上海中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院怎么樣(上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)專業(yè))

中藥學(xué)院

上海中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)院前身為中藥系，1972年建立，1996年更名。中藥學(xué)院下設(shè)中藥創(chuàng)新藥物研發(fā)上海高校工程研究中心、“中藥藥效物質(zhì)”E-研究院，以及8個教研室、9個實(shí)驗(yàn)室，現(xiàn)有教學(xué)科研人員近百人，其中碩士以上學(xué)歷教師超過全院教職員工總?cè)藬?shù)的90%。

中藥學(xué)院分別于1981年和1986年被國務(wù)院學(xué)位委員會確定為中藥學(xué)碩士和博士學(xué)位授予單位，為全國首批授予點(diǎn)之一。在教育部第四次學(xué)科評估中，中藥學(xué)學(xué)科列“A ”檔；中藥學(xué)入選國家“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單，彰顯學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)和實(shí)力。學(xué)院現(xiàn)有中藥學(xué)博士點(diǎn)，中藥學(xué)、方劑學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、生藥學(xué)和中藥學(xué)專業(yè)碩士點(diǎn)，設(shè)置本科專業(yè)有四年制中藥學(xué)專業(yè)、四年制中外合作辦學(xué)藥學(xué)專業(yè)。目前在讀碩士生、博士生近250名，本科生近800名。

學(xué)院依托全國一流學(xué)科的優(yōu)勢資源，陸續(xù)建設(shè)了天目山野外見習(xí)基地、益大本草園實(shí)踐基地等野外見習(xí)基地，上海養(yǎng)和堂中藥飲片公司等教學(xué)實(shí)踐基地和中藥制藥實(shí)踐教學(xué)聯(lián)合中心，以及包括上海中醫(yī)藥大學(xué)附屬龍華醫(yī)院、中山醫(yī)院、瑞金醫(yī)院等多家醫(yī)院藥學(xué)實(shí)習(xí)基地，并建設(shè)了包括中科院上海藥物研究所、上海食品藥品檢驗(yàn)所等在內(nèi)的多個高水平科研機(jī)構(gòu)定點(diǎn)合作的畢業(yè)專題實(shí)習(xí)基地。另一方面，學(xué)院不斷推進(jìn)各層次國際合作項(xiàng)目，與英國倫敦都市大學(xué)、加拿大英屬哥倫比亞大學(xué)、巴黎笛卡爾大學(xué)、新西蘭奧克蘭大學(xué)等進(jìn)行合作，大力支持教師出國進(jìn)修、學(xué)生交流訪學(xué)項(xiàng)目，提高師生跨文化交流能力。

學(xué)院經(jīng)過多年人才隊伍建設(shè)，形成了一支人才結(jié)構(gòu)合理、富有創(chuàng)新精神的團(tuán)隊。中藥學(xué)院現(xiàn)任院長徐宏喜教授為學(xué)校首席教授，學(xué)院另有教育部新世紀(jì)人才2人，優(yōu)秀學(xué)科帶頭人2人。這些各級重點(diǎn)學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干均在教學(xué)科研工作一線，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了科研反哺教學(xué)，保證教學(xué)內(nèi)容及科學(xué)研究的與時俱進(jìn)。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，中藥學(xué)院將緊密圍繞學(xué)校高水平大學(xué)、“雙一流”大學(xué)建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，提高辦學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，為國家醫(yī)藥事業(yè)的繁榮發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

中藥學(xué)專業(yè)

——培養(yǎng)創(chuàng)新型中藥學(xué)專業(yè)人才

上海中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)專業(yè)依托學(xué)科與地域優(yōu)勢，營造科學(xué)思維培養(yǎng)氛圍，構(gòu)建多層次實(shí)踐教育體系，堅持傳承與創(chuàng)新交融，注重培育中醫(yī)藥文化與現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合、適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)需求的高質(zhì)量中藥專業(yè)人才。中藥學(xué)學(xué)科作為本校的主干學(xué)科，在教育部第四次學(xué)科評估中被列為“A ”檔，彰顯出學(xué)科建設(shè)基礎(chǔ)和實(shí)力。本專業(yè)近年新增市級精品課程3門、市級及以上教育教學(xué)類項(xiàng)目與課程建設(shè)項(xiàng)目13項(xiàng)，擁有包括教育部中藥標(biāo)準(zhǔn)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和中藥現(xiàn)代制劑技術(shù)教育部工程研究中心、國家中醫(yī)藥管理局中藥新資源與品質(zhì)評價重點(diǎn)研究室、國家SFDA 認(rèn)證的藥物安全評價研究中心(GLP 實(shí)驗(yàn)室)、上海市復(fù)方中藥重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和中藥標(biāo)準(zhǔn)化研究中心等部市級研究基地在內(nèi)眾多實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，為中藥學(xué)類專業(yè)人才培養(yǎng)提供有力保障。

1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)及中醫(yī)藥價值取向，掌握系統(tǒng)的中藥學(xué)基本理論知識與技能、科學(xué)研究思路及中醫(yī)藥思維，具備較深厚的中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)和較強(qiáng)的傳承、創(chuàng)新與社會服務(wù)能力，從事中藥生產(chǎn)、檢驗(yàn)及管理與服務(wù)等方面工作的創(chuàng)新中藥學(xué)專業(yè)人才。

2 專業(yè)培養(yǎng)特色

學(xué)科引領(lǐng)、知行合一，深化基于傳承的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

根據(jù)中醫(yī)藥教育規(guī)律及未來中醫(yī)藥國際化發(fā)展的趨勢，瞄準(zhǔn)國家“雙一流”建設(shè)要求，正確把握中醫(yī)藥文化底蘊(yùn)和強(qiáng)勁的學(xué)科優(yōu)勢，依托中藥學(xué)專業(yè)綜合改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)揮中藥學(xué)專業(yè)理論與實(shí)踐并行、多層次實(shí)踐教育的傳統(tǒng)與優(yōu)勢，堅持把“技能、視野、融通”貫穿在宣傳中、落實(shí)到辦學(xué)實(shí)踐中。我們力求做到：理論與實(shí)踐相通達(dá)；傳承與創(chuàng)新相貫通；中醫(yī)與中藥相融通，有效促進(jìn)學(xué)生知識體系縱向鏈接，橫向溝通，實(shí)現(xiàn)從思維的融通到行為的融通，完成知識層面的拓展、延伸以及應(yīng)用。

導(dǎo)師引領(lǐng)、人文德育與專業(yè)融合，構(gòu)建以學(xué)生為中心的創(chuàng)新能力提升平臺

以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，建立“全員育人、全程育人”工作體系框架，堅持育人為本，使師資發(fā)揮最大效益，積極探索專業(yè)教育與思政工作有機(jī)融合、有效銜接的途徑，將立德樹人落實(shí)到教育教學(xué)全過程，貫穿于管理服務(wù)各環(huán)節(jié)。通過名師名醫(yī)名家引領(lǐng)、人文德育融合專業(yè)教育、打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)勢服務(wù)平臺，有助于學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，開拓視野、鍛煉科研能力、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)職業(yè)自信心，并在一定程度上促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐和孵化。

3 專業(yè)課程體系

課程體系結(jié)構(gòu)

中藥學(xué)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)分為必修課與選修課，必修課程學(xué)習(xí)階段覆蓋核心內(nèi)容、選修課程拓展學(xué)習(xí)階段對其進(jìn)行進(jìn)一步深入解析與拓展。必修課有通識必修課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、實(shí)踐課程。選修課有通識選修課程、限制性選修課程及任意選修課程。專業(yè)基礎(chǔ)課程包括中藥學(xué)、無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、藥用植物學(xué)等；專業(yè)課包括中藥藥理學(xué)、中藥化學(xué)、中藥鑒定學(xué)、中藥藥劑學(xué)、中藥炮制學(xué)、中藥分析等。

實(shí)踐體系結(jié)構(gòu)

專業(yè)實(shí)驗(yàn)——理化基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、藥用植物學(xué)實(shí)驗(yàn)、解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)、生理學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、藥理學(xué)與中藥藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)、中藥學(xué)基本實(shí)驗(yàn)技能操作訓(xùn)練、中藥綜合性實(shí)驗(yàn)等。多門實(shí)驗(yàn)課強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能，促進(jìn)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣以及扎實(shí)的操作技能的養(yǎng)成。

實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、社會實(shí)踐——藥用植物學(xué)見習(xí)、模擬中藥房實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院藥學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、暑期團(tuán)日活動、科學(xué)商店以及導(dǎo)師團(tuán)活動，培養(yǎng)及鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其科研思維、創(chuàng)新能力的形成。

本專業(yè)經(jīng)過持續(xù)的建設(shè)與改革，不斷優(yōu)化和動態(tài)調(diào)整教學(xué)計劃，積極探索傳承與創(chuàng)新相交融的有效途徑，注重培育中醫(yī)藥文化與現(xiàn)代科學(xué)素養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建具有廣博理論知識、過硬的實(shí)驗(yàn)操作技能及一定辨析能力與科研能力的人才培養(yǎng)模式，為國家輸送了一批又一批的中藥學(xué)專業(yè)人才。

藥學(xué)（中外合作辦學(xué)）專業(yè)

——中外合作，內(nèi)外兼修

上海中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)專業(yè)是為適應(yīng)中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展和社會對中醫(yī)藥國際化人才的需求而設(shè)立，旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)雙語能力和掌握相關(guān)藥學(xué)知識及技能，適合在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究領(lǐng)域從事藥物鑒定、藥物設(shè)計、藥品質(zhì)量控制、藥效評價、藥物制備、藥物銷售及臨床合理應(yīng)用等方面工作的藥學(xué)專業(yè)技術(shù)人才。本專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生較扎實(shí)的藥學(xué)理論和實(shí)踐能力為內(nèi)涵，提升雙語交流能力及跨文化溝通能力為外延，使學(xué)生“內(nèi)外兼修”，成為具有國際化視野的藥學(xué)專業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)在專業(yè)領(lǐng)域中的獨(dú)立工作和繼承創(chuàng)新，并成為中西方文化交流與科技融合的橋梁，推動中醫(yī)藥事業(yè)走向國際。

藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)辦于2003年，是上海中醫(yī)藥大學(xué)國際化戰(zhàn)略的重要組成部分。經(jīng)過十多年的辦學(xué)，本專業(yè)已成為擁有一定辦學(xué)成績、引領(lǐng)我校國際教育合作的優(yōu)勢特色專業(yè)，曾獲上海市教學(xué)成果二等獎、上海市首批示范性中外合作辦學(xué)項(xiàng)目稱號等榮譽(yù)，并于2012年通過英國高等教育保障署（UK Quality Assurance Agency）海外高等教育合作項(xiàng)目評估；2015年通過上海市中外合作辦學(xué)項(xiàng)目認(rèn)證。

1 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)“內(nèi)外兼修”國際化藥學(xué)專業(yè)人才

學(xué)生不僅掌握傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識與技能，也熟悉先進(jìn)藥物研究手段，具備在專業(yè)領(lǐng)域中獨(dú)立工作和繼承創(chuàng)新的能力，適合在藥品生產(chǎn)、檢驗(yàn)、流通、使用和研究領(lǐng)域從事藥物鑒定、藥物設(shè)計、藥品質(zhì)量控制、藥效評價、藥物制備、藥物銷售及臨床合理應(yīng)用等方面的工作，滿足中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展需求。

學(xué)生不僅接受中醫(yī)藥院校特色的人文及通識教育，保持良好的中醫(yī)藥價值取向，同時擁有較強(qiáng)的外語能力和跨文化交際水平，提升中醫(yī)藥對外交流的能力，順應(yīng)中醫(yī)藥國際化發(fā)展趨勢。

2 專業(yè)培養(yǎng)特色

人才培養(yǎng)

——藥學(xué)專業(yè)形成了具有特色的人才培養(yǎng)模式，項(xiàng)目融合中外合作雙方學(xué)科優(yōu)勢，著力培養(yǎng)具有傳統(tǒng)中藥學(xué)理論知識又能應(yīng)用現(xiàn)代藥學(xué)技術(shù)，具有外語溝通能力和跨文化意識的復(fù)合型人才，滿足中醫(yī)藥現(xiàn)代化和國際化發(fā)展的需要。課程體系具備應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)研究天然藥物的人才培養(yǎng)特色，建立了開放型、互動型、探究型的教學(xué)模式。

教師團(tuán)隊

——專業(yè)建成了一支具有先進(jìn)教學(xué)理念的教師隊伍：通過多渠道委派中方教師出國進(jìn)修，參與英方的教學(xué)過程，聯(lián)合開展科學(xué)研究等方式，形成了一支具有現(xiàn)代教學(xué)理念，良好英語執(zhí)教能力，較高科研水平的教師隊伍，產(chǎn)生了良好的輻射效應(yīng)，有效推動了藥學(xué)學(xué)科的發(fā)展，為更多國際合作項(xiàng)目的開展奠定了基礎(chǔ)。

3 專業(yè)課程體系

課程體系結(jié)構(gòu)

建立集傳統(tǒng)和現(xiàn)代藥學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識、藥學(xué)相關(guān)學(xué)科知識、傳統(tǒng)中醫(yī)藥知識、英語知識、哲學(xué)社會科學(xué)知識、基本工具類知識等為一體的現(xiàn)代藥學(xué)教育課程教學(xué)體系。專業(yè)課程設(shè)置涵蓋生物學(xué)基礎(chǔ)類、化學(xué)基礎(chǔ)類、藥學(xué)基礎(chǔ)類、藥學(xué)專業(yè)類課程。在前期強(qiáng)化和夯實(shí)化學(xué)、藥學(xué)基礎(chǔ)知識和基本操作技能的基礎(chǔ)上，后期開設(shè)天然藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、Advanced Bioanalytical Science、Toxicology 等專業(yè)課程。

實(shí)驗(yàn)體系結(jié)構(gòu)

基本型實(shí)驗(yàn)——夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練。在專業(yè)基礎(chǔ)課內(nèi)開設(shè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，配合雙語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生基本理化實(shí)驗(yàn)技能。部分外教課內(nèi)開設(shè)相關(guān)全英語實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生自主查找文獻(xiàn)、設(shè)計實(shí)驗(yàn)步驟、撰寫英語實(shí)驗(yàn)報告及論文等能力。

綜合型實(shí)驗(yàn)——加強(qiáng)藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)技能培養(yǎng)。注重培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)工作的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和實(shí)事求是的作風(fēng)，訓(xùn)練學(xué)生的動手能力，使學(xué)生能客觀地對藥物作用進(jìn)行觀察、比較、分析，為今后進(jìn)行藥學(xué)研究打下初步的基礎(chǔ)。

研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)——重視科學(xué)素質(zhì)和科研創(chuàng)新能力的提高。通過畢業(yè)專題實(shí)習(xí)，夯實(shí)學(xué)生藥物現(xiàn)代化開發(fā)研究的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。同時通過全英語的論文撰寫及答辯，培養(yǎng)學(xué)生在藥學(xué)專業(yè)領(lǐng)域中具有獨(dú)立工作能力和繼承創(chuàng)新能力。

雙語教學(xué)系統(tǒng)

雙語教學(xué)——已覆蓋所有專業(yè)核心課程及基礎(chǔ)課程。采用中英雙語結(jié)合的教學(xué)模式開展課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、階段性測試、小組討論匯報等環(huán)節(jié)，采用多途徑多渠道的形成性評價方式進(jìn)行考核。

全英語教學(xué)——在雙語課程基礎(chǔ)上逐步推進(jìn)全英語教學(xué)。目前有機(jī)化學(xué)、藥劑學(xué)全英語課程已建設(shè)完畢，有機(jī)化學(xué)獲評上海市示范性全英語課程。其余在建市級項(xiàng)目有無機(jī)化學(xué)、基礎(chǔ)藥理學(xué)、方劑學(xué)。

外教教學(xué)——由倫敦都市大學(xué)外教來校進(jìn)行集中授課，內(nèi)容覆蓋基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)、毒理學(xué)、藥物化學(xué)等課程范圍。課堂注重知識點(diǎn)的應(yīng)用及教師學(xué)生間的互動。