知廣州、佛山、東莞、深圳等城市雙語/國際學校的招生情況，可以根據(jù)不同家庭情況量身定制升學計劃，幫助家長們解決現(xiàn)階段的各種擇校難題。如您想定制升學規(guī)劃，請掃描下方二維碼咨詢~

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