深圳國際化學(xué)校深圳國際預(yù)科學(xué)院學(xué)校老師專欄文章登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”！

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-22

深國預(yù)生物老師Isaac的專欄文章登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”！

11月起，Isaac老師所撰寫的反映深圳環(huán)境和生物多樣性的專欄文章登上“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”APP深圳學(xué)習(xí)平臺。未來，平臺也將陸續(xù)轉(zhuǎn)載Isaac老師的專欄文章。

學(xué)習(xí)強(qiáng)國是中共中央宣傳部管理的理論學(xué)習(xí)平臺，為我們提供權(quán)威和豐富的學(xué)習(xí)資源，具備新聞、通訊和社交媒體等功能。

這是平臺首次刊發(fā)由外籍人士撰寫的文章。

Isaac老師用行動(dòng)喚起我們對大自然的熱愛，為我們闡述了一個(gè)野生動(dòng)物與城市和諧共生的美好愿景。

“老外”眼中的深圳野生動(dòng)物

其實(shí)，這不是Isaac老師第一次公開發(fā)布自己的攝影作品和文章。

- 英文版《深圳日報(bào)》為他開設(shè)了“老外拍深圳”(Discover Shenzhen)專欄，每周一期，刊登Isaac老師供稿的野生動(dòng)物專題文章。目前已發(fā)布了15期，還多次被《深圳發(fā)布》轉(zhuǎn)載。

- 他為That's雜志撰寫了6篇生物相關(guān)的文章，分別在北京、上海和大灣區(qū)發(fā)布。

- 他憑借深圳野生動(dòng)物的攝影作品在外籍人士攝影比賽中獲得第二名的榮譽(yù)……

這個(gè)外籍生物老師視角下的深圳生態(tài)，受到廣大讀者的關(guān)注和熱議。

翠鳥、池鷺、白唇竹葉青、花姬蛙、噪鵑、藍(lán)喉蜂虎…… 這些小動(dòng)物，有些是“深圳土著”，有些是“外來人口”，Isaac老師鏡頭下的它們喚起了深圳居民及國際社會對這座城市生態(tài)的好奇心，也鼓勵(lì)大家珍惜環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物。

Isaac老師說，深圳最令人興奮、最壯觀的還是候鳥遷徙。

“起初，你只能看到兩到三只同一品種的候鳥出現(xiàn)。一周后你可以看到十只或更多，再后來，你會在同一個(gè)地點(diǎn)看到成千上百只鳥。看到這些鳥群大量涌入并占據(jù)海灣真的很令人興奮!”

“我想拍攝大自然中的一切，但在城市中，與野外或叢林中相比，你不太可能見到各類野生動(dòng)物。鳥類是最常見的野生動(dòng)物，在城市中更容易被發(fā)現(xiàn)。所以我選擇拍攝鳥類照片，并在深圳或旅行中的其他地方拍攝大量鳥類照片，并收藏起來?！? Isaac老師說。

Isaac老師的舉動(dòng)不僅讓深圳居民更加深入地了解自己所在的城市，同時(shí)也向國際社會展示了深圳的生態(tài)文明建設(shè)成果。

從去年起，他開始在在國外社交平臺上發(fā)表深圳野生動(dòng)物的照片，一張受傷牛蛙的照片被BBC地球的官方賬號轉(zhuǎn)發(fā)和精選。

用“熱愛”感染學(xué)生

在深國預(yù)，Isaac老師不僅為學(xué)生們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)生物的全新視角，同時(shí)他也為學(xué)生們帶來真實(shí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

在深國預(yù)一年一度的研學(xué)活動(dòng)“Week without wall”中，Isaac老師選擇曾帶領(lǐng)學(xué)生來到地處中越邊境的廣西壯族自治區(qū)，讓學(xué)生們置身于大自然，近距離觀察各個(gè)野生動(dòng)物物種。

Isaac老師向我們分享道：“這次考察的意義在于，讓我們的學(xué)生有機(jī)會接觸和觀察廣西地區(qū)獨(dú)有的奇妙野生動(dòng)物。在這里，我們享受遠(yuǎn)離都市喧囂的自然環(huán)境，當(dāng)然也遠(yuǎn)離那些‘人工動(dòng)物園’。學(xué)生得以在自然棲息地觀察地方性和瀕危物種?！?

“他們不僅學(xué)習(xí)了生物學(xué)和生態(tài)學(xué)，還能親身體會到保護(hù)生物多樣性的重要性。這對中國甚至整個(gè)世界都有著重要的意義?！?

“這次旅行簡直超乎預(yù)期!如果讓我用幾個(gè)詞來形容這次旅行，那便是“自然”、“冒險(xiǎn)”和“珍貴”?！?——G10 Sharon Qu

這學(xué)期剛開學(xué)的時(shí)候，Isaac老師開設(shè)了“神奇動(dòng)物在哪里”的專題課程。他采用多種不同方式將深圳野生動(dòng)物的知識引入課堂，讓學(xué)生認(rèn)識自己所處的生態(tài)環(huán)境，理解生物學(xué)科的現(xiàn)實(shí)意義。

“如果不是上了Isaac老師的課，我不知道原來蛇會吃蛋!而且這些蛇就生活在深圳!Isaac老師總是能用有趣的方式向我們介紹各類生物，在他的課堂里，生物從來不是枯燥的學(xué)科，它就存在于我們身邊。” ——G9 Ying Wen

對于Isaac老師而言，通過學(xué)習(xí)生物獲得看待人與自然關(guān)系的全球性視角至關(guān)重要。這也是他最想讓學(xué)生們從過往課堂中學(xué)會的思維方式。

“這個(gè)老師很溫暖”

上課鈴聲響起，學(xué)生們陸陸續(xù)續(xù)走進(jìn)教室，在課桌前坐下。這時(shí)，在課室門前響起Isaac老師的聲音——'I brought you a gift! ‘ 只見他推進(jìn)來一位坐在輪椅上的女學(xué)生，她笑得很開心。

這是一位前不久在運(yùn)動(dòng)會上受傷的學(xué)生，Isaac老師發(fā)現(xiàn)了腿腳不方便的她，擔(dān)心她下一堂課會遲到，便熱心地送她過來。

Isaac老師一句幽默的玩笑話，不僅安撫了受傷女生的情緒，也調(diào)動(dòng)了教室里的氛圍。

Isaac老師在深國預(yù)有著多重身份，除了生物老師、科學(xué)老師的身份之外，他還是搖滾樂隊(duì)(Rock Band Club)的指導(dǎo)老師、足球社團(tuán)(Football Team)的教練以及House系統(tǒng)負(fù)責(zé)人。

在深國預(yù)，他和學(xué)生們相處的時(shí)間很多，他像一位親切的父親一樣參與到學(xué)生們在校生活的各個(gè)方面。

幽默、有魄力、溫暖——這是學(xué)生們對Isaac老師共同的印象。已經(jīng)畢業(yè)的深國預(yù)學(xué)生，回憶起Isaac老師時(shí)說：

“Isaac 老師永遠(yuǎn)都是一身襯衫和西褲，標(biāo)準(zhǔn)的教師裝。他會用‘Hi little babies!’和我們打招呼，也會經(jīng)常在上課的時(shí)候就接著學(xué)生的話唱歌?！?

“他很注重學(xué)生的個(gè)人想法，總會采納學(xué)生提出的意見，很好溝通。他很關(guān)心我們，甚至還會督促我們的日常鍛煉，給出建議。”

“我教的不是生物，而是學(xué)生。我時(shí)常對教育抱有堅(jiān)定的信念，我相信承諾、動(dòng)力和激情。當(dāng)你在教學(xué)中注入激情，你的學(xué)生一定可以感受到，并建立起對學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮主動(dòng)性?！? Isaac老師說道。

G10 Jack Zhang分享道：“9年級的時(shí)候，我有幸上了Isaac老師教授的綜合科學(xué)課。他幽默的風(fēng)格激發(fā)了我對這個(gè)原本復(fù)雜的科目的興趣，帶領(lǐng)我細(xì)細(xì)品味構(gòu)成世間萬物的原理、以及他們奇妙的本質(zhì)。從此我將化學(xué)作為自己的興趣和優(yōu)勢科目研究，找到了自己的發(fā)展方向。Isaac老師不僅是一位科學(xué)、生物老師，更是一位人生導(dǎo)師?！?