浙江省桐廬中學(xué)簡介

浙江省桐廬中學(xué)簡介

浙江省桐廬中學(xué)(Zhejiang Tonglu High School)是一所由桐廬縣教育局主管的公立全日制普通高級中學(xué)，2003年被認定為浙江省一級重點中學(xué)，2017年被認定為浙江省一級普通高中特色示范學(xué)校。

浙江省桐廬中學(xué)前身為創(chuàng)辦于1941年3月的“富新桐分四縣聯(lián)立戰(zhàn)時初中學(xué)生補習(xí)學(xué)?！?1942年8月，學(xué)校改名為“桐廬縣立戰(zhàn)時初中學(xué)生補習(xí)學(xué)校”;1943年6月，學(xué)校改名為“桐廬縣縣立中學(xué)”;1945年1月，學(xué)校改名為“桐廬縣立初級中學(xué)”;1953年，學(xué)校改名為桐廬縣初級中學(xué);1956年9月，學(xué)校更名為浙江省桐廬中學(xué)，并開設(shè)高中。

截至2016年5月，浙江省桐廬中學(xué)占地293畝，建筑面積7萬余平方米，擁有教學(xué)班級51個，學(xué)生近2048人，教職員工218人。

"錢塘江盡到桐廬，水碧山清畫不如"，桐廬向來有"鐘靈毓秀之地，瀟灑文明之幫"的美稱。就在這片靈山秀水之中，浙江省桐廬中學(xué)已經(jīng)走過了近七十年的風雨歷程。全國人大副委員長、中國科學(xué)院院長路甬祥，全國人大副委員長、原教育部部長陳至立分別為桐廬中學(xué)題詞："發(fā)揚光榮傳統(tǒng)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才"、"發(fā)揚桐中光榮傳統(tǒng)，新世紀再創(chuàng)新輝煌"。

厚重的歷史積淀起厚重的文化，也造就了一批批棟梁之才。原中共中央委員、中央政策研究辦公室主任王維澄，國家工程院院士、被授予"中國工程建設(shè)設(shè)計大師"稱號的王三一，著名越劇表演藝術(shù)家、中國戲劇梅花獎得主單仰萍、謝群英等，都曾在這里求學(xué)。桐廬中學(xué)已經(jīng)為社會輸送了近三萬名畢業(yè)生，校友遍布海內(nèi)外。

2002年，桐廬中學(xué)再一次異地搬遷，從江北老城區(qū)紫霄觀搬到了江南新城區(qū)，從而也實現(xiàn)了自身教育資源重新整合配置的一次飛躍。

浙江省桐廬中學(xué)硬件設(shè)施

一流的校園環(huán)境和硬件設(shè)施，全方位地向桐廬的學(xué)子們展示著迷人的魅力。

學(xué)校堅持全面發(fā)展的辦學(xué)方針。近些年來，在多個方面取得令人矚目的的成績。2003年被確定為"浙江省一級重點中學(xué)"。

桐中把教師專業(yè)發(fā)展作為促進學(xué)校發(fā)展的核心要素。多年推行師徒結(jié)對、集體備課等機制，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組，打造專家型、復(fù)合型教師，走教師內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展之路。這里，集中了桐廬縣絕大部分的名優(yōu)教師。

科研促教、科研強師、科研興校，是學(xué)校工作的既定方針。近兩年，省市兩級立項研究的課題有八項，教師市級以上獲獎或發(fā)表的論文每年超過40篇。我們從起步相對較晚、底子比較薄弱的基礎(chǔ)上快步追趕，走上了科研課題化、課題集約化的道路。

不定期聘請校內(nèi)外知名專家，為全校教師作富有針對性和切實指導(dǎo)意義的各類學(xué)術(shù)報告，促使桐中教師在思想觀念上保持不竭的源頭活水。

浙江省桐廬中學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗

學(xué)校特別關(guān)心全體教職工的身心健康，注重提高教職工的生活品質(zhì)。2007年，學(xué)校調(diào)撥?？?0余萬元新建了教工健身房，組織開展了以"關(guān)愛自身健康，共建和諧校園"為主題的教職工健身、興趣系列活動，共組建成立了運動類、棋牌類、藝術(shù)類、生活類十余個活動興趣小組，由學(xué)校提供相關(guān)器材，安排場所，劃出時間，每周進行活動。"每天運動一小時，健康工作三十年，幸福生活一輩子"的理念，已逐漸成為廣大教職員工的共識。

請進來，走出去，在廣泛的對外交流中吸收更多的先進辦學(xué)經(jīng)驗，為桐中教育注入更多的生機和活力。

桐中是學(xué)子們成長的沃土、成才的搖籃，來到桐中，就是來到了讓夢想起飛的地方。這里，有一流的教學(xué)設(shè)施，完美的文化環(huán)境，和諧的師生關(guān)系;這里，人的價值得到最大限度的實現(xiàn)，人的潛質(zhì)得到最大程度的發(fā)掘。無數(shù)學(xué)子就是在這所搖籃里求知、求真、健體，并健康成長。

桐中的人本化管理，已經(jīng)逐漸深入人心。目前，學(xué)校積極推行管理扁平化，構(gòu)建班級管理責任制，從職、權(quán)、利以及考評、科研等多個維度，努力打造以班主任為核心的教育教學(xué)團隊。

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