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當(dāng)代江蘇高考分?jǐn)?shù)線排名 1999年四川高考理科535算什么水平

來源:好上學(xué) ??時間:2024-11-18

今天,好上學(xué)小編為大家?guī)砹水?dāng)代江蘇高考分?jǐn)?shù)線排名 1999年四川高考理科535算什么水平,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
當(dāng)代江蘇高考分?jǐn)?shù)線排名 1999年四川高考理科535算什么水平

1999年四川高考理科535算什么水平

東原養(yǎng)生網(wǎng)
1999年時高考理科綜合分600分是什么樣的概念?

2022-04-13 07:18閱讀:1684
東原養(yǎng)生
問題詳情:
說說理科600分在四川省的“概念”。一,1999年四川理科各批次分?jǐn)?shù)線。批次順序:1提前批---2重點批次(一本)----3一般批次(二本)---4專科1,提前批主要是軍校、公安校和教育部直屬的師范大學(xué),收分有高有低,不太好比較2,重點批次,也就是現(xiàn)在的一本。1999年,四川理科重點批次錄取線511分。在這一批次錄取的學(xué)校,都是各部委的重點大學(xué),屬于985/211這個層次,當(dāng)時四川省內(nèi)的
知識顧問
說說理科600分在四川省的“概念”。
一,1999年四川理科各批次分?jǐn)?shù)線。
批次順序:1提前批---2重點批次(一本)----3一般批次(二本)---4???
1,提前批主要是軍校、公安校和教育部直屬的師范大學(xué),收分有高有低,不太好比較
2,重點批次,也就是現(xiàn)在的一本。
1999年,四川理科重點批次錄取線511分。
在這一批次錄取的學(xué)校,都是各部委的重點大學(xué),屬于985/211這個層次,當(dāng)時四川省內(nèi)的高校,在理科重點批次錄取的,只有4所,四川大學(xué)(985)、電子科技大學(xué)(985)、西南交通大學(xué)本部(211)、西南財經(jīng)大學(xué)(211)。
3,一般批次,也就是現(xiàn)在的二本。
1999年,四川理科一般批次錄取線459分。
在這一批次錄取的學(xué)校,四川省內(nèi)的高校主要有四川農(nóng)大(211)、成都中醫(yī)藥、西南科大、成都理工、西南石油、西南醫(yī)大、成都信息工程、西華大學(xué)、四川師大、西南民大、西華師大、川北醫(yī)學(xué)、四川輕化工、民航飛行學(xué)院等14所省屬院校。
除成都中醫(yī)藥、西南醫(yī)大、川北醫(yī)學(xué)院,其它學(xué)校收分線基本在459分-469分之間。
2019年,這14所大學(xué)均在一本批次錄取。
4,專科批次
1999年,四川理科一般批次錄取線433分。
在這一批次錄取的學(xué)校,包括在二本批次錄取的省屬本科院校,還有??圃盒?,比如四川警專、成都師專、宜賓師專、自貢師專、樂山師專、達(dá)州師專、綿陽師專、內(nèi)江師專、成都紡專、四川四川烹專、西昌農(nóng)專、阿壩師專、成都電子高專
2019年,除了被合并的,其它學(xué)校都升級為本科,在二本批次招生。
二,名牌大學(xué)在四川的錄取分?jǐn)?shù)線。
1999年四川省理科狀元688分,來自成都樹德中學(xué)
北京大學(xué)1999年在四川理科錄取分?jǐn)?shù),612分
清華大學(xué)1999年在四川理科錄取分?jǐn)?shù),615分
1999年四川省的理科600分,上不了清華北大,但是去復(fù)旦、上海交大、浙大、中科大是完全沒有問題的。
2019年四川省理科狀元718分,來自成都石室中學(xué)
北京大學(xué)2019年四川理科錄取分?jǐn)?shù),706分
清華大學(xué)2019年四川理科錄取分?jǐn)?shù),705分
2019年四川省的理科600分,能上四川農(nóng)大、成都理工、西南科大、西南醫(yī)大等省屬大學(xué)中靠前的學(xué)校
希望我的回答對你有幫助。

我就是那年的湖北理科考生,高考分?jǐn)?shù)626,除了北大清華,其他學(xué)?;究梢陨?。那個年代除開個別省份,都是全國一張試卷,湖北省的錄取分?jǐn)?shù)線在全國都算是最高的之一,福建省當(dāng)年高考分?jǐn)?shù)不是原始分,而是標(biāo)準(zhǔn)分。我上大學(xué)以后,同班同學(xué)有一個北京的,高考分?jǐn)?shù)457,與我足足差了169分,結(jié)果在一個大學(xué)一個班。想想現(xiàn)在的北京,學(xué)霸二代又把分?jǐn)?shù)線拉的高高的,以前的好事沒有了[流淚][流淚][流淚]
現(xiàn)在高考給人已經(jīng)驚訝的感覺,高考分?jǐn)?shù)都特別高,考不了600分,基本連個重點大學(xué)都考不上了,真是奇怪啊,
說實話,我也很奇怪,現(xiàn)在的高考到底怎么了,怎么考高分的那么多?
比如2019年四川省高考分?jǐn)?shù)線,一本理科是547分,問看是540分。
總分750分,四川省的一本線夠高啊,那么你看了四川省的高分考生,你估計都以為自己聽錯了。
四川省700分以上考生人數(shù)是182人,750分的滿分,700分考不上清華北大,這簡直成了笑話了。現(xiàn)在的高考就成了傻子高考了,題毫無區(qū)分度,根本起不到選拔考生的目的。
那么20年前的高考是什么樣子呢?
1999年河南高考分?jǐn)?shù)線
文史類:重點院校分?jǐn)?shù)線為664分,上線考生3997人;
理工類:重點院校分?jǐn)?shù)線為633分,上線考生14666人;本科院校分?jǐn)?shù)線為575分,上線考生36153人;??圃盒7?jǐn)?shù)線為554分,上線考生46885人。
不過河南省那個時候是標(biāo)準(zhǔn)分,不是原始分,看上線人數(shù)就知道了,當(dāng)時總典型是633分,上線人數(shù)是14666人。如果對應(yīng)到2019年,這個分?jǐn)?shù)應(yīng)該是603分(河南省1466名理科分?jǐn)?shù))。
而實際2019年河南省一般性是505,基本上相當(dāng)于難度降低了100分。
當(dāng)然原始分轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分,現(xiàn)在沒有20年前的一分一檔表,只能瞪眼了。
現(xiàn)在的狀元也厲害,分?jǐn)?shù)奇高無比。廣西省狀元分?jǐn)?shù)竟然高達(dá)730分。
1997年,安徽總分650分,安徽省重點大學(xué)錄取情況,北京大學(xué)分?jǐn)?shù)591分,清華大學(xué)分?jǐn)?shù)573分,顯然所有大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線都沒有超過600分。
而且不少大學(xué)分?jǐn)?shù)都不低,比如人大南開大學(xué)上財分?jǐn)?shù)都比清華大學(xué)高。
當(dāng)時的省狀元分?jǐn)?shù)才670分,而現(xiàn)在的呢
2019年,安徽你要是靠670分,清華大學(xué)根部考不上。當(dāng)年的省狀元,現(xiàn)在考不上清華大學(xué),說來都是笑話了。
2019年,安徽省考600分,連合肥工業(yè)大學(xué)都考不上,顯然現(xiàn)在的600分,和20年前的600分完全不一個檔次了。
老鐵,你們怎么看呢?
600分就不算得是什么牛的了,標(biāo)準(zhǔn)分600分,連個一本都考不進(jìn),廣東以前用標(biāo)準(zhǔn)分,一本要640分左右,600分在考生中排隊是10000人排第1000左右。如果是原始分,一般的省份總分是750分的,600分就很牛的了,一本肯定是沒問題,可以上你那個省的所有大學(xué)(你在北京,可上清華,在上海,可上復(fù)旦,在其他省,就不一定能上清華,復(fù)旦,但上其他省一流大學(xué)是沒問題。),600分的人,一般的重點學(xué)校
我2001年和2002年參加了兩屆高考。文科。非常清楚的記得,2002年北大在湖北的錄取分?jǐn)?shù)線是605,武漢大學(xué)應(yīng)該是560分左右。當(dāng)時班上最高分是580多分。別說700分,就是620以上分都是傳奇一般的存在。現(xiàn)在的考生,動不動就700往上,說明了這十幾年來,整個教育質(zhì)量確實是提高了很多了,所以現(xiàn)在才會有小學(xué)考95分還排名倒數(shù)的情況出現(xiàn)。第二就是城市化進(jìn)程越來越多的學(xué)生在大城市上學(xué),大城市無論教育資源,還是優(yōu)秀學(xué)生比例,越來越集中了,這也推動了高中教育的發(fā)展。第三是教育配套的產(chǎn)業(yè)越來越成熟了,各種輔導(dǎo)班,興趣班,*,一定程度上提升了高中教育的水平。因此,現(xiàn)在的高考,跟2000年那會,早已不能同日而語。按照這個趨勢發(fā)展下去,今后的高中教育,高考,只會競爭越來越激烈,越來越殘酷。
還有一個現(xiàn)象值得關(guān)注的,就是文科的報考人數(shù)逐年在增長,文科的分?jǐn)?shù)線也是逐年在提高。今年湖北的高考,文科生突破了11萬人,理科生也不過18萬多人。要知道,在2000那年代,文科和理科差不多是1:10的比例。這也直接導(dǎo)致了,500分以上的考生,理科生差不多是文科生的二倍,但文科的分?jǐn)?shù)線竟然比理科高出了40多分。文科理科人數(shù)之比是0.6:1,但是上一本的文科和理科之比是0.29:1。這是文科生不斷擴張導(dǎo)致的結(jié)果,也是對文科越來越不公平的體現(xiàn)。
最后,給未來的考生三個建議。第一就是不要偏科,對于現(xiàn)在動不動就出現(xiàn)700分以上高分的情況下,只要有任何一科偏了,基本上就與好大學(xué)無緣。第二,盡量不要報文科,因為報文科就意味著上一本的概率要比理科少一半。且不談今后的擇業(yè)。第三,教育資源逐步在向大城市轉(zhuǎn)移了,這是不爭的事實,縣高中的沒落,這個已經(jīng)是趨勢了。
我01年高考的,在云南,這個分?jǐn)?shù)上清北可能不夠,因為當(dāng)年清北在云南只是文科理科各招10人,應(yīng)該要大概640以上的分?jǐn)?shù)才能上清北。600分這個檔次應(yīng)該985是沒有什么太大的問題了,不過當(dāng)年好像沒有985這個說法。我記得我們班一位考590多吧,去了北航。
99年高考,山東用的是標(biāo)準(zhǔn)分,按你在全省的排名算成績,有個計算公式。滿分900分,你如果考了全省第一,不管原始分多少,那你就是900。不能偏科,偏科對總成績影響非常大,那年偏科的學(xué)生都倒霉。。我記得山東本科線610分左右,錄取率大約在12%,??凭€599,錄取率14%,大學(xué)比現(xiàn)在難考多了。
我正是99年高考生,理科,成績是596分,原始分,坐標(biāo)寧夏。當(dāng)年寧夏的一本分?jǐn)?shù)線是462分。清華錄取分?jǐn)?shù)線是602分。由于我是特困生,還加10分,所以我的成績是606分。那時候通訊落后,家里連個固定*也沒有,通訊只靠寫信,所以,我也不知道這個成績能在寧夏排名多少。預(yù)計300名以內(nèi)吧。當(dāng)年太窮,拿不出學(xué)費,所以想讀個免費大學(xué),于是高考志愿報的是國防科大,但體檢眼睛差了0.1,經(jīng)過各種努力,最后招生人員要了8萬元。我因出不起這個錢,落榜了。
再后來,因成都理工大學(xué)等幾個大學(xué)在寧夏招生提檔不順,主動通過縣招生辦找到了我。于是陰差陽錯,上了成都理工大學(xué)。
我是99江蘇考生,3+2,語數(shù)外物理化學(xué),總分750。江蘇理科一本線546,二本線501,當(dāng)年江蘇錄取分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校是南大和東南大學(xué),分別是595和594。99年數(shù)學(xué)卷相對較難,110以上的都很少了,很多人數(shù)學(xué)沒考及格。清華北大的錄取分?jǐn)?shù)反而不是特別高,因為沒人敢報。因為98年的試卷相對簡單,清華北大在江蘇的錄取分?jǐn)?shù)是660多,結(jié)果導(dǎo)致99年沒人報清華北大了。別的省不清楚,反正99的江蘇如果考了理科600應(yīng)該是隨便什么大學(xué)都能上了。
一大堆人在那里說什么上一本什么的,99年哪有一本,明顯不懂。以前叫提前批,重點線,本科線,民辦本科,???。
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作文<<我們的教育,我們的未來>>


當(dāng)代江蘇高考分?jǐn)?shù)線排名 1999年四川高考理科535算什么水平 我們的教育,我們的未來

對于一個人,一個家,一個社會,乃至一個國家,對于學(xué)生的教育來說,是至關(guān)重要的。

中國是一個大國,不能總以“經(jīng)濟建設(shè)為中心”作為行動口號,而忽視對學(xué)生的教育。當(dāng)然,也不能說中國不重視教育。

現(xiàn)實是很殘酷的,學(xué)校老師和家長喜愛的不過的是一些所謂的“好學(xué)生”――成績很高的一類學(xué)生,卻恰恰忽視了其他的學(xué)生。而好學(xué)生在一所學(xué)校中的總?cè)藬?shù)占十幾分之一,甚至幾十分之一。

每個學(xué)生都是祖國的花朵,這句話不應(yīng)成為空話。我認(rèn)為:每個學(xué)生都需要老師同樣的關(guān)愛。

每個老師都會說:我愛每個學(xué)生是一樣的??烧嬲龅綐拥睦蠋焻s少之又少。對于那些所謂的“好學(xué)生”,老師總是眉開眼笑,不停地“開小灶”;而對于那些所謂的“差生”,老師不是橫眉冷對,就是熟視無睹。

亞里士多德說過:學(xué)生本來就有一切知識,學(xué)校的教育并不是知識的來源,學(xué)校的作用只是將學(xué)生已經(jīng)具備的天才激發(fā)出來。

不同的學(xué)生有不同的特長,作為一個老師,應(yīng)用“因材施教”的方法去教學(xué)生,所有的老師都知道這一方法,但卻很少有人做到。

我們國家的教育不應(yīng)成為一種“教育模式”,我們的思維也不應(yīng)成為一種“思維定式”。現(xiàn)在是21世紀(jì)初期,中國正在實行社會主義初級階段,我們不希望我們國家的學(xué)生成為初級階段的試驗品。每個學(xué)生都應(yīng)有一片屬于自己的天空?。?

第二篇:我們的教育,我們的未來

上小學(xué)的時候,就聽老師們說要轉(zhuǎn)變教育形式,由應(yīng)式教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育,什么德智體美勞全面發(fā)展?可是多少年都過去了,國家的教育形式改沒改呢?還不是老樣子,老師們只負(fù)責(zé)教堂上講課,幾乎每個學(xué)校的學(xué)生,都可以在上課聽老師這樣講,“你可以睡覺,可以看小書,但在我講課的時候不要說話”,說完后開始講課,講完后快步離開教室!國人骨子里的那股“只掃自家門前雪,莫管他人瓦止霜”的精神可謂是被這些老師們利用到了極至。當(dāng)然了,不能把這些加以全部的教師,還是有一部分老師是盡職盡責(zé)的,但這是微乎其微。

很喜歡看歐美的家庭片和情感片,在片中所賦予的人性的光輝讓人佩服,那種不向黑暗勢力低頭,勇于向黑暗勢力挑戰(zhàn),人與人之間的信任和關(guān)懷,不禁讓國人感慨!為什么歐美的動作片那么受歡迎呢?片中突出的正義感,勇于挑戰(zhàn)的精神,相信正義終能戰(zhàn)勝邪惡的力量讓人折服!情節(jié)簡單,卻看得人心頭大爽!

到了國人電影里,人們之間關(guān)系就不再那么團結(jié),每個人是一個利益集團,彼此爾虞我詐,暗自較勁,想的都是自我的利益。做任何一件事都必須考慮是否對已有利,如若無利,縱使群眾血流成河,也只是隔岸觀火!封建時期的《三國演義》啊,現(xiàn)代的《無間道》啊,講得都是國人的千百年來的心理!沒有那種為正義而戰(zhàn)的血性,有的只是維護自我利益的蠻橫!所以一個人如果為了自我利益而與別人爭吵會博得他人的贊同,而為了公眾利益而戰(zhàn)斗,成功了萬人景仰的神,失敗了就會成為大家的笑餅!

我們的教育落后于世界的大部分國家,連清華北大最多也只能算是二流大學(xué)!為什么黨和國家,不實行改革和革新呢?既然都知道應(yīng)試教育不好,那國家教育的部的那些吃人民供給的,每天都在做些什么呢?

現(xiàn)在別說是因材施教了,就單單這個“材”字,你就得花錢*了。學(xué)習(xí)報啊,補習(xí)班啊,等等不絕于耳,圖的就是個利,不知道大家感覺到?jīng)],之前的教育是一種美德,已經(jīng)日趨為商業(yè)化了!

商業(yè)化的教學(xué)將是多麼可怕,會導(dǎo)致越來越多的貧窮的孩子,上不起學(xué),差距也將愈來愈大。

教育部分是在吃干飯的?

就單單一個廣東貧困大學(xué)生就超過10萬,是想而知,將有多少人面臨輟學(xué)。

河南省聲稱,要確保70萬中小學(xué)生貧困生接受教育,他們是否將是下一代的新貧困大學(xué)生呢?

先不講這泱泱大國的教育。

如果中國的小孩子,拿著把剪刀,在剪自家的窗簾,除了處于溺愛之外。其他家長肯定是破口大罵“死小孩?!?

然而外國的呢,則是大部分的家長夸自己的孩子很有裁縫的天分,鼓勵著他。

現(xiàn)在,學(xué)校都是公布學(xué)生平時考試的成績,排名什么的。甚至有的直接將排名靠后的同學(xué)名單直接貼出來,這是什么,這不是在激勵,是在迫害他們。

許多同學(xué)在讀英語時,有時會冒出一句“我們?yōu)槭裁匆x英語?”這句看似可笑的話,卻是一個很嚴(yán)肅的問題。

有多少中等學(xué)生因為英語這科目,而落下其他的學(xué)科,從而沒了信心再讀好書,因為英語是主科!不讀不行!

在這些因為英語科,而厭學(xué)的學(xué)生中,有多少其他潛力的學(xué)生?我不敢說大部分,但是總有吧。

我感覺應(yīng)該把英語科設(shè)為選修課,縱使有的學(xué)生英語讀得很好,有的都是啞巴英語,只會書面的而已,那有什么用呢?

說句笑話,那些翻譯家以后吃什么飯。

數(shù)學(xué),許許多多的公式,等等,是用不上的,只是理論而已。卻偏偏要鉆來鉆去的,就像鉆牛角尖似的。有的教育學(xué)家說,讀數(shù)學(xué)是鍛煉思維,那為什么不想想韓寒說的話呢,開偵探小說課,更鍛煉思維能力。我們要學(xué)有所用。

偏科的學(xué)生,有的很有其他方面的才能。然而他們都倒在了大學(xué)要求全面的門檻……

全面!就是造成現(xiàn)在全面平庸的結(jié)果,幾乎沒有出類拔萃的人

我很喜歡,敬佩韓寒,他的行為就是在警告教育學(xué)家們,怪才也能成才,他的小說《三重門》諷刺著當(dāng)今的教育。但這也只是冰山一角。需要更多的人站出來!

一直說的,要素質(zhì)教育,素質(zhì)教育。可是,素質(zhì)教育,原來是在加重學(xué)生的書包,看看鄰居家的小孩,才三年級啊,那厚重的書包,掛在他那瘦小的肩膀上,望著他離去的背影,真的很感慨,中國教育這是OUIT了!

當(dāng)然了中國的教育也是有可取之處,但是可取與不可取的比例是多少?

中國的教育是不是要改革一番?

》》》》》》》摘取的部分“中國教育”

摘一:

有人說,北京市的考生考大學(xué)就像考初中那樣簡單。這種說法有些夸張,但的確是多年來北京市的考生考屬于全國人民的北大、清華等重點大學(xué)一直享有外地人享受不到的“特權(quán)”。

民盟中央常委、武漢大學(xué)博士生導(dǎo)師萬鄂湘教授,提交給“兩會”的《我國高等教育面臨的問題與改革建議》的提案專門提出了全國高考錄取分?jǐn)?shù)線嚴(yán)重不平等的問題:“除了個別實驗省市以外,全國的高考生考的是同一道題,可是中部省份,如湖南、湖北、江蘇等省的分?jǐn)?shù)線要高出經(jīng)濟發(fā)達(dá)省市(包括北京)近180分,中部高等院校同一個班的學(xué)生,高考分?jǐn)?shù)之差竟達(dá)200分以上”。安徽樅陽左濤同學(xué)即將面臨高考,他在給《南方周末》的信中說:我不知錄取分?jǐn)?shù)為何如此懸殊?D?D北京學(xué)生考取北大的分?jǐn)?shù),換了安徽、河南等地的考生,只能報讀非重點本科,不知是“北京戶口優(yōu)越論”還是歧視別的地區(qū)的考生。在北京能上清華的分?jǐn)?shù),在一些地方上不了重點大學(xué);在北京能上重點大學(xué)的,在一些地方則無學(xué)可上。這是不爭的事實。

最近,北京周邊一些小城鎮(zhèn),因緊鄰北京,享有北京城鎮(zhèn)戶口等一系列優(yōu)惠條件,外地人在這里投資50萬元,再*上一套兩居室的房子,就能獲得北京市戶口。據(jù)報載,河北省毗鄰北京的縣市,不少人紛紛涌向北京市通州區(qū)*房子,究其原因是為了孩子高考能享有像北京考生一樣低的分?jǐn)?shù)線。

花幾十萬元*一個戶口,便可享受高考分?jǐn)?shù)的優(yōu)惠,對于有錢人來說,值得;而對那些靠父母*苦力給孩子掙學(xué)費的家長來說,恐怕連想都不敢想。在貧困地區(qū),一個考生從小學(xué)到高中,經(jīng)歷十多年酷暑寒冬的苦學(xué),全指望能在高考時金榜題名,然而,往往因不公平的分?jǐn)?shù)線,失去了深造的機會。我從報刊上看到一幅圖片:貧困地區(qū)的兒童,腳踏鐵索橋,手握鐵鎖鏈,全然忘記了腳下隨時有可能吞沒他們的滔滔江水,他們求學(xué)的眼神中充滿的是希望;一位女孩因幾分之差,大學(xué)夢化成了泡影,父親不停地嘆息,母親陪著女兒落淚,最后女兒想不開,作出了輕生的選擇。江西某村出了一名大學(xué)生,全村人高興地為他送行,臨走時鄉(xiāng)長親自派車把他送到了縣城。

如果是地方出資興辦的大學(xué),所在地的考生在分?jǐn)?shù)上享受優(yōu)惠,這是合情合理的。北大、清華等國家重點大學(xué),是全國人民的大學(xué),只因它建在北京,有北京市戶口的考生即可享受低分?jǐn)?shù)錄取的“特權(quán)”,這種分?jǐn)?shù)上的不公平,實際上是一種“教育歧視”,對高考權(quán)利平等的剝奪。

科教興國,重在教育。高考是人生的一個重要轉(zhuǎn)折點。能否上大學(xué),所上大學(xué)層次的高低,直接關(guān)系到一個人今后的生活和事業(yè)的發(fā)展。中國多年以來高考政策的不平等使本來優(yōu)秀的考生不能上大學(xué)深造,為數(shù)不少的平庸者,卻能在“特權(quán)”的保護下,讀名牌大學(xué)。所謂的重視人才、擇優(yōu)錄取,所謂的“分?jǐn)?shù)面前人人平等”,從何說起?

摘二:

從隋唐時期的科舉制度,到后來清朝成為歷史的桎梏,都有那么一群衛(wèi)道士,說他們是歷史的見證者,倒不如說是歷史的罪人,古時,

有《史記》可考,人們叫他們先生,到了近代,人們習(xí)慣叫他們教育工作者,他們沿襲了先人一切扼殺靈魂的方法,刻板的教學(xué),還有中庸之道,難怪連國家也起了個名字叫:中國。這樣一直深入到中國國民性中魯迅先生所說的“遺傳癥”上面,水到渠成的揭示出中國教育的瘤根在于“整人壓制人,把人當(dāng)奴才使喚?!?

教書育人是國家大計,凡是看不出的病態(tài)才是最要命的。只有見過從來是自殺的天才,卻從沒聽說有自殺的的*,這不能不讓許多教育線上的骨干反思。中國人多,這不必說;受教育的人也多,這也不必說;自然教育者也不少,可中國并非因多幾個教育者而發(fā)展富強,可現(xiàn)在“韋編三絕”的人卻越來越多,且自居文人的也不在少數(shù),在這點上,宋代的批評家真德秀在《跋歐陽四方集》上說:“自世之學(xué)者師道而為文,于是以文自命者……工騷者有登墻之丑,能賦者有絳器之污?!笔钦f自從人們跟了老師學(xué)文,就自稱文人,便自以為是,舞文弄墨,學(xué)著東坡、陸游在墻上、器皿上亂畫,而這,是老師助長了他們膽量。中國的教育講的是“德,智,體”全面發(fā)展,以德為先?D?D其實很早就提出了,孔子、孟子的“仁”、“與人為善”是,亞里士多德、德謨克里特的原始倫理學(xué)有,可這并不多見于中學(xué)的語文課本中,不知編書者是在唱空城計,還是在未雨綢繆?

的確,現(xiàn)在不少中國知識分子擯棄了“社會良心”的角色,放棄了現(xiàn)實批判的使命,心安理得的在另一方面以“教授”自居,常聽有人說唱歌、演

戲是吃青春飯,教育工作者也是,只是和他們正好相反,他們倒希望年齡越大越好,大到兩眼茫茫,地老天荒,好去哪個編輯部,哪本雜志上聊以充當(dāng)個顧問或什么“責(zé)任編輯”。這就是中國教育工作者的人生觀,他們過得太平淡了,他們最缺乏的是體現(xiàn)在古希臘偉大悲劇上的那中*和憤怒的力量,缺乏的是勇氣,這是中國知識分子的通病。剃頭師傅要守住推子和剪刀,農(nóng)民要守住鋤頭,可中國的教育者卻時常守不住課本,弄得早節(jié)、晚節(jié)都不保。

保守的中國教育,一如長在山坳的一棵高大的樹,始終不能放遠(yuǎn)眼光,又如在廁所里生產(chǎn)香水,動機很純,結(jié)果很不純,自然把人們也各各搞得頹而不廢,中國教育就是《皇帝的新衣》中那個昏庸的皇帝,教育者便是皇帝忠誠的禁衛(wèi)軍,而我只愿甘當(dāng)那個誠實的小孩,可當(dāng)皇帝的禁衛(wèi)軍個個揮舞著金戈向我氣勢洶洶的沖來的時候,我卻手無寸鐵,這是我的悲哀,也是中國教育的悲哀。臨死前我殘喘著,吐著帶血的口氣說:“救救中國教育?!?

自然我所批判的是大體上的,當(dāng)然還有一些“叫驢拉磨”式的教育者,但確鑿是太少了,就如窮困潦倒時在整理舊衣服時發(fā)現(xiàn)的零鈔、散鈔,內(nèi)心歡喜一陣,終究要為將來發(fā)愁,中國教育不要毀在一大幫不懂教育的人手中,現(xiàn)在的我們還是在靠尚有些倔強、反抗的性靈活著,倘有一天真被那些變質(zhì)的知識分子利用,那就晚了。

把當(dāng)代的知識分子們批了一大通,但還是不能削減那寫為人不為己的老師們教書育人的光輝形象,我只是憑真西山輯《文章正宗》的宗旨,乃是欲以“反天下之趨向”,是欲“正天下之不正”。

摘三:

這個詞聽說的不是一年兩年了,好像打上小學(xué)六年級哪會兒就聽一家人風(fēng)傳“要素質(zhì)教育了”在一細(xì)打聽,花樣就多了,有的說不考試了,有的說不光看學(xué)生成績了……一時間頗為向往,年輕人嘛。到了初三,傳言愈演愈烈,老師也惶惶,但考試依然,還是要考,升學(xué)依然還得看成績。唯一的改變就是體育分在中考中占到五十分,身體素質(zhì)也算素質(zhì)啊。不過去年聽說已經(jīng)改為三十分了,大有反彈的趨勢。而音樂美術(shù)依然只見課本不見課,老師說的好“都是下崗鬧的”,實際上音樂美術(shù)老師并不少,畢竟匯報演出不能少啊。大概現(xiàn)在不叫音樂組、美術(shù)組了,改叫宣傳部了,老師也成了只坐辦公室的了。

到了高中,那形勢可就更嚴(yán)峻了,上面三令五申要素質(zhì)教育。不過老師也犯迷糊,到底什麼叫素質(zhì)教育???不久革命樣板出來了,北京一所小學(xué)一家人不學(xué)習(xí),瘋玩,這就是素質(zhì)教育。說白了不死摳課本的都叫素質(zhì)教育。老師們開始為難,顯然這不符合高中校情,瘋玩肯定不行,你玩出花來也上不了大學(xué)啊。一時間學(xué)生盼著,老師難著倒也相安無事。新教材一發(fā),嘿,真是素質(zhì)教育,小書變大書,插圖小閱讀多了不少,參考書全換新樣式,前言加上一句“為適應(yīng)素質(zhì)教育,特……”與前輩的一比,也就封面前言的變化,但給人的感覺就是不一樣,嗬,“這可是素質(zhì)教育”。老師們也受到莫大鼓舞,班主任直截了當(dāng)?shù)拇蛩榱宋覀冊械拿詨?,“什麼叫素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)好就是素質(zhì)好,現(xiàn)在的教育就是素質(zhì)教育”。一句話,那些整天忙活著呼吁開展素質(zhì)教育的人全成了閑著沒事找事了,換個說法,等于呼吁人們要呼吸空氣吧。

前幾天還有人在電視上討論“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”,討論了大半天,愣是沒人敢下個定義,究竟那部分算應(yīng)試教育,那部分算素質(zhì)教育。一家人喝著茶水,你一句嘿嘿,我一句哈哈,看著就鬧的慌。兩個呼吁素質(zhì)教育的專家成了眾矢之的。但卻沒有那個敢說“:行,讓我孩子玩,我支持素質(zhì)教育,別摳什麼課本了,考試成績無所謂?!焙苡悬c理論與實際的沖突,好像只管別人不涉自己的感覺,不知是舍己為人還是只是充一個先行者。不過家長到有這麼說的,只不過一看他就知道即使他不響應(yīng)國家晚婚政策,滿打滿算孩子不會超過三歲,屬站著說話不腰疼型的。整個場面給人的感覺如同一位作家所說“一群不三不四的人,干不明不白的事,花不清不楚的錢?!辈⑶野装椎睦速M我的時間。不過還是有人道出我們的心聲的,這已經(jīng)能讓我們感到滿足了,我們的要求還是不高的,只要有人給我們呼吁一下就行了。胡思亂想一下,這些呼吁的人會不會屬于教育部的某個秘密部門,譬如平息學(xué)生怨憤科。一家唱白臉一家唱黑臉,旨在全國穩(wěn)定。要是的話就太可怕了,不是的話太謝謝了。英語里有一句“Thankyouallthesame”,就是沒起什麼作用也謝謝了,心領(lǐng)了。

學(xué)校里豁然緊張起

來了,??筮@些從我高一就聲稱要搞的東西,終于在我高三時要搞出來了,真是不容易。拿到刊物還在想,這會可又發(fā)表作品的最佳園地了,省得寄,命中率也相對高些,畢竟我作文也拿過獎啊。當(dāng)我把我的計劃告訴一位學(xué)生會高層時,他才一語驚醒夢中人:“你別想了,這是為了應(yīng)付明星學(xué)校的復(fù)查,查完了,天知道什麼時候處第二期,不,天也不知道?!彼€幽了一默。我傻了,風(fēng)停了,夢碎了我也只有逃了。下午,又接到通知,進(jìn)行一次自我入校以來的第二次大規(guī)模大掃除?D?D第一次是在評明星學(xué)校的時候。

很想找一下應(yīng)試教育的根源。之一,高考杠桿,高考只和分?jǐn)?shù)有關(guān),沒有素質(zhì)什麼事。二,就和我上面扯的那一大段有關(guān)系了。關(guān)鍵在這個“應(yīng)”字上。從小到大,應(yīng)付檢查的衛(wèi)生沒少打掃,應(yīng)付檢查的假也沒少休,譬如盼星星盼月亮的盼*級教委對假期加課的檢查,除了只看見一輛停在食堂門口轎車及食堂停業(yè)一天外沒有絲毫的變化。規(guī)范學(xué)校還是評上了,天知道標(biāo)準(zhǔn)是什麼。而“應(yīng)付**而干**的事?lián)f在其他單位中并不少見,并且那些檢查似乎比學(xué)校還更名目繁多一些,也許機關(guān)食堂比學(xué)校食堂好吧。給人的另一個感覺是,領(lǐng)導(dǎo)的工作就是檢查。整個社會都在應(yīng)來應(yīng)去,那我們應(yīng)試也正常的緊。本來考試為了檢驗學(xué)習(xí)成果,現(xiàn)在學(xué)習(xí)是為了考試成果。至于學(xué)了些什麼,學(xué)會了什麼,怎麼應(yīng)用,用最多三個大部分兩個極少數(shù)一個的數(shù)字表示不出來吧。老師從不會拿著你的試卷對你說你學(xué)會了什麼,沒學(xué)會什

麼,只會說,你該再上一個檔次啊,考了70分要沖80分嘛?考了80不還有90的嗎?努力吧。不知是努力學(xué)習(xí)還是努力提高分,我總覺得這不是一回事,但老師不這麼認(rèn)為,至少我沒碰到和我想法一樣的,也許我錯了吧,盡管我不愿承認(rèn)。想一想,你就是看到球能立刻想出其位移速度圖像,中國足球能沖出去嗎?但考試技戰(zhàn)術(shù)就未必不如外國強隊了。中國在考試上的優(yōu)勢還是有傳統(tǒng)的,有用嗎?很遺憾沒有諾貝爾考試獎。足球沖了20年,教育也改了20年,大家彼此看著好像挺平衡。我一個人不平衡有什麼用。足球教練走馬觀花的換,教育部長至今我還不知道是誰。也許教育的弊病不像足球那麼明顯,也許沒什麼弊病,希望是后者,只能走著瞧了。

這兩個根源,第一個難改,雖然一直在改,第二個改不了,我能改的話也許就能進(jìn)中央起碼作個副手了。素質(zhì)教育是什麼,專家也沒準(zhǔn)我又能說什麼。我只能繼續(xù)考下去,直到進(jìn)了大學(xué)。大學(xué)雖然也會考,但顯然功利性不及中學(xué)那麼強。那時候好像及格就行了。及格大學(xué)可以畢業(yè),及格卻上不了大學(xué),什麼世道。

不過牢騷太盛防腸斷,我們還得努力去考。素質(zhì),生活時再學(xué)吧,希望不會晚。這種無形的東西看上去總不及文憑實惠,是吧?

我的話:

我想評論中國的教育,可我又沒任何語言。我再想,中國還有什么方式能用在教育上?

我不想,也不希望看到文革那時的“送禮成風(fēng)”。

是不是現(xiàn)在的教育已經(jīng)是中國最科學(xué)的呢?

我很驚異再網(wǎng)上搜索“教育”的結(jié)果會這么多,我想,當(dāng)你向任何一個學(xué)生去討論這個話題時,后果……(不說也罷)

我想和你談?wù)勚袊慕逃芙o我寫信么?(我被老師認(rèn)為是最和中國教育過不去的人,嘻嘻)

地址上面有……

希望這寫對你有用!

高考想考中國傳媒大學(xué)廣告系


當(dāng)代江蘇高考分?jǐn)?shù)線排名 1999年四川高考理科535算什么水平 廣告系 一本都要有美術(shù)基礎(chǔ)或者經(jīng)過創(chuàng)意訓(xùn)練作為基礎(chǔ) 所有的提前批 傳媒類 音樂 美術(shù) 體育都是要求有一定的特長和基礎(chǔ)的 建議查看目標(biāo)院校的招生簡章 上面會有具體要求的

廣告學(xué)專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)專業(yè)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識的廣告學(xué)高級專門人才。畢業(yè)生主要在新聞媒介、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計*、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作。

廣告以其唯美的創(chuàng)意,強大的視覺沖擊力已經(jīng)越來越多的浸潤到我們的生活中,成為現(xiàn)代生活的一個部分,使世界更豐富多彩。廣告學(xué)通過研究市場經(jīng)濟、消費心理、美學(xué),來助長人們的消費意識,產(chǎn)生社會心理共鳴。諸如電影海報、電視廣告、影視片頭、企業(yè)包裝、書刊雜志廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告,總的來說更像是滲透到生活中間的藝術(shù)。它能教給你現(xiàn)代的傳媒理念,告訴你最新的廣告技術(shù),為你的想象力插上飛翔的翅膀,帶給你無比的成就感。當(dāng)然,它的報考要求也是比較嚴(yán)的:要求學(xué)生有較好的語文、英語基礎(chǔ),豐富的想象力、創(chuàng)造力,以及較廣的知識面。

廣告無窮的魅力在于創(chuàng)造,而任何簡單的元素都有可能成為偉大的創(chuàng)意源泉,在知識結(jié)構(gòu)上會涉及:經(jīng)濟學(xué)、廣告心理學(xué)、廣告策劃與創(chuàng)意、社會學(xué)、實用美術(shù)與廣告設(shè)計、電腦圖文設(shè)計、市場調(diào)查與分析等,這些課程能教給你有關(guān)廣告學(xué)的基本理論和技能。

除了課堂學(xué)習(xí),你還有很多的機會到廣告公司、電視臺去進(jìn)行業(yè)務(wù)實習(xí)。在實習(xí)過程中你將有機會一展才學(xué),進(jìn)行實際的廣告設(shè)計,并從中獲得巨大的成就感。

一切與廣告、傳媒有關(guān)的工作

平面設(shè)計師――運用電腦技術(shù)、軟件進(jìn)行廣告創(chuàng)意、設(shè)計。

影視多媒體策劃――整個媒體設(shè)計過程的統(tǒng)籌、宣傳和組織實施。

報刊、雜志廣告、網(wǎng)站編輯――主要從事刊物的廣告設(shè)計美術(shù)編排工作。

企業(yè)、集團的CI部門員工――企業(yè)形象設(shè)計、宣傳、市場推廣、形象策略等。

市場營銷、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)――市場推廣,廣告策劃、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作。

開設(shè)廣告學(xué)專業(yè)的高校還是很多的,比如北京廣播學(xué)院、廈門大學(xué)、暨南大學(xué)、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、上海師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、江南設(shè)計學(xué)院等都有很好的廣告學(xué)專業(yè)。另外,在報考的時候一定要注意該學(xué)校的錄取要求,比如有些學(xué)校只要理科生,有些學(xué)校有美術(shù)特長的要求,并且會在學(xué)生進(jìn)校后進(jìn)行美術(shù)測試。

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè):藝術(shù)設(shè)計:同廣告學(xué)很相近,包括服裝藝術(shù)設(shè)計、裝潢藝術(shù)設(shè)計、電腦藝術(shù)設(shè)計、戲曲影視美術(shù)設(shè)計等;傳播學(xué):包括新聞傳播、廣播電視新聞學(xué)、數(shù)字媒體藝術(shù)、廣告學(xué)、媒介經(jīng)營和管理等方面的內(nèi)容。

廣告不僅僅是一種商業(yè)的營銷媒介,更是一門藝術(shù)。學(xué)習(xí)廣告學(xué)要求有一定的藝術(shù)功底,比如繪畫、書法等;也要求學(xué)生興趣廣泛,有比較強的創(chuàng)造力、想象力。

廣告學(xué)開辦院校(中國地區(qū)開辦院校名錄/廣告學(xué)專業(yè)排名)

北京
華北電力大學(xué)(北京) 清華大學(xué) 北京大學(xué) 中國人民大學(xué) 北京工業(yè)大學(xué) 中央民族大學(xué) 中國傳媒大學(xué) 北京工商大學(xué) 北京聯(lián)合大學(xué) 中央財經(jīng)大學(xué) 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué) 北方工業(yè)大學(xué) 北京服裝學(xué)院 北京印刷學(xué)院 北京電影學(xué)院

天津
天津師范大學(xué) 天津工業(yè)大學(xué) 天津理工大學(xué) 天津財經(jīng)大學(xué)

上海
復(fù)旦大學(xué) 同濟大學(xué) 華東師范大學(xué) 上海大學(xué) 上海師范大學(xué) 上海外國語大學(xué) 上海工程技術(shù)大學(xué)

重慶
西南師范大學(xué) 重慶工商大學(xué) 重慶交通學(xué)院

河北
河北機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 河北大學(xué) 河北師范大學(xué) 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué) 石家莊經(jīng)濟學(xué)院

河南
河南大學(xué) 河南工業(yè)大學(xué) 河南財經(jīng)學(xué)院

山東
山東工藝美術(shù)學(xué)院 山東大學(xué) 青島大學(xué) 山東科技大學(xué) 曲阜師范大學(xué) 山東理工大學(xué) 青島科技大學(xué) 青島理工大學(xué) 山東建筑大學(xué) 山東輕工業(yè)學(xué)院 臨沂師范學(xué)院 山東藝術(shù)學(xué)院

山西
山西大學(xué) 山西財經(jīng)大學(xué)

安徽
巢湖學(xué)院 合肥工業(yè)大學(xué) 安徽師范大學(xué) 安徽財經(jīng)大學(xué) 安徽工程科技學(xué)院 淮南師范學(xué)院

江西
南昌大學(xué) 江西師范大學(xué) 江西財經(jīng)大學(xué) 江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 江西理工大學(xué) 東華理工學(xué)院 宜春學(xué)院 江西科技師范學(xué)院 九江學(xué)院

江蘇
南京財經(jīng)大學(xué) 南京大學(xué) 蘇州大學(xué) 南京師范大學(xué) 江南大學(xué) 南京林業(yè)大學(xué) 徐州師范大學(xué) 南京郵電大學(xué)

浙江
浙江大學(xué) 浙江林學(xué)院 浙江理工大學(xué) 浙江工業(yè)大學(xué) 寧波大學(xué) 浙江師范大學(xué) 浙江工商大學(xué) 浙江財經(jīng)學(xué)院 中國計量學(xué)院 浙江萬里學(xué)院 湖州師范學(xué)院

湖北
華中科技大學(xué) 武漢大學(xué) 武漢理工大學(xué) 華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖北大學(xué) 中南民族大學(xué) 湖北工業(yè)大學(xué) 武漢工程大學(xué) 江漢大學(xué) 武漢科技學(xué)院 湖北師范學(xué)院 武漢工業(yè)學(xué)院 孝感學(xué)院 湖北經(jīng)濟學(xué)院

湖南
湖南師范大學(xué) 湘潭大學(xué) 中南林業(yè)科技大學(xué) 湖南工業(yè)大學(xué) 吉首大學(xué) 湖南理工學(xué)院 衡陽師范學(xué)院 湖南商學(xué)院

廣東
暨南大學(xué) 華南理工大學(xué) 深圳大學(xué) 廣州大學(xué) 廣東外語外貿(mào)大學(xué) 廣東商學(xué)院

廣西
廣西大學(xué) 廣西藝術(shù)學(xué)院

云南
云南大學(xué) 昆明理工大學(xué) 云南師范大學(xué) 云南財貿(mào)學(xué)院 曲靖師范學(xué)院

貴州
貴州民族學(xué)院

四川
四川大學(xué) 成都理工大學(xué) 四川師范大學(xué) 西南財經(jīng)大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)

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西北大學(xué) 長安大學(xué) 西安石油大學(xué) 西安工程科技學(xué)院 西安工業(yè)學(xué)院 寶雞文理學(xué)院 西安外國語學(xué)院 咸陽師范學(xué)院

青海
青海民族學(xué)院

黑龍江
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吉林
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遼寧
遼寧工學(xué)院 遼寧大學(xué) 東北財經(jīng)大學(xué) 沈陽工業(yè)大學(xué) 渤海大學(xué) 沈陽建筑大學(xué)

西藏
西*族學(xué)院

新疆
新疆大學(xué) 新疆藝術(shù)學(xué)院

內(nèi)蒙古
內(nèi)蒙古科技大學(xué)

海南
海南大學(xué)

福建
閩江學(xué)院 莆田學(xué)院 廈門大學(xué) 福建師范大學(xué) 仰恩大學(xué)

甘肅
蘭州大學(xué) 蘭州交通大學(xué) 西北民族大學(xué) 蘭州商學(xué)院

港澳臺
香港浸會大學(xué)

廣告學(xué)專業(yè)

一、教學(xué)指導(dǎo)思想
廣告學(xué)專業(yè),是一門應(yīng)用型社會科學(xué),是典型的“市場的知識裝置”,具有很強的市場指向和實踐性。我們的任務(wù)是切實貫徹黨的教育方針,為我國的現(xiàn)代化建設(shè),尤其是經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)高層次的傳播人才。本計劃的總體指導(dǎo)思想是拓寬知識基礎(chǔ),提高操作能力,重在培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng),建設(shè)具有科學(xué)性、先進(jìn)性、適用性的廣告專業(yè)課程體系。

二.培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)致力于培養(yǎng)廣告業(yè)專業(yè)創(chuàng)意、企劃類復(fù)合人才、廣告管理部門的專業(yè)化管理人才以及媒介廣告部門的創(chuàng)作及業(yè)務(wù)類專業(yè)人才,適應(yīng)媒體、廣告公司、各類工商企業(yè)的多元需求。

三.培養(yǎng)規(guī)格和途徑
堅持“三個代表”思想指導(dǎo)和改革開放方針,熱愛祖國,遵紀(jì)守法,有志于投身祖國現(xiàn)代化建設(shè) 事業(yè)。通曉本專業(yè)的基本知識系統(tǒng)和技能,并具備與本專業(yè)相關(guān)的社會科學(xué)、自然科學(xué)之專門知識,了解本專業(yè)新近的發(fā)展與成果,熟練掌握一種外國語言,能夠承擔(dān)與本專業(yè)相關(guān)的基本的傳播工作,具備本專業(yè)所要求的基本的溝通技能,具有較強的寫作能力、策劃創(chuàng)意能力和計算機應(yīng)用能力以及初步的研究能力。有健康的體魄和較好的綜合素質(zhì)。
通過在校課程學(xué)習(xí)、論文寫作、社會活動和實踐等達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格。學(xué)制4年。

四.課程體系
本系課程體系有四大系列組合:
(1)通修課――全校公共課和文科公共基礎(chǔ)課;
(2)學(xué)科核心課――廣告學(xué)學(xué)科核心課;
(3)廣告學(xué)選修課――本系專業(yè)方向選修課;
(4)實踐與實習(xí)三個月、學(xué)年論文、畢業(yè)論文各一篇。

五、教學(xué)計劃(廣告學(xué)專業(yè)教學(xué)計劃文檔)

通修課
課程編號 課程名稱 學(xué) 分 1學(xué)期 2學(xué)期 3學(xué)期 4學(xué)期 5學(xué)期 6學(xué)期 7學(xué)期 8學(xué)期
60010 英語 12 4 4 4
College English
60016 體育 4 2 2 2 2
Physical Education
60018 大學(xué)數(shù)學(xué)(文二) 4 4
College Mathematics
60055 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 3 3
Ideological and Moral Cultivation & Law Basics
60008 形勢與政策 2 1 1
Position and Polity
60029 軍事技能訓(xùn)練 2
Military Skills Training
60052 馬克思主義基本原理 3 3
Basic Principles of Marxi*
60054 中國近現(xiàn)代史綱要 2 2
Compendium of Modern Chinese History
60007 軍事理論與軍事高科技 2 2
Military Theory
60065 管理學(xué) 3 3
Management Science
60011 計算機基礎(chǔ) 4 7
Foundation of Computer
60068 社會學(xué) 3 3
Sociology
60053 *思想、*理論和“三個代表”重要思想概論 6 4 2
Introduction to Maoist Theory, Deng Xiaoping Theory and the Important Thoughts of "Three Represents”
核心課
課程編號 課程名稱 學(xué) 分 1學(xué)期 2學(xué)期 3學(xué)期 4學(xué)期 5學(xué)期 6學(xué)期 7學(xué)期 8學(xué)期
5015 中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué) 2 2
Modern and Contemporary Chinese Literature
5011 基礎(chǔ)寫作 3 3
Writing
5001 新聞學(xué)概論 3 3
Journali* Theories
5010 廣播電視概論 3 3
Introduction to Broadcast Television
5006 廣告學(xué)基礎(chǔ) 3 3
Advertising Theories
5004 傳播學(xué)概論 3 3
Introduction to Communications
5013 中國古代文選 3 3
Selection of Ancient Chinese Literature
5121 傳播調(diào)研方法 2 2
Communication Research Methods
5039 美術(shù)基礎(chǔ) 3 4
Art Foundation
5032 廣告發(fā)展史 2 2
History of Advertisement
5111 廣告策劃 2 2
Advertisement Plan
5065 市場營銷學(xué) 2 2
Marketing Science
5042 廣告創(chuàng)意 2 2
Advertising Creativeness
5066 廣告法規(guī) 2 2
Advertising Law
5017 公共關(guān)系學(xué) 2 2
Public Relation
5034 廣告設(shè)計與* 3 3
Advertisement Design and Production
5031 廣告文案 3 3
Advertising Plan
5018 廣告攝影與攝像 3 3
Advertisement Photography and Telegraphy
5062 學(xué)年論文 2 2
Term Paper
5061 畢業(yè)實習(xí) 8 8
Practice
5063 畢業(yè)論文 5 5
Thesis
5035 廣告心理學(xué) 2 2
Psychological Issues in Advertising
選修課
課程編號 課程名稱 學(xué) 分 1學(xué)期 2學(xué)期 3學(xué)期 4學(xué)期 5學(xué)期 6學(xué)期 7學(xué)期 8學(xué)期
5142 廣告視聽表現(xiàn)藝術(shù) 2 2
The Art of Audiovisual Expression in Advertising
5051 西方文化史 2 2
the History of Western Culture
5024 美學(xué)原理 2 2
Aesthetic Theory
5093 西方影視美學(xué) 2 2
Western TV & Movie Aesthetics
5114 廣告效果評估 2 2
Evaluation on Advertisement Result
5028 媒介文化批評 2 2
Critical Issues in Media Culture
5138 廣告決策 2 2
Advertising Decision
5140 動畫廣告 2
Flash Advertising
5115 現(xiàn)代西方廣告 2 2
Modern Western Advertisement
5106 電影學(xué) 2 2
Study on Motion Picture
5055 圖像傳播學(xué) 2 2
Visual Communication
5113 廣告媒介 2 2
Advertisement Media
5027 受眾研究 2 2
Audience Analysis
5058 廣告?zhèn)€案分析 2 2
Advertisement Cases Analysis
5117 廣告?zhèn)惱?2 2
Advertising Ethics
5025 社會心理學(xué) 2 2
Social Psycholo
5069 經(jīng)濟學(xué)原理 2 2
Economics Principles
5118 電子商務(wù) 2 2
E---commerce
5022 中國文化概論 3 3
An Introduction to Chinese Traditional Culture
5125 消費行為學(xué) 2 2
Consumer's behaviouristics
5070 網(wǎng)絡(luò)廣告 2 2
Internet Advertisement
5120 平面廣告 2 2
Plane Advertisement
5072 影視廣告 2 2
movie and television advertisement
5122 整合營銷傳播 2 2
conformity marketing promulgation
5064 網(wǎng)頁設(shè)計與* 2 2
Web-page Design and Production
5101 電子媒介前沿 2 2
electronic media forefront
5109 視覺人類學(xué) 2 2
Vision Anthropology
5123 廣告經(jīng)營管理 2 2
Advertisement Operation and Management
5124 動漫設(shè)計 2 2
Flash Design

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)具備廣告學(xué)理論與技能、寬廣的文化與科學(xué)知識,能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調(diào)查及信息咨詢行業(yè)以及企事業(yè)單位從事廣告經(jīng)營管理、廣告策劃創(chuàng)意和設(shè)計*、市場營銷策劃及市場調(diào)查分析工作的廣告學(xué)高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求:本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)馬克思主義基本原理、廣告學(xué)的基本理論與基本知識,受到廣告策劃、市場營銷和實施能力等基本訓(xùn)練,掌握廣告實施與經(jīng)營管理的基本知識和技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:

1.掌握廣告學(xué)基本理論、基本知識;

2.具有現(xiàn)代廣告的策劃、創(chuàng)意、*、發(fā)布的基本能力,以及市場調(diào)查與營銷的基本知識和市場場分析、數(shù)據(jù)處理的基本能力;

3.熟悉有關(guān)廣告的政策法規(guī);

4.具有公共關(guān)系的基本知識與活動能力;

5.了解中國廣告事業(yè)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢,了解外國廣告事業(yè)的發(fā)展動態(tài)。

主干課程:

主干學(xué)科:新聞傳播學(xué)

主要課程:傳播學(xué)概論、廣告學(xué)概論、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經(jīng)營與管理學(xué)、廣告媒體研究、廣告攝像與攝影、實用美術(shù)與廣告設(shè)計、電腦圖文設(shè)計等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié):包括初級實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等,一般安排30周。

修業(yè)年限:四年

授予學(xué)位:文學(xué)學(xué)士

相近專業(yè):新聞學(xué) 廣播電視新聞學(xué) 廣告學(xué) 編輯出版學(xué) 傳播學(xué) 媒體創(chuàng)意 廣播電視編導(dǎo) 國際文化交流

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