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成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)

成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)簡(jiǎn)介

成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué),位于成都市西勝街18號(hào),前身為四川省立一中,成立于1913年,1933年更名為成都市協(xié)進(jìn)中學(xué),其意為“協(xié)同一致,努力奮進(jìn)”。解放后學(xué)校先后更名為成都市金河中學(xué)、初八中、協(xié)進(jìn)中學(xué)、二十八中。

成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)辦學(xué)理念

堅(jiān)持黨的教育方針,育人為本,德育為先,全面實(shí)施素質(zhì)教育。堅(jiān)持依法治校,民主治校,科學(xué)治校。堅(jiān)持以隊(duì)伍建設(shè)為核心,以課程改革為舞臺(tái),以改革創(chuàng)新為方向,以提高辦學(xué)水平、辦人民滿意的教育為目的。辦學(xué)思想:樹(shù)德廣才,為學(xué)生終身幸福奠基。

辦學(xué)目標(biāo):現(xiàn)代化,高水平,有特色的省級(jí)名校。培養(yǎng)目標(biāo):為高校輸送全面發(fā)展且個(gè)性特長(zhǎng)突出的優(yōu)秀學(xué)生,為社會(huì)培養(yǎng)有現(xiàn)代素養(yǎng)的公民奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。校 訓(xùn):智、勇、誠(chéng)、樸。智—理智、睿智、智略,培養(yǎng)大氣、有眼光、善學(xué)習(xí)、會(huì)選擇的人,勇—擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新、求勝,培養(yǎng)勇于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新、負(fù)責(zé)任的人,樸—質(zhì)樸、淡定、厚重,培養(yǎng)誠(chéng)信、忠誠(chéng),善合作的人,誠(chéng)—誠(chéng)信、忠誠(chéng)、求真,培養(yǎng)人格健全、高雅、文明的人。

成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)師資力量

樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)校長(zhǎng)由樹(shù)德中學(xué)特級(jí)教師、長(zhǎng)期分管教學(xué)的校長(zhǎng)、原黨委書(shū)記牟佳與擔(dān)任。學(xué)校現(xiàn)有成都市學(xué)科帶頭人2名,成都市優(yōu)秀青年教師4名及各類(lèi)名優(yōu)教師40名。學(xué)校保持與樹(shù)德中學(xué) “四統(tǒng)一”,即辦學(xué)思想、管理理念、教育教學(xué)活動(dòng)、教改科研等方面的統(tǒng)一,確保樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)辦學(xué)的高水準(zhǔn)、高質(zhì)量。學(xué)校通過(guò)師生的努力,躋身于省重第五位,國(guó)家級(jí)示范性高中第六位,受到社會(huì)各界的好評(píng)。

樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)依托樹(shù)德中學(xué)的管理、師資、科研等優(yōu)質(zhì)資源,走名校辦學(xué)、專(zhuān)家治校之路,追求教師教育教學(xué)高水平、學(xué)生素質(zhì)高層次、學(xué)校管理高效益。 樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)校長(zhǎng)由樹(shù)德中學(xué)特級(jí)教師、長(zhǎng)期分管教學(xué)的校長(zhǎng)、現(xiàn)任黨委書(shū)記牟佳與兼任,學(xué)校的管理層由樹(shù)德中學(xué)統(tǒng)一安排,教師招聘與樹(shù)德中學(xué)統(tǒng)一對(duì)外公招。

成都樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)發(fā)展目標(biāo)

樹(shù)德協(xié)進(jìn)中學(xué)將依托樹(shù)德品牌,秉承樹(shù)德中學(xué)以“樹(shù)德樹(shù)人”的辦學(xué)宗旨,以“樹(shù)德廣才”為辦學(xué)指導(dǎo)思想,繼承樹(shù)德中學(xué) “治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),管理科學(xué)”的傳統(tǒng),“以師德建設(shè)為核心,以青年教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn),以名師建設(shè)為龍頭”加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

形成獨(dú)具特色的“以教育科研為先導(dǎo),以課程改革為舞臺(tái),以校本培訓(xùn)為途徑”的學(xué)校教育科研機(jī)制和教師職業(yè)自主發(fā)展模式,通過(guò)校本課列研究,促進(jìn)教師在研究狀態(tài)下工作;在“廣才務(wù)實(shí)”的教學(xué)實(shí)踐中陶冶學(xué)生;與樹(shù)德名師牽手,打造一流的師資隊(duì)伍,創(chuàng)建有特色的教師發(fā)展基地。

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