薈同學(xué)生特輯 | 擁抱內(nèi)心的熱愛，會(huì)有怎樣的成長與收獲？

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-02-16

深圳市薈同學(xué)校優(yōu)秀學(xué)子分享。

第一次見到袁昊同學(xué)的時(shí)候，他很安靜、很謙遜。但當(dāng)提起自己所熱愛的游戲開發(fā)時(shí)，他卻變得侃侃而談，眼神里充滿了力量。

很難想象，在來到薈同以前，他總是埋頭學(xué)習(xí)，鮮少參與到學(xué)校的活動(dòng)中，從來沒有把“考大學(xué)”放進(jìn)自己的人生清單里面。

而如今，我們總能在各類校園活動(dòng)里看到袁昊的身影，他積極參與到科研項(xiàng)目中，組織薈同 TEDx，找到了自己前行的方向......他的變化讓所有老師都感到驚喜。

從公立學(xué)校來到薈同后的他，對學(xué)習(xí)的意義有了新的理解。

薈同老師們就像一個(gè)個(gè)“伯樂”，激發(fā)了他在科研、文學(xué)、設(shè)計(jì)方面的潛能，那股潛藏在他身體的力量也慢慢迸發(fā)出來。

來到薈同的袁昊，有著怎樣的改變?今天，讓我們隨著文章一同認(rèn)識這位蘊(yùn)含無限潛力的少年。

城市課堂，在探索中學(xué)習(xí)

“在薈同，學(xué)習(xí)不僅僅發(fā)生在課堂里。在以往，我從沒想過城市也可以成為我們的課堂?！痹徽f道。

在一個(gè)“綠色城市”的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)項(xiàng)目中，他和師一萌、鄒亞倫、顏暢、王璟倫等幾位同學(xué)走出了校園，就如何提升“南水社區(qū)”的居住環(huán)境進(jìn)行了深入調(diào)研。

他們查閱資料，走訪南水小區(qū)，采訪了當(dāng)?shù)鼐用?，并拍攝了一部紀(jì)錄片。而這樣的學(xué)習(xí)方式，也讓袁昊感到耳目一新。

在薈同老師的推薦下，他們還將紀(jì)錄片投稿到美國國際中學(xué)生傳媒大賽中，并獲得了紀(jì)錄片類目下的中國區(qū)團(tuán)隊(duì)金獎(jiǎng)!

而此次的城市課堂，不僅讓他了解自己所在城市的歷史與文化，更激發(fā)了他游戲創(chuàng)作的靈感。

“游戲不僅僅是可以給人們帶來愉悅的，其實(shí)游戲也可以作為一個(gè)媒介，去傳遞不同的價(jià)值觀。我一直都很想設(shè)計(jì)一款傳遞人文關(guān)懷的游戲，這次的城市課堂給了我很大的啟發(fā)?！痹煌瑢W(xué)說道。

袁昊同學(xué)開始關(guān)注到深圳“城中村”里的外來務(wù)工人群，他們參與了深圳的建設(shè)。而在近幾年，許多外來工人居住的“城中村”卻面臨拆遷的命運(yùn)，在這里居住的外來務(wù)工人員又該何去何從?

▲ 袁昊同學(xué)制作的《1980》游戲簡介

帶著這份思考，袁昊親自編程并設(shè)計(jì)出了一款名為《1980》的游戲，展現(xiàn)外來務(wù)工人士的生活是如何跟隨城市的發(fā)展而改變。

最終，該游戲被上線到 Steam 平臺中，獲得了4萬多次的點(diǎn)擊和下載。

袁昊同學(xué)也真正地做到了在游戲中傳遞著對人文的關(guān)懷。

從游戲設(shè)計(jì)到丘賽全國一等獎(jiǎng)

我們相信，每個(gè)學(xué)生身上都有獨(dú)特的閃光點(diǎn)。給予同學(xué)們優(yōu)質(zhì)的資源以及個(gè)性化的支持，讓他能在自己熱愛的領(lǐng)域出類拔萃，是薈同的使命。

而薈同火星實(shí)驗(yàn)室的成立，給了袁昊同學(xué)極大的施展空間。

▲ 薈同“火星實(shí)驗(yàn)室”

薈同火星實(shí)驗(yàn)室里配備了眾多大學(xué)實(shí)驗(yàn)室級別的研究設(shè)備，和有科研經(jīng)驗(yàn)的老師。老師們還將根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的興趣愛好，為其提供相應(yīng)的科研方向建議和支持。

畢業(yè)于清華大學(xué)物理系的李正博士是薈同火星實(shí)驗(yàn)室的發(fā)起人，了解了袁昊在游戲設(shè)計(jì)方面的才能后，他認(rèn)為他是一位非常有潛力的學(xué)生。

“重要的是，如何引導(dǎo)袁昊同學(xué)將游戲設(shè)計(jì)上的才能，運(yùn)用在學(xué)術(shù)科研的探究上。”李正博士說道。

▲ 李正博士與袁昊、張寶璂同學(xué)探討科研項(xiàng)目

于是，在李正博士的邀請下，袁昊加入了火星實(shí)驗(yàn)室，開始了真正的科研項(xiàng)目。

袁昊關(guān)注到面部識別技術(shù)失效對社會(huì)帶來的風(fēng)險(xiǎn)，在李正博士的引導(dǎo)下，他深入研究圖像識別算法的攻擊技術(shù)，并寫了一篇論文。

而這篇論文也成功收到了 IEEE 主辦的國際學(xué)術(shù)會(huì)議的邀請。

作為一名中學(xué)生，袁昊同學(xué)精彩的演講讓許多來自全世界的研究者感到驚嘆。

在火星實(shí)驗(yàn)室里，袁昊還關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)上的虛假圖片對社會(huì)的危害。于是，他開始研究如何用人工智能 AI 來檢測圖片造假。

但袁昊同學(xué)的研究也并非一帆風(fēng)順。

在很長的一段時(shí)間里，他停滯于沒有好的數(shù)據(jù)集，但他沒有選擇繞過這個(gè)科學(xué)難題，而是決定自己建造數(shù)據(jù)集。

最終，他攻克了這個(gè)難題，并把研究成果寫成了論文。在火星實(shí)驗(yàn)室的導(dǎo)師們的指導(dǎo)和建議下，袁昊參加了丘成桐中學(xué)科學(xué)競賽。

▲ 袁昊與張寶璂同學(xué)為丘賽做答辯演練

袁昊勇于解決核心困難的科學(xué)精神也深深地打動(dòng)了丘成桐中學(xué)科學(xué)競賽的資深評委們。

他與張寶璂同學(xué)的 AI 圖片造假檢測研究得到了評委們的高度認(rèn)可，并一舉闖入全球14強(qiáng)，榮獲丘成桐中學(xué)科學(xué)競賽全國一等獎(jiǎng)。

對于這樣的成果，我們并不驚訝。

在薈同，正因我們有一群熱愛科研，能夠緊緊擁抱世界最前沿科技的老師們，成為孩子們的引領(lǐng)者和共同學(xué)習(xí)者，才真正地激發(fā)袁昊同學(xué)內(nèi)心的熱愛。

理科生，卻最喜歡薈同中文課?

愛數(shù)學(xué)、愛科研、愛編程……你一定認(rèn)為袁昊是一名典型的“理科生”，但他最喜歡的卻是薈同的中文教育。

“在薈同的中文課上，我學(xué)到的社會(huì)人文、戲劇以及寫作手法都可以運(yùn)用到游戲里面。我們做的文本分析和我以往接觸到的有很大不同，龔希劼老師和賴彥怡老師會(huì)帶我們一起做話題討論，從文學(xué)文本、新聞和時(shí)事評論都有涉獵，這對我游戲里面的人文關(guān)懷起到很大的作用?！痹煌瑢W(xué)說道。