廣州為明國際學(xué)校國際部的課堂教學(xué)是怎樣的？趣味化學(xué)課堂觀察課，上化學(xué)課嗎？研究采礦的那一種！
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-22
廣州為明國際學(xué)校國際部趣味化學(xué)課堂觀察課。
研究澳洲采礦!
研究碳排放!
研究碳酸飲料成分!
關(guān)于國際部化學(xué)課，你想知道的都在這里!
國際部Danyu老師的Q&A
看看國際部化學(xué)課如何讓學(xué)生“燃”起來……
教師介紹
曾丹瑜Danyu
國際部A-level Chemistry
SACE Chemistry教師
華南師范大學(xué) 化學(xué)專業(yè)學(xué)士
英國曼徹斯特大學(xué) 化學(xué)專業(yè)碩士
Q&A
Q：SACE化學(xué)課程和國內(nèi)高中的化學(xué)課程有什么不一樣嗎?
A：相較于傳統(tǒng)的化學(xué)課程，SACE課程非常注重化學(xué)與社會(huì)、科學(xué)的聯(lián)系，即使不從事化學(xué)相關(guān)的工作，這些知識對于以后的生活也有非常大的幫助。同時(shí)，SACE的化學(xué)課程十分重視科學(xué)探究能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
Q：可以舉例介紹SACE化學(xué)課程中有哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容嗎?
A：每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)做6-8個(gè)測評，例如有的測評是學(xué)生通過設(shè)計(jì)一個(gè)信息圖表(infographic)來展示自己掌握的碳排放的相關(guān)知識，并作一個(gè)五分鐘的演講。學(xué)生可以在整理信息設(shè)計(jì)圖表的過程中學(xué)習(xí)碳排放對于地球的影響，并理解不同碳排放之間的聯(lián)系，理解科學(xué)與社會(huì)的相互作用。從收集信息、整理資料、設(shè)計(jì)圖表到最后的演講展示，皆由學(xué)生自主完成。設(shè)計(jì)圖表使得學(xué)習(xí)的過程變得不再枯燥，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，而演講可以鍛煉學(xué)生的口才，增強(qiáng)自信。學(xué)生通過收集信息可以學(xué)會(huì)如何去檢索文獻(xiàn)資料，這對于未來進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)是必備的學(xué)習(xí)技能。此外，學(xué)會(huì)分門別類，把種類相同的信息整理到一起，在當(dāng)今資訊爆炸的社會(huì)里是吸收和學(xué)習(xí)知識的良好途徑。而老師，在這個(gè)過程中，只是作為引導(dǎo)者為學(xué)生提供一些幫助。
Q：SACE化學(xué)課程有哪些測評形式呢?
A：測評形式主要分為考試和論文報(bào)告兩類。論文報(bào)告通常需要學(xué)生進(jìn)行一些活動(dòng)探究，例如通過滴定分析實(shí)驗(yàn)去測試平時(shí)學(xué)生喜歡的飲料的酸度，掌握滴定分析的方法，明白過度飲用碳酸飲料對人體的危害。還有就是查找資料對工業(yè)廢水進(jìn)行探究，明白人類活動(dòng)對于環(huán)境的影響;運(yùn)用電解池對合適的物體進(jìn)行電鍍，掌握電鍍的原理和簡單的電鍍操作等。
Q：國際部學(xué)生在化學(xué)課上會(huì)做哪些實(shí)驗(yàn)?zāi)?
A：學(xué)生做過溶液溶解度和導(dǎo)電性測試、焰色反應(yīng)、滴定分析大理石中碳酸鈣的含量、分析汽水的酸堿度、電鍍銅實(shí)驗(yàn)……學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前我會(huì)首先講解安全注意事項(xiàng)，學(xué)生需要自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟、安全注意事項(xiàng)等;在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生通常2-3人合作，作為實(shí)驗(yàn)的主體，老師不過多干預(yù)實(shí)驗(yàn)，只是在學(xué)生遇到瓶頸時(shí)適當(dāng)給予指引，讓學(xué)生通過小組合作完成實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)后單獨(dú)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
Q：同學(xué)們在你的課堂上表現(xiàn)如何?
A：在我的眼中，國際部的同學(xué)們動(dòng)手操作能力強(qiáng)，可塑性高，善于發(fā)散思維。其實(shí)，SACE的化學(xué)課程對于有的同學(xué)來說，還是比較有難度的。但在學(xué)習(xí)的過程中，有的同學(xué)逐漸掌握了學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，體會(huì)到了學(xué)習(xí)樂趣，變得更加主動(dòng)地提問，還學(xué)著把知識聯(lián)系到社會(huì)生活實(shí)際當(dāng)中去。班上的每個(gè)學(xué)生接受能力的快慢程度不同，已經(jīng)掌握知識的學(xué)生會(huì)主動(dòng)熱心的去幫助還未理解的同學(xué)，積極解答問題，成了課堂上的小老師，這都是令我十分驚喜的地方。
在國際部，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課結(jié)束后，都能看見不愿離去，繼續(xù)埋頭做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生。在課程體系設(shè)計(jì)多樣化、多元化的前提下，丹瑜老師通過夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力，通過有趣的課題探究與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?？茖W(xué)家霍夫曼認(rèn)為化學(xué)研究中人的創(chuàng)造力和想象力會(huì)發(fā)揮出巨大的作用，而新能源開發(fā)、環(huán)境污染治理等重大問題都有賴于化學(xué)學(xué)科的發(fā)展，希望有更多的學(xué)生能夠認(rèn)識發(fā)現(xiàn)這門學(xué)科的價(jià)值和意義。
*圖文來源學(xué)校，如有不妥，請告知。
