北京職業(yè)技術(shù)學院排名前十名(北京職業(yè)技術(shù)學院排行)

GDI高職高專排行榜（2022）4月20日發(fā)布，榜單對全國全部1486所高職高專院校（不含香港、澳門和臺灣地區(qū)）進行評價排行。該榜單也是廣州日報數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院（GDI智庫）發(fā)布的年度系列大學排行榜之一。

教育評價改革在當前教育改革中備受關(guān)注。2020年10月，中共中央、國務院印發(fā)的《深化新時代教育評價改革總體方案》，是新中國成立以來的第一個關(guān)于教育評價體系改革的文件，也是一次著力解決我國教育評價問題的重大制度突破和體制創(chuàng)新。教育部明確提出，要深化新時代教育評價改革。

2022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、攻堅克難的關(guān)鍵年。為適應職業(yè)教育發(fā)展新形勢，更好體現(xiàn)對職業(yè)教育發(fā)展的時代要求，進一步打造中國特色職業(yè)教育評價體系，在保持相對穩(wěn)定的基礎上，GDI智庫對評價指標體系進一步調(diào)整優(yōu)化，以進一步突出高職高專教育特色及其對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻。調(diào)整優(yōu)化后的指標體系設置辦學條件、人才培養(yǎng)、科學研究、社會聲譽、服務社會和國際影響6個一級指標，下設13個二級指標，力求更全面科學地評價各相關(guān)高職高專院校的發(fā)展現(xiàn)狀。

T1-T4 文、表/廣州日報全媒體記者徐靜

GDI智庫高職高專評價團隊認為，調(diào)整優(yōu)化后的指標體系，具有以下特點：

1.進一步凸顯、強化立德樹人和人才培養(yǎng)導向。我國高等教育已進入內(nèi)涵式發(fā)展階段，人才培養(yǎng)質(zhì)量成為評價大學的最重要指標。一所大學的辦學優(yōu)劣，主要是看其學生的培養(yǎng)質(zhì)量。GDI高職高專排行榜強化對高校立德樹人成效的監(jiān)測，特別是能否實現(xiàn)知識傳授、價值引領和能力培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。

2.質(zhì)量貢獻為導向，投入產(chǎn)出相結(jié)合。高職教育對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻正逐漸成為關(guān)注重點。GDI高職高專排行榜延續(xù)以往“重視投入、強調(diào)產(chǎn)出”的原則，構(gòu)建從“數(shù)量導向”轉(zhuǎn)向“價值導向”，以質(zhì)量貢獻為核心的評價體系。

3.破“五唯”樹標桿，重長期影響力。GDI高職高專排行榜堅持“破五唯”，不以數(shù)量的簡單相加作為評價依據(jù)，多維度考察高職高專科研人員及團隊的貢獻，將成果的長期影響和價值作為主要的評價因素和標準。

廣州日報數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院（GDI智庫）張文、徐佳宛、鄭穎琦、李棟對此文亦有重要貢獻。

GDI高職高專排行榜（2022）

GDI高職高專排行榜（2022）上榜的1000所高職高專院校，包括889所公辦院校、109所民辦院校、2所中外合作辦學院校。

榜單對前300所院校給出具體排名，后700所學校采用區(qū)間排名，為高校判斷自身所在的水平區(qū)間提供參考。這一處理方式有助于社會更加理性客觀看待大學評價及其榜單排名，助力相關(guān)院校有的放矢地調(diào)整相關(guān)辦學方向和發(fā)展策略。

位居榜單前三的是深圳職業(yè)技術(shù)學院、金華職業(yè)技術(shù)學院、廣東輕工職業(yè)技術(shù)學院，排名第四至第十位的是山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院、北京電子科技職業(yè)學院、黃河水利職業(yè)技術(shù)學院、長沙民政職業(yè)技術(shù)學院、無錫職業(yè)技術(shù)學院和重慶電子工程職業(yè)學院。

從上榜院校所在地區(qū)來看，江蘇有76所上榜院校，排名第一，廣東和山東各有66所上榜院校，并列第二，排名前十的其他地區(qū)是安徽（57所）、湖南（54所）、河南（53所）、四川（48所）、浙江（43所）、湖北（42所）、河北（39所）。