環(huán)境生態(tài)工程院校排名院校專業(yè)：

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-11-26

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹谁h(huán)境生態(tài)工程院校排名院校專業(yè)：
，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來看看吧！
環(huán)境生態(tài)工程院校排名
院校專業(yè)：
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環(huán)境工程專業(yè)排名

中科院生態(tài)環(huán)境研究所，有SKL（國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以下簡(jiǎn)稱SKL）實(shí)在是太有錢，實(shí)力也實(shí)實(shí)在在是太強(qiáng)。環(huán)境類的核心期刊排名前10的里面不少都是生態(tài)中心出的。綜合排名第1?。ㄑa(bǔ)充一下，中科院青島和廈門的兩個(gè)院水方向近年來成長(zhǎng)的很快，但此次這2院不參與排名）。
時(shí)間有限，這次只評(píng)述下某些985院校的情況。

清華，國(guó)家第1批重點(diǎn)學(xué)科。3位院士，以及一大批水處理的老專家，有SKL，科研實(shí)力和經(jīng)費(fèi)僅次于生態(tài)中心。綜合排名第2！

哈工大，國(guó)家第1批重點(diǎn)學(xué)科。3位院士，以及一大批水處理的老專家，有SKL，做科研很踏實(shí)，要求很嚴(yán)謹(jǐn)。綜合排名第3！

同濟(jì)，國(guó)家第1批重點(diǎn)學(xué)科。爭(zhēng)議很大，也有為我國(guó)水處理事業(yè)做出杰出貢獻(xiàn)的很多老專家，但是卻沒有一位院士，確實(shí)有點(diǎn)說不過去。同濟(jì)的科研一般和國(guó)外（尤其是日本）接觸的很多。但是同濟(jì)做科研踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)上略次于哈工大，但是話又說回來，同濟(jì)將科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力方面就不錯(cuò)。但是年輕一代的牛人，同濟(jì)數(shù)量不多。和南京大學(xué)共建SKL。綜合排名第4！

以下排名不分先后?。?！

大連理工，國(guó)家第2批重點(diǎn)學(xué)科，微生物過來的，水方面還不錯(cuò)。

湖南大學(xué)，國(guó)家第2批重點(diǎn)學(xué)科，最近幾年發(fā)展很快。

浙江大學(xué)，國(guó)家第2批重點(diǎn)學(xué)科，老浙大和浙江農(nóng)業(yè)大學(xué)合并后所組建的環(huán)境工程專業(yè)，浙農(nóng)過去的老師（如牛人陳英旭）生態(tài)修復(fù)做的挺好的，水這方面就差點(diǎn)了；老浙大的教授大部分搞厭氧的，總的來說實(shí)力+資金，浙大的環(huán)工發(fā)展?jié)摿薮蟆?

天津大學(xué)，也是很早就開始做水處理了，顧平，季民，兩大牛人坐鎮(zhèn)。

西安交大，本來環(huán)工不是很強(qiáng)，但這兩年交大也從別的學(xué)校挖去好多有名氣的教授（如西安建筑科技大學(xué)）加上交大的聲望總的來說有較大進(jìn)步，而且有位老教授是我國(guó)最早做厭氧的人員之一，最近好像在評(píng)是否要授予他院士呢。

重慶大學(xué)，老牌的水處理院校，有幾位水處理的老專家，譬如龍騰銳、羅固源。但年輕一代不是很牛。

南京大學(xué)的環(huán)境工程可以說是最近幾年全國(guó)高校中發(fā)展最迅速的，2007年還評(píng)上了一個(gè)工程院的院士，環(huán)境工程的國(guó)家工程中心也獲批了，還有教育部的工程中心，以及一批和大型企業(yè)共建的實(shí)驗(yàn)室等，南大目前積極支持工科的發(fā)展，再加上江蘇省*的大力支持，政產(chǎn)學(xué)研模式的推廣，南大的環(huán)工已經(jīng)不是5年前的樣子了，它的發(fā)展絕不可小覷！

四川大學(xué)，和湖南大學(xué)情況比較相似，最近幾年發(fā)展很快。

華南理工，偏化工方向，但是該校的胡勇有教授在研究微生物絮凝劑，值得期待。

廈門大學(xué)，中國(guó)海洋大學(xué)，都是以海水為研究特色，涉及化學(xué)方面比較多。

上海交大，99年才成立環(huán)境學(xué)院，實(shí)力真的不能和上面的一些學(xué)校相比，但就是有錢，沒辦法
。
一些地方院校，環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)也可以。如有得罪之處，望各位水友海涵，有錯(cuò)誤之處，望批評(píng)指正～～～

西安建科大絕對(duì)是要提的一個(gè)學(xué)校，但是我先前只是說了下985的學(xué)校，西安建科我還是了解很多的。那我就趁這個(gè)機(jī)會(huì)給大家介紹下這所學(xué)校。原名，西安冶金建筑學(xué)院，我國(guó)環(huán)境工程專業(yè)首批國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科的4所院校之一（另外3所分別是清華，哈工大和同濟(jì)）。該校在水處理（牛人有王曉昌教授，黃廷林教授，彭黨聰教授，還有王志盈（好像是退休了，是我國(guó)最早研究厭氧處理的專家之一）教授等），大氣處理（馬廣大老師是我國(guó)大氣處理的功勛級(jí)老專家）有著非常強(qiáng)的實(shí)力。這是業(yè)內(nèi)一致認(rèn)可的，但是，實(shí)事求是的說，該校綜合實(shí)力有限，每年招收的碩士生數(shù)量也偏多了些。但是該校畢業(yè)的博士生實(shí)力非常牛，百篇優(yōu)秀博士畢業(yè)論文每年有不少都是出自西安建科環(huán)境學(xué)院。王曉昌，從日本學(xué)成歸來的專家，最近獲得了一個(gè)2000萬（也有說法是2.2億的）的水專項(xiàng)，現(xiàn)任該校副校長(zhǎng)。和國(guó)際水協(xié)前任主席丹保憲仁教授學(xué)術(shù)交往很多。黃廷林，現(xiàn)任該校環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，研究方向有和黃土高原水土保持有關(guān)的。彭黨聰，現(xiàn)任該校環(huán)境學(xué)院主管研究生的副院長(zhǎng)，研究厭氧及模型。牛人教授還有很多，譬如王磊，石輝等等，時(shí)間有限，就不詳細(xì)介紹了。

河海大學(xué)，水利部直屬院校，環(huán)境工程的國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科，但是每年報(bào)考的學(xué)生并不多，推薦報(bào)考！還有博士后流動(dòng)站在該校，在211院校中報(bào)考次學(xué)校性
價(jià)比最高?。ㄍ悓W(xué)校如西安理工大學(xué)也不錯(cuò)）

太原理工，實(shí)力也很強(qiáng)，資金上稍微次了些，不過難度也就相應(yīng)要小些。

江南大學(xué)，微生物強(qiáng)的要命啊，倫世儀（院士），陳堅(jiān)在那兒坐鎮(zhèn)，如果哪位晚輩一不小心把反硝化除磷搞定了，估計(jì)版主要賞你1000000個(gè)金幣！

東南大學(xué)，老牌工科院校，實(shí)力不容小覷。

昆明理工，在西部省區(qū)很有名的學(xué)校！

廣東工業(yè)，水處理的實(shí)力在廣東相當(dāng)強(qiáng)悍！

合肥工業(yè)，老牌工科院校，在環(huán)境系統(tǒng)方面有系統(tǒng)的學(xué)科體系，很有前景！

蘭州交通大學(xué)，被埋沒的大學(xué)，環(huán)境工程和市政工程的實(shí)力絕對(duì)沒話說，不過考慮到地理位置的原因，報(bào)的人數(shù)一直不多。

蘇州科技學(xué)院，以前的蘇州城建環(huán)保學(xué)院，一志愿招不滿的，如果有學(xué)子的研究方向和沈耀良等牛人的科研一致的話，建議直接報(bào)考。且該校不久要升級(jí)成大學(xué)，報(bào)考難度必然要變大，所以趁現(xiàn)在報(bào)考還是很劃算的。

北京市環(huán)境工程相關(guān)方面的高校實(shí)力探討
北京科技大學(xué)，北京的學(xué)生比較認(rèn)可這個(gè)學(xué)校，水方向的項(xiàng)目好像是礦山廢水的比較多。這個(gè)學(xué)校在北京的認(rèn)可度要高過北京工業(yè)、北交、北建工。
北京工業(yè)大學(xué)，重點(diǎn)介紹吧，環(huán)境工程成立30多年來，大概10年前彭永臻從哈工大來，這個(gè)學(xué)校的環(huán)境工程知名度以及實(shí)力才逐漸上來?？陀^的說，這學(xué)校水方向的中年導(dǎo)師，基本上都是彭永臻的學(xué)生，老點(diǎn)的就彭永臻和王淑瑩。北京的學(xué)校都不差錢。彭永臻那篇著名的論文《SBR法的五大優(yōu)點(diǎn)》可以說是我國(guó)開啟對(duì)于SBR工藝廣泛研究的信號(hào)燈吧，這篇論文在我國(guó)對(duì)于SBR研究上的有著非常高的地位。被引用了很多次。研究方向：污水處理系統(tǒng)的智能控制、深度的脫氮除磷。

北理工，研究方向好像和水牽扯不大，但是一個(gè)案例很要命。我一個(gè)導(dǎo)師的兒子，北理工的環(huán)境工程碩士畢業(yè)，家里找人聯(lián)系到了深圳水務(wù)，孩子不去，進(jìn)
了威立雅（好象是），反正是北京一個(gè)很牛的外企。

北京交通，環(huán)境工程的發(fā)展還欠缺了點(diǎn)，和市政工程的聯(lián)系還很多。一個(gè)學(xué)校的環(huán)境工程基本上都是從市政工程發(fā)展過來的，但是發(fā)展到一定程度了就基本上分開了，但是北京交通還差了點(diǎn)。

生態(tài)學(xué)專業(yè)大學(xué)排名

其他信息：

環(huán)境工程專業(yè)在近幾年一直是熱門專業(yè)，不少藝術(shù)生留學(xué)都選擇的是環(huán)境工程專業(yè)。

1. 斯坦福大學(xué) (Stanford University)

斯坦福大學(xué)(Stanford University)，全名小利蘭?斯坦福大學(xué)，或譯作史丹佛大學(xué) ，通常直接稱作斯坦福大學(xué)，坐落于美國(guó)加利福尼亞州斯坦福市，是一所享譽(yù)世界頂尖的私立研究型大學(xué)。

斯坦福大學(xué)土木與環(huán)境工程系目前擁有全職教授35人，研究領(lǐng)域包括六大方向。其中，環(huán)境工程當(dāng)之無愧是世界第一。

2.瓦格寧根大學(xué)（Wageningen University）

瓦格寧根大學(xué)（Wageningen University）位于荷蘭中部，是一所研究生命科學(xué)的著名高等學(xué)府，始建于1876年。作為瓦格寧根大學(xué)研究中心(Wageningen UR)的一部分，它已發(fā)展為一個(gè)國(guó)際性的科研機(jī)構(gòu)。

瓦格寧根大學(xué)在環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)方面的研究機(jī)構(gòu)中其排名世界第一。

3. 加州大學(xué)伯克利分校 (University of California-Berkeley)

加州大學(xué)伯克利分校(University of California-Berkeley)是美國(guó)頂尖公立研究型大學(xué)，也是世界上最富盛名且最頂尖的公立大學(xué)。加州大學(xué)伯克利分校是加利福尼亞大學(xué)中最老的一所，也是美國(guó)大學(xué)協(xié)會(huì)(Association of American Universities)創(chuàng)始會(huì)員之一。

加州大學(xué)伯克利分校的工程學(xué)院被譽(yù)為世界頂尖工程師的搖籃，工程學(xué)院下設(shè)八個(gè)本科工程項(xiàng)目，其中就有土木工程與環(huán)境工程系。

4. 哈佛大學(xué) (Harvard University)

哈佛大學(xué)(Harvard University)，簡(jiǎn)稱哈佛，坐落于美國(guó)馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽(yù)世界的私立研究型大學(xué)，是著名的常春藤盟校成員。哈佛大學(xué)被公認(rèn)為是當(dāng)今世界最頂尖的高等教育機(jī)構(gòu)之一。

5.斯德哥爾摩大學(xué)（Stockholm University）

斯德哥爾摩大學(xué)（Stockholm University）建立于1878年，坐落于素有北歐的威尼斯之稱的瑞典首都斯德哥爾摩，是瑞典規(guī)模最大的綜合類大學(xué)之一最初只開設(shè)自然科學(xué)方面的課程。1904年建立授予學(xué)位制度，在隨后的20年間創(chuàng)建了法律和人文科學(xué)學(xué)院。

6. 牛津大學(xué) (University of Oxford)

牛津大學(xué)(University of Oxford)，簡(jiǎn)稱"牛津"，位于英國(guó)牛津，是一所譽(yù)滿全球的世界頂級(jí)研究型書院聯(lián)邦制大學(xué)，與劍橋大學(xué) 并稱牛劍，與劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué) 學(xué)院、帝國(guó)理工學(xué)院、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院同屬"G5超級(jí)精英大學(xué)"。

牛津大學(xué)分校邁阿密大學(xué) 的工程與應(yīng)用科學(xué)學(xué)院設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，環(huán)境工程專業(yè)開設(shè)碩士學(xué)位。

7. 科羅拉多州立大學(xué) (Colorado State University)

科羅拉多州立大學(xué)(Colorado State University，簡(jiǎn)稱CSU)是一所四年制公立大學(xué)，成立于1870年，是美國(guó)著名的公立大學(xué)之一。

科羅拉多州立大學(xué)工程類設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，是科羅拉多州立大學(xué)的熱門專業(yè)。

8. 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）

蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)（Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）院創(chuàng)建于1855年，是世界最著名的理工大學(xué)之一，在全世界范圍亦與美國(guó) 麻省理工學(xué)院享有同樣崇高的聲譽(yù)，連續(xù)多年位居歐洲大陸理工高校翹首，享有"歐陸第一名校"的美譽(yù)。

9. 伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校 (University of Illinois at Urbana-Champaign)

伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校(University of Illinois at Urbana-Champaign，縮寫為UIUC)，建立于1867年，位于伊利諾伊州幽靜的雙子城:厄巴納-香檳市，是一所享有世界聲望的一流研究型大學(xué)。

伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校的土木與環(huán)境工程系多年一直位居美國(guó)專業(yè)排名前列。其環(huán)境工程專業(yè)設(shè)在工程學(xué)院，有EES和EHHE兩大方向。

10. 昆士蘭大學(xué) (The University of Queensland)

昆士蘭大學(xué)(The University of Queensland)，簡(jiǎn)稱昆大，世界百?gòu)?qiáng)名校和頂尖的高等科研學(xué)府之一，始建于1910年，是昆士蘭州的第一所綜合型大學(xué)，也是澳大利亞最大最有聲望的大學(xué)之一，同時(shí)還是六所砂巖學(xué)府(Sandstone Universities)之一。

昆士蘭大學(xué)優(yōu)勢(shì)專業(yè)很多，環(huán)境專業(yè)和工程專業(yè)就是其中之一。昆士蘭大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)主要培養(yǎng)具備定量分析能力，又對(duì)整個(gè)環(huán)境中的物理、化學(xué)和生物間的相互作用有全面了解的環(huán)境科學(xué)人才。

以上就是關(guān)于世界環(huán)境工程專業(yè)大學(xué)排名的介紹，希望對(duì)環(huán)境工程專業(yè)留學(xué)的藝術(shù)生有所幫助。

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：082502

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備可持續(xù)發(fā)展理念，掌握污染防治和環(huán)境規(guī)劃和資源保護(hù)等方面的知識(shí)，具有進(jìn)行污染控制工程的設(shè)計(jì)及運(yùn)營(yíng)管理、制定環(huán)境規(guī)劃和進(jìn)行環(huán)境管理的能力，具有從事環(huán)境工程方面的新理論、新工藝和新設(shè)備的研究和開發(fā)能力，能在*部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、教育和研究開發(fā) 方面工作的環(huán)境工程高級(jí)應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生命科學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)工程技術(shù)基本理論和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境工程原理等專業(yè)基礎(chǔ)基本理論和基本知識(shí)，學(xué)習(xí)污染控制工程方面的專業(yè)基本理論和基本知識(shí)，掌握分析與解決環(huán)境問題的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握環(huán)境工程的基本理論和基本知識(shí)；

2．掌握水污染控制、大氣污染控制、固體廢物處理與處置、物理性污染控制、生態(tài)工程等工藝及工程的設(shè)計(jì)方法，掌握環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境管理的基本方法，掌握環(huán)境監(jiān)測(cè)技術(shù)；

3．具有良好的外語能力、工程設(shè)計(jì)及表達(dá)能力、綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題能力、綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)?力、工程實(shí)踐及工程綜合、自學(xué)能力等基本能力；

4．熟悉環(huán)境保護(hù)的方針、政策、法律法規(guī)、環(huán)境質(zhì)量和污染物排放規(guī)范；

5．了解環(huán)境科學(xué)與工程的理論前沿、污染控制理論與技術(shù)的應(yīng)用前景及發(fā)展動(dòng)態(tài)、環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，了解清潔生產(chǎn)的基本原理及方法，了解環(huán)境保護(hù)設(shè)備的設(shè)計(jì)與開發(fā)，了解污染控制設(shè)施運(yùn)營(yíng)及管理；

6．具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的創(chuàng)新能力和批判性思維能力。

主干學(xué)科：土木工程、化工與制藥工程、生物工程。

核心知識(shí)領(lǐng)域：環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境工程原理、水污染控制工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制工程、環(huán)境評(píng)價(jià)、環(huán)境規(guī)劃和管理。

核心課程示例：

示例一（按每16學(xué)時(shí)折合1學(xué)分）：環(huán)境學(xué)導(dǎo)論（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境監(jiān)測(cè)（48學(xué)時(shí)）、環(huán)境工程微生物學(xué)（48學(xué)時(shí)）、環(huán)境工程原理（64學(xué)時(shí)）、水處理工程（80學(xué)時(shí)）、固體廢物處理處置工程( 64 學(xué)時(shí))、大氣污染控制工程（64學(xué)時(shí)）、環(huán)境數(shù)據(jù)處理與數(shù)學(xué)模型（64學(xué)時(shí)）、環(huán)境物理性污染與控制（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境評(píng)價(jià)與工業(yè)環(huán)境管理（32學(xué)時(shí)）。

示例二（按每16學(xué)時(shí)折合1學(xué)分）：環(huán)境學(xué)（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境工程微生物學(xué)（48學(xué)時(shí)）、環(huán)境工程原理（48學(xué)時(shí)）、土壤學(xué)（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境監(jiān)測(cè)（32學(xué)時(shí)）、大氣污染控制工程（32學(xué)時(shí)）、固體廢棄物處理與處置（32學(xué)時(shí)）、水污染控制工程（64學(xué)時(shí)）、物理性污染控制（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境影響評(píng) 價(jià)（32學(xué)時(shí)）。

示例三（按每16學(xué)時(shí)折合1學(xué)分）：環(huán)境工程原理（96學(xué)時(shí)）、環(huán)境監(jiān)測(cè)（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境工程微生物學(xué)（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境化學(xué)（32學(xué)時(shí)）、化學(xué)反應(yīng)工程（48學(xué)時(shí)）、水污染控制工程（96學(xué)時(shí)）、大氣污染控制工程（96學(xué)時(shí)）、固體廢物處理與處置（32學(xué)時(shí)）、物理性污染控制（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境影響評(píng)價(jià)（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境規(guī)劃與管理(80學(xué)時(shí))。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、水污染工程課程設(shè)計(jì)、大氣污染控制課程設(shè)計(jì)、固體廢物處理與處置課程設(shè)計(jì)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：環(huán)境工程原理（化學(xué)工程原理）實(shí)驗(yàn)、環(huán)境分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、環(huán) 境生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、水污染控制實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制實(shí)驗(yàn)、固體廢物處理與處置實(shí)驗(yàn)、物理性污染控制實(shí)驗(yàn)等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《工程測(cè)量學(xué)》、《環(huán)境毒理學(xué)》、《土壤污染修復(fù)技術(shù)》、《微生物學(xué)基礎(chǔ)》、《環(huán)境工程微生物》、《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》、《環(huán)保機(jī)械與設(shè)備》、《環(huán)境工程監(jiān)測(cè)》、《土壤環(huán)境學(xué)》、《環(huán)境分子生物學(xué)》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：海洋環(huán)境工程、海洋油氣資源、環(huán)境檢測(cè)與質(zhì)量評(píng)價(jià)。

專業(yè)（技能）方向

工程類企業(yè)：給排水工程、固體廢棄物處理工程；化工類企業(yè)：環(huán)保產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)*； *、事業(yè)類單位：環(huán)境規(guī)劃、資源保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、污染物監(jiān)測(cè)、污染防治。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向：畢業(yè)后能夠在*部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)境保護(hù)各部門、環(huán)境工程設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、相關(guān)科研單位、火力發(fā)電廠等，從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、管理、教育、研究開發(fā)、電廠化學(xué)等方面工作。

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

其他信息：

環(huán)境工程專業(yè)在近幾年一直是熱門專業(yè)，不少藝術(shù)生留學(xué)都選擇的是環(huán)境工程專業(yè)。

1. 斯坦福大學(xué) (Stanford University)

斯坦福大學(xué)土木與環(huán)境工程系目前擁有全職教授35人，研究領(lǐng)域包括六大方向。其中，環(huán)境工程當(dāng)之無愧是世界第一。

2.瓦格寧根大學(xué)（Wageningen University）

瓦格寧根大學(xué)在環(huán)境科學(xué)與生態(tài)學(xué)方面的研究機(jī)構(gòu)中其排名世界第一。

3. 加州大學(xué)伯克利分校 (University of California-Berkeley)

4. 哈佛大學(xué) (Harvard University)

5.斯德哥爾摩大學(xué)（Stockholm University）

6. 牛津大學(xué) (University of Oxford)

7. 科羅拉多州立大學(xué) (Colorado State University)

科羅拉多州立大學(xué)(Colorado State University，簡(jiǎn)稱CSU)是一所四年制公立大學(xué)，成立于1870年，是美國(guó)著名的公立大學(xué)之一。

科羅拉多州立大學(xué)工程類設(shè)有環(huán)境工程專業(yè)，是科羅拉多州立大學(xué)的熱門專業(yè)。

8. 蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院（Eidgenssische Technische Hochschule Zürich）

9. 伊利諾伊大學(xué)厄巴納-香檳分校 (University of Illinois at Urbana-Champaign)

10. 昆士蘭大學(xué) (The University of Queensland)

以上就是關(guān)于世界環(huán)境工程專業(yè)大學(xué)排名的介紹，希望對(duì)環(huán)境工程專業(yè)留學(xué)的藝術(shù)生有所幫助。

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：082501

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備環(huán)境科學(xué)與工程的基本知識(shí)、基本能力和專業(yè)素養(yǎng)的環(huán)境學(xué)科復(fù) 合型人才，能夠在高校及研究機(jī)構(gòu)攻讀碩士或博士學(xué)位，或進(jìn)入企業(yè)、研究院所、高校、*等部門從事環(huán)境保護(hù)相關(guān)工程、科研、教學(xué)或管理工作。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、文體藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理方面的通識(shí)教育基本知識(shí)，以及環(huán)境科學(xué)與工程方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，接受科學(xué)研究和工程設(shè)計(jì)的基本訓(xùn)練，掌握認(rèn)識(shí)環(huán)境問題、解決環(huán)境問題的基本能力，具備良好的科研素養(yǎng)、工程職業(yè)道德、追求卓越的態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．掌握環(huán)境科學(xué)與工程方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括數(shù)學(xué)類、物理類、化學(xué)類、工程類課程知識(shí)，以及環(huán)境科學(xué)與工程方面的專業(yè)知識(shí)，包括認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的環(huán)境科學(xué)類知識(shí)、解決環(huán)境問題的工程類知識(shí)和環(huán)境管理類知識(shí)；

2．掌握環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的科學(xué)研究的方法和工程設(shè)計(jì)的方法；

3．熟悉環(huán)境領(lǐng)域的方針、政策和法規(guī)；

4．了解國(guó)內(nèi)外環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的理論前沿、工程技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)；

5．具有認(rèn)識(shí)環(huán)境問題、解決環(huán)境問題的基本能力；

6．具有一定的交流溝通能力；

7．具有創(chuàng)新思維能力；

8．具備良好的科研素養(yǎng)、工程職業(yè)道德、追求卓越的態(tài)度和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。

主干學(xué)科：環(huán)境科學(xué)與工程。

核心知識(shí)領(lǐng)域：環(huán)境學(xué)導(dǎo)論、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境工程原理、環(huán)境化學(xué)、水處理工程、大氣污染控制工程、固體廢物處理與處置、物理性污染控制、環(huán)境評(píng)價(jià)。

核心課程示例（按每16學(xué)時(shí)折合1學(xué)分）：環(huán)境學(xué)導(dǎo)論（32學(xué)時(shí)）、環(huán)境監(jiān)測(cè)（48學(xué)時(shí)）、環(huán)境生物學(xué)（48學(xué)時(shí)）、環(huán)境工程原理（48學(xué)時(shí)）、環(huán)境化學(xué)（48學(xué)時(shí)）、水處理工程（64學(xué)時(shí)）、大氣污染控制工程（48學(xué)時(shí)）、固體廢棄物處理處置（32學(xué)時(shí)）、物理性污染控制（32學(xué)時(shí)）。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：專業(yè)實(shí)習(xí)、水處理工程課程設(shè)計(jì)、大氣污染控制課程設(shè)計(jì)、固體廢物處理與處置課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）（含畢業(yè)實(shí)習(xí)）等。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)、環(huán)境科學(xué)與工程實(shí)驗(yàn)等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《環(huán)境毒理學(xué)》、《土壤環(huán)境學(xué)》、《水資源與水環(huán)境保護(hù)》、《固體廢棄物處理和處置》、《多孔介質(zhì)環(huán)境數(shù)學(xué)模型》、《功能微生物》、《環(huán)境工程原理》、《環(huán)境經(jīng)濟(jì)與管理》、《綠色工程概論》、《水處理工程》

專業(yè)（技能）方向

工程類企業(yè)：給排水工程、水處理工程、固體廢棄物處理工程；化工類企業(yè)：環(huán)保產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)*； *、事業(yè)類單位：環(huán)境保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、污染物監(jiān)測(cè)、污染防治、環(huán)境噪聲控制。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

當(dāng)前有不少環(huán)保企業(yè)人才缺乏，而且求賢若渴。但它們所需要的專業(yè)人才與學(xué)校提供的畢業(yè)生之間還存在著一定差距，學(xué)校不能全面滿足他們的需求。由于在校的應(yīng)屆畢業(yè)生雖然理論基礎(chǔ)較好，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，滿足不了企業(yè)的這種要求，結(jié)果這家公司只有另尋他人。對(duì)環(huán)境工程專業(yè)人才要求能“獨(dú)擋一面”、技術(shù)過硬、能迅速承擔(dān)工程任務(wù)的環(huán)保企業(yè)非常普遍，甚至在這個(gè)行業(yè)內(nèi)不乏“挖墻腳”的現(xiàn)象，一些企業(yè)通過出高價(jià)來“搶奪”人才。這說明社會(huì)并不是不需要環(huán)境工程專業(yè)人才，只是企業(yè)的用人要求與我們培養(yǎng)的畢業(yè)生狀況有一定的差距。環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的對(duì)口去向無外乎有三種：國(guó)家各級(jí)環(huán)保部門和科研單位，需要解決污染問題的工礦企業(yè)以及真正吃“環(huán)保飯”的環(huán)保公司。從當(dāng)前對(duì)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的市場(chǎng)需求情況來看，真正能進(jìn)入*環(huán)保部門、規(guī)劃部門、建設(shè)管理部門畢的竟是少數(shù)。受長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下人事制度的影響，這些單位在人事編制和指標(biāo)控制等方面存在著重重障礙。所以，結(jié)合高職教育的特點(diǎn)和定位，高職環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)主要面向:環(huán)境工程公司、環(huán)境監(jiān)測(cè)部門、工礦企業(yè)、設(shè)計(jì)單位或部門從事環(huán)境工程設(shè)計(jì)、施工管理、環(huán)保項(xiàng)目運(yùn)行管理、環(huán)境監(jiān)測(cè)等基礎(chǔ)性、技術(shù)性工作。從形勢(shì)上看，高職環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生到環(huán)保公司具有一定的優(yōu)勢(shì)，這些單位普遍都需要能在環(huán)保工程的設(shè)計(jì)、施工及運(yùn)行調(diào)試等方面能迅速派上用場(chǎng)的實(shí)用型專業(yè)技術(shù)人才。

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

環(huán)境科學(xué)與工程排名

環(huán)境工程專業(yè)排名

其他信息：

環(huán)境科學(xué)與工程屬于工學(xué)學(xué)科中的環(huán)境科學(xué)與工程類。環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)是普通高等學(xué)校本科專業(yè)，環(huán)境科學(xué)與工程要求學(xué)生掌握環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的基本理論知識(shí)，接受實(shí)驗(yàn)技能、工程實(shí)踐、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計(jì)方法有關(guān)的基本訓(xùn)練，具備對(duì)當(dāng)今環(huán)境質(zhì)量進(jìn)行研究和評(píng)估、對(duì)企業(yè)的環(huán)保工程進(jìn)行革新改造，并能進(jìn)行環(huán)保新型產(chǎn)品的開發(fā)設(shè)計(jì)的基本能力。

補(bǔ)充材料：

1、環(huán)境科學(xué)與工程類包括環(huán)境科學(xué)與工程、環(huán)境工程、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境生態(tài)工程、環(huán)保設(shè)備工程、資源環(huán)境科學(xué)、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。

2、環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)主要的課程包括機(jī)械制圖、工程力學(xué)、工程流體力學(xué)（水力學(xué)）、無機(jī)及分析化學(xué)、無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理化學(xué)、環(huán)境微生物學(xué)、環(huán)保設(shè)備設(shè)計(jì)、電工學(xué)及實(shí)驗(yàn)、儀器分析、有機(jī)化學(xué)、給排水管網(wǎng)設(shè)計(jì)、清潔生產(chǎn)、工程概預(yù)算及經(jīng)濟(jì)分析、化工原理、化工原理實(shí)驗(yàn)、化工工藝設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)在環(huán)境科學(xué)中應(yīng)用、專業(yè)外語、環(huán)境學(xué)基礎(chǔ)、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)、環(huán)境科學(xué)導(dǎo)論、環(huán)境系統(tǒng)工程與優(yōu)化、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)及環(huán)境規(guī)劃、環(huán)境噪聲控制、固體廢物處理工程、大氣污染控制工程、水污染控制工程（包括給水工程和排水工程）、環(huán)境工程學(xué)導(dǎo)論、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、環(huán)境設(shè)計(jì)、環(huán)境工程土建概論、環(huán)境管理、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)。

3、環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)的就業(yè)方向：在工程類企業(yè)從事給排水工程、水處理工程、固體廢棄物處理工程的工作，在化工類企業(yè)從事環(huán)保產(chǎn)品的研發(fā)、生產(chǎn)*工作，在*或事業(yè)類單位中從事環(huán)境保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)、污染物監(jiān)測(cè)、污染防治、環(huán)境噪聲控制相關(guān)方面的工作。

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對(duì)象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：071004

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)及其他相關(guān)自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，系統(tǒng)地掌握生態(tài)學(xué)專業(yè)理論和知識(shí)，具有開展生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)和野外實(shí)踐的技能，能在與生態(tài)學(xué)密切相關(guān)的農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、環(huán)保、規(guī)劃等教學(xué)與科研單位、職能部門和企業(yè)從事生態(tài)學(xué)教學(xué)、科研、技術(shù)開發(fā)等工作，具有良好科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物學(xué)、生態(tài)學(xué)方面的基本理論和知識(shí)，學(xué)習(xí)相關(guān)的數(shù)理化基礎(chǔ)和人文社科知識(shí)，接受基礎(chǔ)研究、應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的創(chuàng)新思維和科學(xué)研究訓(xùn)練，掌握扎實(shí) 的學(xué)科理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研和管理能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1．具有良好的職業(yè)道德、高度的社會(huì)責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；

2．掌握數(shù)理化、生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、計(jì)算機(jī)與信息科學(xué)的基本知識(shí)和理論；

3．掌握生態(tài)學(xué)研究、生態(tài)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)、區(qū)域規(guī)劃與自然保護(hù)、生態(tài)管理的基本技術(shù)；

4．具有開展生態(tài)學(xué)調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、規(guī)劃、管理與教育的初步能力；

5．熟悉環(huán)境保護(hù)、自然資源合理利用和可持續(xù)發(fā)展等相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

6．了解生態(tài)學(xué)的歷史、現(xiàn)狀、理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

7．具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有適應(yīng)社會(huì)需求、繼續(xù)深造的潛能，以及應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；

8．具有一定的國(guó)際視野和初步的交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。

主干學(xué)科：生物學(xué)、環(huán)境科學(xué)。

核心知識(shí)領(lǐng)域：生命的化學(xué)分子基礎(chǔ)、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能及其重要生命活動(dòng)、動(dòng)植物體的結(jié) 構(gòu)與功能、微生物的特征與代謝、生物多樣性與進(jìn)化、生物與環(huán)境、生物的遺傳與變異、生態(tài)統(tǒng)計(jì) 學(xué)基礎(chǔ)。

核心課程示例（以下課程按每16學(xué)時(shí)折合1學(xué)分）：

示例一：動(dòng)物生物學(xué)（理論課48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課32學(xué)時(shí)）、植物生物學(xué)（理論課48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn) 課32學(xué)時(shí)）、微生物學(xué)（理論課48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課32學(xué)時(shí)）、生態(tài)學(xué)（理論課48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課32學(xué) 時(shí)）、細(xì)胞生物學(xué)（理論課48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課32學(xué)時(shí)）、分子生物學(xué)（理論課48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課32學(xué) 時(shí)）等。

示例二：生態(tài)學(xué)（含實(shí)驗(yàn)96學(xué)時(shí)）、植物分類學(xué)（32學(xué)時(shí)）、植物生態(tài)生理學(xué)（48學(xué)時(shí)）、自然資源生態(tài)學(xué)（48學(xué)時(shí)）、土壤學(xué)（48學(xué)時(shí)）遙感與地理信息系統(tǒng)（48學(xué)時(shí)）、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)（48學(xué) 時(shí)）等。

示例三：普通生物學(xué)（理論課48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課16學(xué)時(shí)）、普通生態(tài)學(xué)（64學(xué)時(shí)）、環(huán)境科學(xué)概論（48學(xué)時(shí)）、環(huán)境分析化學(xué)（理論課40學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課16學(xué)時(shí)）、基礎(chǔ)生物化學(xué)（理論課48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課16學(xué)時(shí)）、基礎(chǔ)微生物學(xué)（理論課32學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課8學(xué)時(shí)）、生物統(tǒng)計(jì)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（48學(xué) 時(shí)）等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：生態(tài)學(xué)野外實(shí)習(xí)、綜合實(shí)踐、畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí) 驗(yàn)、生態(tài)學(xué)實(shí)驗(yàn)等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《普通生態(tài)學(xué)》、《植物生態(tài)學(xué)》、《生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)》、《農(nóng)業(yè)生態(tài)學(xué)》、《生態(tài)工程與設(shè)計(jì)》、《生態(tài)管理工程》、《環(huán)境生態(tài)工程》、《水源地保護(hù)與飲水保障技術(shù)》、《濕地植物生理生態(tài)學(xué)》、《污染生態(tài)學(xué)》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：海洋生態(tài)。

專業(yè)（技能）方向

農(nóng)業(yè)、環(huán)保類企業(yè)：生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)境保護(hù)、生態(tài)工程的設(shè)計(jì)和建設(shè)、區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施及管理；園林、林業(yè)類企業(yè)：園林綠地的規(guī)劃與設(shè)計(jì)、園林植物繁育栽培與養(yǎng)護(hù)、植物管理。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

生態(tài)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可擔(dān)任農(nóng)業(yè)、環(huán)保、計(jì)劃、國(guó)土資源等部門的行政管理工作、高等院校教學(xué)科研工作、科研單位及生產(chǎn)部門的科技工作，各級(jí)技術(shù)推廣單位的技術(shù)管理和推廣工作，各層次的生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工程的設(shè)計(jì)和建設(shè)工作，區(qū)域農(nóng)業(yè)開發(fā)的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施及管理工作。

生態(tài)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要到城市建設(shè)、園林、林業(yè)部門和花卉企業(yè)從事風(fēng)景區(qū)、森林公園、城鎮(zhèn)各類園林綠地的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、環(huán)保、城市規(guī)劃、園林、農(nóng)林、水利、施工、園林植物繁育栽培、養(yǎng)護(hù)及管理的工作;還可以到科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校、企事業(yè)單位及行政部門等從事科研、教學(xué)和管理等工作;或到*機(jī)構(gòu)從事生態(tài)監(jiān)測(cè)和動(dòng)物保護(hù)工作。

對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位）

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