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開封中職春季高考分?jǐn)?shù)線 中??即髮R嗌俜?

來源:好上學(xué) ??時間:2024-11-18

今天,好上學(xué)小編為大家?guī)砹碎_封中職春季高考分?jǐn)?shù)線 中??即髮R嗌俜?,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
開封中職春季高考分?jǐn)?shù)線 中??即髮R嗌俜?

中??即髮R嗌俜?

中??即髮R簿褪歉呗毟呖?,考語文、數(shù)學(xué)和英語三個科目,每個科目的總分是150分,近兩年最低的大專的控制分?jǐn)?shù)線是110~130分之間。

中專生考大專,分?jǐn)?shù)一般不高,但是錄取分?jǐn)?shù)的高低因報考學(xué)校的不同而不同。

大學(xué)??疲ǜ呗殞?疲?,是以培養(yǎng)職業(yè)技能型高等職業(yè)人才為主要目標(biāo),即大學(xué)??频哪繕?biāo)是理論化,實用化,是在完全中等職業(yè)教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)出一批具有大學(xué)專科理論知識的職業(yè)人才。

文憑效力:

經(jīng)國家教育主管部門批準(zhǔn)具有舉辦高等職業(yè)學(xué)歷教育資格的普通高等學(xué)校、成人高等學(xué)校、民辦高等職業(yè)教育學(xué)歷學(xué)校所頒發(fā)的學(xué)歷證書,國家均予以承認(rèn)。

函授最低學(xué)歷是大專,最高是本科。

函授的大專畢業(yè)證,根據(jù)院校性質(zhì),電子注冊后能在教育部網(wǎng)站(中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng))進(jìn)行即時查詢。

函授取得的學(xué)歷是成人普通高等教育學(xué)歷,符合招考院校條件的可以考研。

函授學(xué)習(xí)就是學(xué)校將教材發(fā)給你,你通過自己閱讀、電視講座、電腦等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),你和老師的交流是用過通信、電子郵件等方式進(jìn)行的,作業(yè)也是通過信件或電子郵件等方式上交的。有時會有幾天的面授學(xué)習(xí)和考試,通過考試就可以取得相應(yīng)的證書。

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什么是高職院校


開封中職春季高考分?jǐn)?shù)線 中??即髮R嗌俜? 問題一:高職院校是什么意思? 引用一下,你參考下吧,其實我感覺跟??茮]多大實質(zhì)性差距。
高職和高中起點??频漠厴I(yè)證書均屬國家承認(rèn)的國民教育系列大專畢業(yè)證書,高職和??频膮^(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同,高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學(xué)歷不如大專高,傳統(tǒng)意義上來看,高職只要兩年,但是大專需要三年。現(xiàn)在在考大學(xué)的時候,普遍寫的都是高職,有一些是三年制的,另外一些是兩年制的。通??磥?,三年制的那些就是以前的大專!因為高職學(xué)費是學(xué)校自己定,但是大專是限制收費金額的!這個問題在我高考的時候問過老師!高職好像可以續(xù)本!另外我現(xiàn)在在北京,我們找工作的時候限定是只要大專以上學(xué)生,不知道高職算不算在里面!
據(jù)前不久召開的一次自考高職會議透露,北京自考高職已從1998年的6個專業(yè)1330人,發(fā)展到如今的12個專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番,形勢喜人,然而記者了解到,在普高高職中,雖然報考人數(shù)較前幾年增多,但部分高校高職新生不報到的比例也達(dá)到了10%左右,甚至部分學(xué)生勉強(qiáng)入了學(xué),也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來說,就是高職在現(xiàn)實中遭遇到了認(rèn)可卻不認(rèn)同的命運。
那么,高職和大專究竟區(qū)別何在?高職真的不如大專嗎?已經(jīng)招生多年的大專,怎么今年一下子都變成了高職?大專哪去了?成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎?高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科?高職畢業(yè)只能做工人嗎? 帶著社會普遍關(guān)心的幾個問題,記者采訪了北京高職教育研究會秘書長貢文清副教授。
走出高職認(rèn)識的誤區(qū)
貢先生介紹說,令部分家長驚詫的消失了的大專,實際上并沒有消失,高職其實就是??平逃?。我國高等教育從學(xué)歷層次上分???、本科、研究生三種類型,而從教育類型上分,專科教育中又有學(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實行多年的專科教育其實就是學(xué)科教育,它存在重理論、輕實踐的缺陷。近年來, 國家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動作尤其大,除師范院校外,北京市各 高校招收的??埔讶扛臑楦呗殹W鳛橐环N新的教育模式,高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng),是教育主動適應(yīng)市場的合理調(diào)整。從這個意義上來理解高職,顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場。
從國家對高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上,也可證實這一點。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同,北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證,但派遣證是計劃經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物,目前,普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實。
高職畢業(yè)只能當(dāng)工人?高職開設(shè)的專業(yè)多為社會急需的緊俏專業(yè),以自考高職專業(yè)為例,就開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、市場營銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學(xué)由于專業(yè)新穎,畢業(yè)生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生,而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解,目前高職教育的入口渠道很寬,一是國家賦予了合法招生指標(biāo),招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外,招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學(xué)生也可以通過北京單獨組織的考試(即3+ X)獲得入學(xué)資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見,高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上,作為??茖W(xué)歷層次,高職可以續(xù)本,但還有不盡如人意的地方。 但是,實際上還有不盡如人意的地方,比如,缺少升本的國家政策,就是部分學(xué)生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個問題,據(jù)有關(guān)人士透露,高職升本的問題有望在近一、兩年內(nèi)實現(xiàn),北京市已經(jīng)考慮在部分技術(shù)性高職中開設(shè)本科。到那時,高職......>>

問題二:高職院校和大專有什么區(qū)別??? ??埔话阒复髮W(xué)??疲ǜ呗毟邔#┙逃俏覈叩冉逃闹匾M成部分,是大學(xué)的學(xué)歷層次之一。現(xiàn)在的大專與高職差別已經(jīng)不大了。
高職和高專都是專科層次的普通高等學(xué)校。高職(高等職業(yè)學(xué)校)學(xué)校名稱是“××職業(yè)技術(shù)學(xué)院”、“××職業(yè)學(xué)院”和“職業(yè)大學(xué)”。高專(高等??茖W(xué)校)學(xué)校名稱是“××高等??茖W(xué)?!被蛘邔?茖W(xué)?!?。
也有學(xué)校名稱是“大學(xué)”或者“學(xué)院”的高職高專,例如:四川機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中州大學(xué)、開封大學(xué)、寧波教育學(xué)院等。
高職特征:
1、使學(xué)生具備必要理論知識和科學(xué)文化基礎(chǔ),熟練掌握主干技術(shù),側(cè)重實際應(yīng)用。
2、側(cè)重相關(guān)知識的綜合運用。
3、培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、與人溝通、合作共事的能力。
4、重視實務(wù)知識的學(xué)習(xí),強(qiáng)化職業(yè)技能的訓(xùn)練。

問題三:你為什么上高職院校 每個人的原因各有不同,一般是:
1、學(xué)習(xí)成績普通,沒有考取自己喜歡的學(xué)校,被迫錄取;
2、有的高職院校是有本科院部的,但是沒有考取本科部,但是又喜歡這所學(xué)校,所以就算是高職專業(yè)也要讀;
3、不想繼續(xù)同傳統(tǒng)文化課學(xué)校,想學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù),所以選擇高職院校。

問題四:什么叫做高職院校專項計劃和普通??朴惺裁磪^(qū)別? 為建檔立卡貧困家庭學(xué)生另外敞開了一條升學(xué)、就業(yè)之路。
報名參加高職院校專項計劃須同時具備兩個條件:一是山東省建檔立卡貧困家庭學(xué)生;二是符合山東省普通高校招生統(tǒng)一考試報名條件,且參加山東省2016年春季高考或夏季高考。高職院校專項計劃單設(shè)院校代碼,單設(shè)志愿,單獨劃線。經(jīng)山東省教育招生考試院公示無異議的考生可以填報“高職院校專項計劃”志愿??忌谔顖蟆案呗氃盒m椨媱潯敝驹傅耐瑫r,還可以填報高職院校常規(guī)計劃志愿。山東省教育招生考試院根據(jù)生源情況及考生成績分布情況,劃定“高職院校專項計劃”春季高考(分專業(yè)類別)和夏季高考錄取控制線。錄取時,先錄取高職院校專項計劃,被高職院校專項計劃錄取的考生不再參加高職院校常規(guī)計劃錄取。

問題五:高職院校和技術(shù)學(xué)院的區(qū)別?? 1、不一定,高職院校屬于3B類,是大專文平。廠該說高職院校屬于技術(shù)院校,但技術(shù)院校還有中專層次的。所以高職院校和技術(shù)學(xué)院是被包含關(guān)系;
2、那個好就難說,升本問題,只要是大專就可以升本(自考、專插本、網(wǎng)絡(luò)本科等形式,最好的是自考,當(dāng)然也是最難的,網(wǎng)絡(luò)本科最容易,但社會認(rèn)可度最低)。

問題六:中職學(xué)校和高職有什么區(qū)別? 嗯,中專和大專的區(qū)別嘛

問題七:??坪透呗毟邔S惺裁磪^(qū)別?? 有!
專科與高職在分?jǐn)?shù)上差別很大!
很多專科的分?jǐn)?shù)線都有本科線!
??朴泻芏喽际潜究圃盒5南聦賹??!
專升本容易很多!

問題八:怎樣區(qū)分高職學(xué)校和大專學(xué)校 高職院校和專科院校有什么區(qū)別?哪個更好一些?
2007年06月16日 星期六 15:44
引用一下
高職和高中起點??频漠厴I(yè)證書均屬國家承認(rèn)的國民教育系列大專畢業(yè)證書,高職和??频膮^(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同,高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學(xué)歷不如大專高,傳統(tǒng)意義上來看,高職只要兩年,但是大專需要三年?,F(xiàn)在在考大學(xué)的時候,普遍寫的都是高職,有一些是三年制的,另外一些是兩年制的。通常看來,三年制的那些就是以前的大專!因為高職學(xué)費是學(xué)校自己定,但是大專是限制收費金額的!這個問題在我高考的時候問過老師!高職好像可以續(xù)本!另外我現(xiàn)在在北京,我們找工作的時候限定是只要大專以上學(xué)生,不知道高職算不算在里面!
據(jù)前不久召開的一次自考高職會議透露,北京自考高職已從1998年的6個專業(yè)1330人,發(fā)展到如今的12個專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番,形勢喜人,然而記者了解到,在普高高職中,雖然報考人數(shù)較前幾年增多,但部分高校高職新生不報到的比例也達(dá)到了10%左右,甚至部分學(xué)生勉強(qiáng)入了學(xué),也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來說,就是高職在現(xiàn)實中遭遇到了認(rèn)可卻不認(rèn)同的命運。
那么,高職和大專究竟區(qū)別何在?高職真的不如大專嗎?已經(jīng)招生多年的大專,怎么今年一下子都變成了高職?大專哪去了?成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎?高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科?高職畢業(yè)只能做工人嗎? 帶著社會普遍關(guān)心的幾個問題,記者采訪了北京高職教育研究會秘書長貢文清副教授。
走出高職認(rèn)識的誤區(qū)
貢先生介紹說,令部分家長驚詫的消失了的大專,實際上并沒有消失,高職其實就是??平逃?。我國高等教育從學(xué)歷層次上分???、本科、研究生三種類型,而從教育類型上分,??平逃杏钟袑W(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實行多年的??平逃鋵嵕褪菍W(xué)科教育,它存在重理論、輕實踐的缺陷。近年來, 國家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動作尤其大,除師范院校外,北京市各 高校招收的專科已全部改為高職。作為一種新的教育模式,高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng),是教育主動適應(yīng)市場的合理調(diào)整。從這個意義上來理解高職,顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場。
從國家對高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上,也可證實這一點。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同,北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證,但派遣證是計劃經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物,目前,普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實。
高職畢業(yè)只能當(dāng)工人?高職開設(shè)的專業(yè)多為社會急需的緊俏專業(yè),以自考高職專業(yè)為例,就開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、市場營銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學(xué)由于專業(yè)新穎,畢業(yè)生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生,而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解,目前高職教育的入口渠道很寬,一是國家賦予了合法招生指標(biāo),招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外,招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學(xué)生也可以通過北京單獨組織的考試(即3+ X)獲得入學(xué)資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見,高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上,作為??茖W(xué)歷層次,高職可以續(xù)本,但還有不盡如人意的地方。 但是,實際上還有不盡如人意的地方,比如,缺少升本的國家政策,就是部分學(xué)生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個問題,據(jù)有關(guān)人士透露,高職升本的問題有望在近一、兩年內(nèi)實現(xiàn),北京市已......>>

問題九:什么是本科高職院校 高職本科(高等職業(yè)本科)是全日制本科學(xué)歷教育的一種,學(xué)位為專業(yè)學(xué)士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。我國臺灣省早已存在高職本科的辦學(xué)類型,大陸部分省市也早已經(jīng)開始進(jìn)行應(yīng)用型高等職業(yè)本科層次教育,昆明理工大學(xué)是經(jīng)云南省 *** 批準(zhǔn)首家招收高等職業(yè)本科生的高等院校。
高職本科(高等職業(yè)本科)是全日制本科學(xué)歷教育的一種,學(xué)位為專業(yè)學(xué)士。高職本科與普通本科共同構(gòu)成我國高等教育體系的全日制本科層次。我國臺灣省早已存在高職本科的辦學(xué)類型,大陸部分省市也早已經(jīng)開始進(jìn)行應(yīng)用型高等職業(yè)本科層次教育,昆明理工大學(xué)是經(jīng)云南省 *** 批準(zhǔn)首家招收高等職業(yè)本科生的高等院校。高等職業(yè)教育[1]作為高等教育發(fā)展中的一個類型,完整體系包括高職???、高職本科、專業(yè)碩士、專業(yè)博士等,肩負(fù)著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高等專業(yè)人才的使命,在我國加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中具有不可替代的作用。隨著我國走加快城鄉(xiāng)建設(shè)一體化進(jìn)程、新型工業(yè)化道路、建設(shè)社會主義新農(nóng)村和創(chuàng)新型國家對高技能人才要求的不斷提高,為了適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和新的經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變對各類高級技能人才的需求,構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育的“立交橋”,促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展。
高等職業(yè)教育是國民教育體系中高等教育的一種類型,是和普通高等教育不同類型的高等教育。高等職業(yè)教育的人才培養(yǎng)具有獨特的基本特征:為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)應(yīng)用型人才;按社會需求和技術(shù)應(yīng)用能力設(shè)計教學(xué)體系和培養(yǎng)方案;以“應(yīng)用”為主旨構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系;實踐教學(xué)占較大比例;實施“雙師型”師資隊伍建設(shè)等。這種人才不僅應(yīng)用性強(qiáng),技術(shù)與技能性強(qiáng),而且職業(yè)針對性強(qiáng)。
高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識、技能的勞動者,與普通教育和成人教育相比較,高等職業(yè)教育更側(cè)重于實踐技能和實際工作能力的培養(yǎng)。是為了學(xué)習(xí)理論知識;為了完善知識體系;為了增進(jìn)學(xué)習(xí)能力;為了培養(yǎng)動手能力;為了提高社交能力;這些都是職業(yè)教育所要達(dá)到的結(jié)果之一,高等職業(yè)本科教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實的高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用型和職業(yè)技能型高級專門人才。給予學(xué)生從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需高素質(zhì)高技能的教育。縮小畢業(yè)生就業(yè)與社會需求的差距,實現(xiàn)就業(yè)的無縫對接。儲高等職業(yè)本科教育”是教育部為了適應(yīng)我國高級技能人才緊缺的國情,結(jié)合國際職業(yè)教育發(fā)展的總趨勢提出的一個新的教育體系。高等職業(yè)本科教育強(qiáng)調(diào)理論和實踐訓(xùn)練并重,強(qiáng)調(diào)以就業(yè)為導(dǎo)向,畢業(yè)生有直接上崗工作能力,在就業(yè)市場更具競爭力。
我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)正按照“三步走”戰(zhàn)略深入推進(jìn):2011~2012年重點推進(jìn)中高職統(tǒng)籌與銜接,2015年初步形成體系框架,2020年建成較為完善的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。教育部“應(yīng)用科技大學(xué)改革試點戰(zhàn)略研究”項目于2013年2月初啟動,教育部在全國選擇31所高校組成應(yīng)用科技大學(xué)改革試點戰(zhàn)略研究試點小組,分別成立課題研究組、改革試點指導(dǎo)方案研究組、設(shè)置試點方案研究組、國際合作項目組、轉(zhuǎn)型發(fā)展工程項目組五個小組。應(yīng)用科技大學(xué)是職業(yè)教育體系中不可或缺的部分,要促進(jìn)地方本科院校向應(yīng)用科技大學(xué)轉(zhuǎn)型,轉(zhuǎn)型是一個重大、系統(tǒng)的改革工程,各地方高校要把轉(zhuǎn)型發(fā)展作為一項重大的系統(tǒng)工程和一項重大課題,進(jìn)行系統(tǒng)化研究,要通過一些高校的示范帶頭作用,探索高等職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律,既要學(xué)習(xí)借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗,又充分考慮中國的實際情況,形成自己的發(fā)展特色。

問題十:高職院校是什么意思? 引用一下,你參考下吧,其實我感覺跟??茮]多大實質(zhì)性差距。
高職和高中起點專科的畢業(yè)證書均屬國家承認(rèn)的國民教育系列大專畢業(yè)證書,高職和??频膮^(qū)別就在于學(xué)習(xí)課程不同,高職教學(xué)側(cè)重于職業(yè)技術(shù)。
高職的學(xué)歷不如大專高,傳統(tǒng)意義上來看,高職只要兩年,但是大專需要三年?,F(xiàn)在在考大學(xué)的時候,普遍寫的都是高職,有一些是三年制的,另外一些是兩年制的。通??磥?,三年制的那些就是以前的大專!因為高職學(xué)費是學(xué)校自己定,但是大專是限制收費金額的!這個問題在我高考的時候問過老師!高職好像可以續(xù)本!另外我現(xiàn)在在北京,我們找工作的時候限定是只要大專以上學(xué)生,不知道高職算不算在里面!
據(jù)前不久召開的一次自考高職會議透露,北京自考高職已從1998年的6個專業(yè)1330人,發(fā)展到如今的12個專業(yè)15000人。雖然自考高職人數(shù)在短短幾年內(nèi)成倍翻番,形勢喜人,然而記者了解到,在普高高職中,雖然報考人數(shù)較前幾年增多,但部分高校高職新生不報到的比例也達(dá)到了10%左右,甚至部分學(xué)生勉強(qiáng)入了學(xué),也自覺低人一等。用一位教育工作者的話來說,就是高職在現(xiàn)實中遭遇到了認(rèn)可卻不認(rèn)同的命運。
那么,高職和大專究竟區(qū)別何在?高職真的不如大專嗎?已經(jīng)招生多年的大專,怎么今年一下子都變成了高職?大專哪去了?成人高職、自考高職和普通高校的高職有區(qū)別嗎?高職畢業(yè)是否可以續(xù)讀本科?高職畢業(yè)只能做工人嗎? 帶著社會普遍關(guān)心的幾個問題,記者采訪了北京高職教育研究會秘書長貢文清副教授。
走出高職認(rèn)識的誤區(qū)
貢先生介紹說,令部分家長驚詫的消失了的大專,實際上并沒有消失,高職其實就是??平逃?。我國高等教育從學(xué)歷層次上分專科、本科、研究生三種類型,而從教育類型上分,??平逃杏钟袑W(xué)科教育與高等職業(yè)教育。以前實行多年的專科教育其實就是學(xué)科教育,它存在重理論、輕實踐的缺陷。近年來, 國家一直在調(diào)整這一不合理局面。今年動作尤其大,除師范院校外,北京市各 高校招收的??埔讶扛臑楦呗?。作為一種新的教育模式,高職更注重應(yīng)用能力的培養(yǎng),是教育主動適應(yīng)市場的合理調(diào)整。從這個意義上來理解高職,顯然它比傳統(tǒng)的大專教育更貼近人才市場。
從國家對高職畢業(yè)生使用的相關(guān)政策上,也可證實這一點。北京高職畢業(yè)生的工資待遇與大專生相同,北京生源的農(nóng)業(yè)戶口考生也可辦理農(nóng)轉(zhuǎn)非。只是不發(fā)派遣證,但派遣證是計劃經(jīng)濟(jì)時代的產(chǎn)物,目前,普通高校的專、本科畢業(yè)生政策同高職沒有區(qū)別。畢業(yè)生自主擇業(yè)早就成為事實。
高職畢業(yè)只能當(dāng)工人?高職開設(shè)的專業(yè)多為社會急需的緊俏專業(yè),以自考高職專業(yè)為例,就開設(shè)了計算機(jī)應(yīng)用、市場營銷、物業(yè)管理、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用與服務(wù)、裝飾藝術(shù)、智能建筑控制技術(shù)專業(yè)和數(shù)控應(yīng)用等專業(yè)。北京興辦高職教育較 早的海淀走讀大學(xué)由于專業(yè)新穎,畢業(yè)生待遇甚至超過了部分院校的本科生和研究生,而且一次就業(yè)率也很高。
前景廣闊
據(jù)了解,目前高職教育的入口渠道很寬,一是國家賦予了合法招生指標(biāo),招收高三畢業(yè)生。這種形式除了培養(yǎng)模式與以往大專不同外,招生辦法和大專完全相同。職高、中專、技校的職技類學(xué)生也可以通過北京單獨組織的考試(即3+ X)獲得入學(xué)資格。第二種形式是繼續(xù)教育范疇的高職。成人高校的高職和自考高職就屬這種情況。由此可見,高職教育的入口已經(jīng)敞開。
在政策上,作為??茖W(xué)歷層次,高職可以續(xù)本,但還有不盡如人意的地方。 但是,實際上還有不盡如人意的地方,比如,缺少升本的國家政策,就是部分學(xué)生不選高職的重要原因之一。有關(guān)部門已經(jīng)在考慮這個問題,據(jù)有關(guān)人士透露,高職升本的問題有望在近一、兩年內(nèi)實現(xiàn),北京市已經(jīng)考慮在部分技術(shù)性高職中開設(shè)本科。到那時,高職......>>

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