湖南發(fā)酵工程專業(yè)排名院校 山東大學(xué)專業(yè)排名

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湖北工業(yè)大學(xué)與湖北大學(xué)合并,這個(gè)事情究竟是謠言還...

關(guān)于湖北工業(yè)大學(xué)與湖北大學(xué)合并的若干分析
1.關(guān)于歷史和現(xiàn)狀
湖北大學(xué)的前身是武漢師范學(xué)院，湖北工業(yè)大學(xué)的前身是湖北工學(xué)院，兩校的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)都發(fā)生在1984年，1984年湖北省委省*對(duì)高等教育結(jié)構(gòu)進(jìn)行了大規(guī)模的調(diào)整，武漢師范學(xué)院升級(jí)湖北大學(xué)，湖北輕工學(xué)院和湖北農(nóng)業(yè)機(jī)械?？茖W(xué)校合并成湖北工學(xué)院，在湖北省歷次五年計(jì)劃中都把湖北大學(xué)和湖工作為重點(diǎn)建設(shè)高校，學(xué)校的定位是在湖北省高教體系中起龍頭示范作用的骨干高校就是由此而來(lái)。
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，高校格局發(fā)生了深刻變化，一方面中央下放多所高校到地方，武漢科技大學(xué)下放，江漢石油學(xué)院聯(lián)合一些?？茖W(xué)校組建長(zhǎng)江大學(xué)，武漢水利電力大學(xué)宜昌校區(qū)聯(lián)合湖北三峽學(xué)院組建三峽大學(xué)，武漢化工學(xué)院改名武漢工程大學(xué)，武漢科技學(xué)院（武漢紡織工學(xué)院）更名武漢紡織大學(xué)，江漢大學(xué)合并組建，一些地市州舉辦的學(xué)院也相繼成立，湖北省的高教格局發(fā)生了深刻變化，縱觀湖北省屬高校，高校眾多，但每個(gè)都是半斤八兩實(shí)力不強(qiáng)。
湖北大學(xué)與湖北工業(yè)大學(xué)還有湖北醫(yī)科大學(xué)（2000年并入武漢大學(xué)，現(xiàn)武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部）當(dāng)年號(hào)稱“湖氏三兄弟”，這三所學(xué)校都是湖北省一手舉辦起來(lái)的學(xué)校，屬于嫡系，是親生的，所以省里最這三所學(xué)校最為重視；再說(shuō)下放到地方的部署高校，行業(yè)特色較濃，常以原部署高校自居，不融入地方，屬于后媽生的孩子；近年來(lái)三峽大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)等一批地市州大學(xué)發(fā)展勢(shì)頭較好，但他們的辦學(xué)資金大部分由所在的地市州投入，所以在學(xué)校的招生等方面，當(dāng)?shù)?進(jìn)行了干預(yù)，例如三峽大學(xué)80%面向宜昌招生，江漢大學(xué)80%面向武漢市招生，說(shuō)到底他們都不是親生兒子，是別人寄養(yǎng)的孩子，新興的一些地方學(xué)院，實(shí)力不濟(jì)，尚待發(fā)展。
湖北大學(xué)作為以“湖北”二字冠名的大學(xué)，作為省屬高校的排頭兵“湖老大”，然而面臨著內(nèi)憂外患的局面，一方面在省內(nèi)，三峽大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)由于辦學(xué)規(guī)模大、且有原部署院校的背景，故在政策和資金支持上有優(yōu)勢(shì)，這對(duì)湖北大學(xué)“湖老大”的地位產(chǎn)生了威脅，另一方面，湖北大學(xué)綜合實(shí)力與其他省份的類(lèi)似學(xué)校，例如湖南大學(xué)，安徽大學(xué)，河南大學(xué)、河北大學(xué)。。。。相距甚遠(yuǎn)，湖北大學(xué)是由師范院校向綜合性院校轉(zhuǎn)型的，工科實(shí)力先天不足，難以挑起湖北高校排頭兵的重任。湖北工業(yè)大學(xué)也就是當(dāng)年的“湖老二”由于歷史上的原因，錯(cuò)失了最佳的發(fā)展的機(jī)遇，在激烈的高校競(jìng)爭(zhēng)中處于不利地位，但是我們學(xué)校的學(xué)科發(fā)展較為均衡，特別是輕工特色鮮明，質(zhì)量工程（儀器科學(xué)與技術(shù)）全國(guó)首創(chuàng)，機(jī)械工程（老牌專業(yè)），輕工技術(shù)與工程（發(fā)酵工程華中排名第一），電氣工程（歷史悠久，周克定，張文燦等老教授一手創(chuàng)建）輕化工程（制漿造紙工程）華中唯一擁有工程碩士授予權(quán)，藝術(shù)設(shè)計(jì)（理工科院校全國(guó)率先開(kāi)設(shè)，特色鮮明，國(guó)際知名度高），土木工程（防水方向）全國(guó)首創(chuàng)。。。。學(xué)科專業(yè)均衡發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校提高綜合實(shí)力，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
湖北大學(xué)與湖北工業(yè)大學(xué)同為省里一手培養(yǎng)起來(lái)的大學(xué)，省里嫡系的大學(xué)。而且一個(gè)文科優(yōu)勢(shì)突出，一個(gè)工科特色鮮明，文理互補(bǔ)，這就為兩校的合并奠定了良好的歷史和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。兩校合并后，新組建的湖北大學(xué)綜合實(shí)力將顯著增強(qiáng)，成為名副其實(shí)的排頭兵，“湖老大”在全國(guó)高校的競(jìng)爭(zhēng)中，競(jìng)爭(zhēng)力會(huì)大大提高。
2.關(guān)于中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程
關(guān)于一些百度搜得到的信息我就不說(shuō)了，這里要說(shuō)一點(diǎn)，這個(gè)工程是為了彌補(bǔ)211和985高校地域分布不均的問(wèn)題而設(shè)立的，湖北省有7所211高校，2所985高校，在全國(guó)處于前列，因而中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程在湖北省的名額就很少，不像安徽等省份有6、7個(gè)名額，湖北名額十分有限。但是湖北的態(tài)勢(shì)是怎樣的？湖北大學(xué)、三峽大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、武漢科技大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)、武漢工程大學(xué)等這么多高校排隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)，論綜合實(shí)力，湖北大學(xué)、武漢科技大學(xué)、長(zhǎng)江大學(xué)、三峽大學(xué)差不了多少，湖北大學(xué)作為長(zhǎng)子是一定要進(jìn)的，湖北工業(yè)大學(xué)也是親生的，但是要排在前面進(jìn)去就更難了，如果這次機(jī)遇再抓不住，發(fā)展又要落后一截，如果湖大與湖工合并，進(jìn)入這個(gè)工程則是毫無(wú)疑問(wèn)的，新組建的湖北大學(xué)還可進(jìn)一步朝省部共建甚至211高校挺進(jìn)，因?yàn)榻刂鼓壳盀橹?，湖北省省屬高校還沒(méi)有一所211高校，根據(jù)國(guó)家的政策，每個(gè)省的省屬高校都有1個(gè)211名額，學(xué)校合并后，新的湖北大學(xué)是名副其實(shí)的省屬第一，自然可以順理成章的申報(bào)這一工程。
(百度百科上說(shuō)湖北只有湖北大學(xué)和武漢科技大學(xué)進(jìn)入中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程，此消息不屬實(shí)，全國(guó)名單將由國(guó)家發(fā)改委在十八大后公布，故現(xiàn)在的名單都只是各省申報(bào)上去的名單，據(jù)我昨天向有關(guān)人士求證的結(jié)果，我省共有6所學(xué)校通過(guò)省級(jí)審核，報(bào)送國(guó)家發(fā)改委，湖工也在其中，特此辟謠）
3.合并豈是易事？
兩校加起來(lái)幾億的資產(chǎn)，幾個(gè)校區(qū)，4個(gè)正廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、N個(gè)副廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，還有數(shù)不清的科處干部，教職工總數(shù)將達(dá)5000多人，學(xué)生總數(shù)將突破4、5萬(wàn)，規(guī)模如此之大，如何管理？學(xué)科專業(yè)，院系如何優(yōu)化重組？新書(shū)記、新校長(zhǎng)來(lái)湖工之后，湖工的發(fā)展勢(shì)頭很好，假如合并，現(xiàn)有的改革事業(yè)如何繼續(xù)下去？原湖北大學(xué)的學(xué)生與湖工的學(xué)生之間如何融合一體？如何增強(qiáng)對(duì)新校的認(rèn)同感？還有一些學(xué)生們普遍關(guān)注的問(wèn)題，合并后，湖工現(xiàn)在的學(xué)生發(fā)什么畢業(yè)證，學(xué)位證等，這都存在一系列的問(wèn)題，需要從長(zhǎng)計(jì)議。
4.個(gè)人的一些猜想
從微博上看到，學(xué)校于8月22日召開(kāi)過(guò)黨委全委擴(kuò)大會(huì)議，之后關(guān)于學(xué)校合并的消息就在微博上鋪天蓋地而來(lái)，有人支持，有人反對(duì)，關(guān)于這次會(huì)議的內(nèi)容，校園網(wǎng)上沒(méi)有相關(guān)新聞消息，據(jù)我猜測(cè)，會(huì)議除了對(duì)今年下半年的工作進(jìn)行安排布置，特別是校慶和下半年的黨代會(huì)，在會(huì)上應(yīng)該還談到過(guò)學(xué)校合并的事情。如果真要合并，也就應(yīng)該是明年，一方面合并需要從長(zhǎng)計(jì)議，另一方面中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程實(shí)施在即，為了搶抓機(jī)遇，此事宜早不宜遲。
關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，四個(gè)正廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，肯定有人會(huì)調(diào)走，據(jù)我估計(jì)有可能會(huì)在學(xué)?；蛘呤〗逃龔d、省高校工委、省人大科教文衛(wèi)委員會(huì)四個(gè)單位任職，就我個(gè)人而言，我很希望我們的周書(shū)記和劉校長(zhǎng)擔(dān)任新校的領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)樗麄兯枷腴_(kāi)放、敢于改革，單從困擾湖工二十余年的拆遷工程就可以看出來(lái)，后勤社會(huì)化改革等一系列改革有序推進(jìn)，學(xué)校的發(fā)展勢(shì)頭極好，如果領(lǐng)導(dǎo)換人學(xué)校的改革如何推進(jìn)，讓我十分擔(dān)憂。
我個(gè)人對(duì)合并是贊同的，因?yàn)閷W(xué)校可以直接獲得博士學(xué)位授予權(quán)、推薦免試攻讀碩士研究生、直接跨入一類(lèi)大學(xué)行列，對(duì)學(xué)生而言是有利的，從湖北省高教格局的大局出發(fā)也是有利的，但是從此湖工就將消失在高校合并的潮流之中，作為一名湖工人我又感到十分的惋惜，從感情上講有點(diǎn)兒難以接受。
合并的消息年年有，今年據(jù)說(shuō)已經(jīng)被證實(shí)，我也求證過(guò)幾位老師，確實(shí)有此消息，但能不能合成還要看后續(xù)發(fā)展，其實(shí)大家不必等太久，今年十月份校慶，大家認(rèn)真聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講話，湖工的未來(lái)，是獨(dú)立發(fā)展還是合并發(fā)展，從遣詞造句上自然會(huì)一清二楚。
不管學(xué)校是合并也好，獨(dú)立發(fā)展也罷，只要一切有利于學(xué)校發(fā)展，有利于學(xué)生發(fā)展，我都支持，衷心祝愿學(xué)校的明天更加美好！

山東大學(xué)專業(yè)排名

山東大學(xué)王牌專業(yè)有材料學(xué)、生物學(xué)、哲學(xué)、財(cái)政學(xué)、金融學(xué)、法學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)、英語(yǔ)、新聞學(xué)、考古學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)等，算是比較好的專業(yè)了。

山東大學(xué)（Shandong University），位于山東省濟(jì)南市，是中華人民共和國(guó)教育部直屬全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，中央直管副部級(jí)建制，位列國(guó)家“雙一流”、“985工程”、“211工程”，入選“2011計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“強(qiáng)基計(jì)劃”。

“111計(jì)劃”、卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃、卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃、國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目、新工科研究與實(shí)踐項(xiàng)目、中國(guó)*獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院校、教育部來(lái)華留學(xué)示范基地、學(xué)位授權(quán)自主審核單位、醫(yī)學(xué)“雙一流”建設(shè)聯(lián)盟，為全球能源互聯(lián)網(wǎng)大學(xué)聯(lián)盟成員。

山東大學(xué)特色專業(yè)

1、材料學(xué)

材料科學(xué)與工程專業(yè)還是國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。

2、生物學(xué)

生命科學(xué)學(xué)院現(xiàn)有生物科學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)和生物工程四個(gè)本科專業(yè)，建有微生物技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、發(fā)育機(jī)制與基因調(diào)控山東省高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，生態(tài)學(xué)與生物多樣性學(xué)校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。微生物學(xué)為國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，發(fā)酵工程學(xué)、發(fā)育生物學(xué)為山東省重點(diǎn)學(xué)科。

3、數(shù)學(xué)

2007年被認(rèn)定為“一級(jí)學(xué)科國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科”。1991年被國(guó)家教委批準(zhǔn)為首批“國(guó)家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地”。

以上內(nèi)容參考： 百度百科-山東大學(xué)

專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com

請(qǐng)問(wèn)生物專業(yè)的學(xué)生可以報(bào)考哪些名牌大學(xué)?

生物科學(xué)專業(yè)
專業(yè)簡(jiǎn)介
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)技能，能在科研機(jī)構(gòu)、高等學(xué)校及企事業(yè)單位等從事科學(xué)研究、教學(xué)工作及管理工作的生物科學(xué)高級(jí)專門(mén)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及一定的教學(xué)、科研能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；

2.掌握動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能；

3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；

4.了解國(guó)家科技政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)等有關(guān)政策和法規(guī)；

5.了解生物科學(xué)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)；

6.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

主干學(xué)科：生物學(xué)

主要課程：動(dòng)物生物學(xué)、植物生物學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、 遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)等

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括野外實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文等，一般安排10周～20周。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：動(dòng)物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)等

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

相近專業(yè)：生物技術(shù)、生物工程

生物科學(xué)(師范類(lèi))

培養(yǎng)中等以上學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的教師、教學(xué)研究人員及其他教育工作者。畢業(yè)生獲得上列相近的知識(shí)和能力，主干學(xué)科、修業(yè)年限和授予學(xué)位同上。

開(kāi)設(shè)院校
北京林業(yè)大學(xué) 清華大學(xué) 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)
中央民族大學(xué) 首都師范大學(xué) 南開(kāi)大學(xué)
天津師范大學(xué) 北京大學(xué) 河北科技師范學(xué)院
唐山師范學(xué)院 河北師范大學(xué) 河北農(nóng)業(yè)大學(xué)
運(yùn)城學(xué)院 山西大學(xué) 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)
內(nèi)蒙古大學(xué) 沈陽(yáng)師范大學(xué) 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)
山西師范大學(xué) 山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 內(nèi)蒙古師范大學(xué)
內(nèi)蒙古科技大學(xué) 遼寧師范大學(xué) 遼寧大學(xué)
吉林師范大學(xué) 吉林大學(xué) 海南師范學(xué)院
太原師范學(xué)院 白城師范學(xué)院 天水師范學(xué)院
青海師范大學(xué) 青海大學(xué) 寧夏大學(xué)
伊犁師范學(xué)院 新疆師范大學(xué) 長(zhǎng)春師范學(xué)院
北華大學(xué) 石河子大學(xué) 新疆大學(xué)
貴州師范大學(xué) 玉溪師范學(xué)院 曲靖師范學(xué)院
大理學(xué)院 通化師范學(xué)院 東北師范大學(xué)
河西學(xué)院 遵義師范學(xué)院 延安大學(xué)
陜西師范大學(xué) 廣西師范大學(xué) 惠州學(xué)院
韓山師范學(xué)院 韶關(guān)學(xué)院 廣州大學(xué)
華南師范大學(xué) 西北師范大學(xué) 蘭州大學(xué)
重慶師范大學(xué) 西北大學(xué) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué)
深圳大學(xué) 中山大學(xué) 宜賓學(xué)院
西華師范大學(xué) 四川大學(xué) 湖南文理學(xué)院
湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 衡水學(xué)院 黔南民族師范學(xué)院
哈爾濱學(xué)院 上海水產(chǎn)大學(xué) 蘇州科技學(xué)院
南通大學(xué) 黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 徐州師范大學(xué)
南京林業(yè)大學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 南京大學(xué)
井岡山學(xué)院 云南師范大學(xué) 重慶三峽學(xué)院
陜西理工學(xué)院 西北農(nóng)林科技大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
湖南師范大學(xué) 哈爾濱師范大學(xué) 鹽城師范學(xué)院
東華理工學(xué)院 南昌大學(xué) 泰山學(xué)院
蘇州大學(xué) 上饒師范學(xué)院 臨沂師范學(xué)院
魯東大學(xué) 萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院 山東師范大學(xué)
山東理工大學(xué) 中國(guó)海洋大學(xué) 湖北工業(yè)大學(xué)
襄樊學(xué)院 三峽大學(xué) 湖北大學(xué)
華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 玉林師范學(xué)院 嘉應(yīng)學(xué)院
湛江師范學(xué)院 肇慶學(xué)院 樂(lè)山師范學(xué)院
內(nèi)江師范學(xué)院 四川師范大學(xué) 湖南科技大學(xué)
復(fù)旦大學(xué) 南陽(yáng)師范學(xué)院 信陽(yáng)師范學(xué)院
東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 河南師范大學(xué) 福建師范大學(xué)
福建農(nóng)林大學(xué) 皖西學(xué)院 黃山學(xué)院
淮北煤炭師范學(xué)院 安慶師范學(xué)院 安徽科技學(xué)院
蚌埠醫(yī)學(xué)院 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 安徽大學(xué)
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué) 紹興文理學(xué)院 臺(tái)州學(xué)院
杭州師范學(xué)院 浙江中醫(yī)藥大學(xué) 浙江海洋學(xué)院
牡丹江師范學(xué)院 華東理工大學(xué) 南京曉莊學(xué)院
華中師范大學(xué) 泉州師范學(xué)院 浙江師范大學(xué)
寧波大學(xué) 浙江大學(xué) 上海師范大學(xué)
同濟(jì)大學(xué) 齊齊哈爾大學(xué) 佳木斯大學(xué)
東北林業(yè)大學(xué) 淮南師范學(xué)院 安徽師范大學(xué)
九江學(xué)院 曲阜師范大學(xué) 山東大學(xué)
黃岡師范學(xué)院 湖北師范學(xué)院 華中科技大學(xué)
德州學(xué)院 濰坊學(xué)院 煙臺(tái)大學(xué)
聊城大學(xué) 孝感學(xué)院 商丘師范學(xué)院
周口師范學(xué)院 河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 河南大學(xué)
廈門(mén)大學(xué) 阜陽(yáng)師范學(xué)院 溫州醫(yī)學(xué)院
溫州大學(xué) 北京城市學(xué)院 香港科技大學(xué)

生物技術(shù)專業(yè)
專業(yè)簡(jiǎn)介
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生命科學(xué)的基本理論和較系統(tǒng)的生物技術(shù)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，能在科研機(jī)構(gòu)或高等學(xué)校從事科學(xué)研究或教學(xué)工作，能在工業(yè)、醫(yī)藥、食品、農(nóng)、林、牧、漁、環(huán)保、園林等行業(yè)的企業(yè)、事業(yè)和行政管理部門(mén)從事與生物技術(shù)有關(guān)的應(yīng)用研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)管理和行政管理等工作的高級(jí)專門(mén)人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)，受到應(yīng)用基礎(chǔ)研究和技術(shù)開(kāi)發(fā)方面的科學(xué)思維和科學(xué)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)及初步的教學(xué)、研究、開(kāi)發(fā)與管理的基本能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

1.掌握數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等方面的基本理論和基本知識(shí)；

2.掌握基礎(chǔ)生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、基因工程、發(fā)酵工程及細(xì)胞工程等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能，以及生物技術(shù)及其產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的基本原理和基本方法；

3.了解相近專業(yè)的一般原理和知識(shí)；

4.熟悉國(guó)家生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)政策、知識(shí)產(chǎn)權(quán)及生物工程安全條例等有關(guān)政策和法規(guī)；

5.了解生物技術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，以及生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；

6.掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法；具有一定的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，撰寫(xiě)論文，參與學(xué)術(shù)交流的能力。

主干學(xué)科：生物學(xué)

主要課程：微生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、基因工程、細(xì)胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技術(shù)、發(fā)酵工程設(shè)備等

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括教學(xué)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))等，一般安排10周～20周。

主要專業(yè)實(shí)驗(yàn)：微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)、分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)等

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士

相近專業(yè)：生物科學(xué)、生物工程

開(kāi)設(shè)院校
北京林業(yè)大學(xué) 清華大學(xué) 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)
中央民族大學(xué) 北京聯(lián)合大學(xué) 首都師范大學(xué)
北京農(nóng)學(xué)院 南開(kāi)大學(xué) 北京大學(xué)
河北科技師范學(xué)院 華北煤炭醫(yī)學(xué)院 河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)
河北農(nóng)業(yè)大學(xué) 山西大學(xué) 內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)
內(nèi)蒙古大學(xué) 北京理工大學(xué) 天津農(nóng)學(xué)院
河北理工大學(xué) 河北大學(xué) 沈陽(yáng)師范大學(xué)
大連醫(yī)科大學(xué) 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué) 遼寧工程技術(shù)大學(xué)
河北科技大學(xué) 山西師范大學(xué) 山西農(nóng)業(yè)大學(xué)
內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古民族大學(xué) 內(nèi)蒙古科技大學(xué)
遼寧師范大學(xué) 遼寧大學(xué) 吉林師范大學(xué)
吉林農(nóng)業(yè)大學(xué) 延邊大學(xué) 吉林大學(xué)
海南師范學(xué)院 華南熱帶農(nóng)業(yè)大學(xué) 天津科技大學(xué)
大連水產(chǎn)學(xué)院 大連輕工業(yè)學(xué)院 長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
海南大學(xué) 天水師范學(xué)院 西北民族大學(xué)
青海師范大學(xué) 青海大學(xué) 寧夏大學(xué)
新疆師范大學(xué) 大連理工大學(xué) 長(zhǎng)春師范學(xué)院
長(zhǎng)春理工大學(xué) 甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué) 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)
石河子大學(xué) 新疆大學(xué) 貴州師范大學(xué)
西南林學(xué)院 云南民族大學(xué) 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)
通化師范學(xué)院 東北師范大學(xué) 延安大學(xué)
陜西師范大學(xué) 廣西民族大學(xué) 廣西師范大學(xué)
廣西大學(xué) 韶關(guān)學(xué)院 廣東藥學(xué)院
仲愷農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)院 茂名學(xué)院 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院
華南師范大學(xué) 蘭州大學(xué) 重慶師范大學(xué)
西北大學(xué) 華南農(nóng)業(yè)大學(xué) 深圳大學(xué)
中山大學(xué) 四川理工學(xué)院 西華師范大學(xué)
電子科技大學(xué) 四川大學(xué) 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)
南華大學(xué) 湖南大學(xué) 衡水學(xué)院
哈爾濱學(xué)院 上海水產(chǎn)大學(xué) 南通大學(xué)
黑龍江八一農(nóng)墾大學(xué) 徐州師范大學(xué) 南京醫(yī)科大學(xué)
南京林業(yè)大學(xué) 南京農(nóng)業(yè)大學(xué) 南京大學(xué)
貴州大學(xué) 楚雄師范學(xué)院 重慶郵電大學(xué)
西北農(nóng)林科技大學(xué) 四川農(nóng)業(yè)大學(xué) 湖南師范大學(xué)
黑龍江中醫(yī)藥大學(xué) 鹽城師范學(xué)院 東華理工學(xué)院
南昌大學(xué) 蘇州大學(xué) 中國(guó)藥科大學(xué)
魯東大學(xué) 濱州醫(yī)學(xué)院 泰山醫(yī)學(xué)院
萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院 山東農(nóng)業(yè)大學(xué) 青島大學(xué)
湖北工業(yè)大學(xué) 江漢大學(xué) 中南民族大學(xué)
華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 玉林師范學(xué)院 桂林醫(yī)學(xué)院
湛江師范學(xué)院 暨南大學(xué) 樂(lè)山師范學(xué)院
四川師范大學(xué) 西南科技大學(xué) 上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院
華東師范大學(xué) 復(fù)旦大學(xué) 淮海工學(xué)院
武漢理工大學(xué) 信陽(yáng)師范學(xué)院 汕頭大學(xué)
東北農(nóng)業(yè)大學(xué) 黑龍江大學(xué) 哈爾濱工業(yè)大學(xué)
鄭州輕工業(yè)學(xué)院 福建師范大學(xué) 福建農(nóng)林大學(xué)
華僑大學(xué) 合肥學(xué)院 黃山學(xué)院
安徽科技學(xué)院 安徽工程科技學(xué)院 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
合肥工業(yè)大學(xué) 浙江萬(wàn)里學(xué)院 杭州師范學(xué)院
浙江林學(xué)院 牡丹江師范學(xué)院 華東理工大學(xué)
江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 華中師范大學(xué) 浙江師范大學(xué)
浙江工業(yè)大學(xué) 寧波大學(xué) 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)
同濟(jì)大學(xué) 齊齊哈爾大學(xué) 佳木斯大學(xué)
東北林業(yè)大學(xué) 安徽師范大學(xué) 中國(guó)計(jì)量學(xué)院
江蘇大學(xué) 九江學(xué)院 宜春學(xué)院
曲阜師范大學(xué) 山東大學(xué) 湖北師范學(xué)院
長(zhǎng)江大學(xué) 華中科技大學(xué) 河南科技學(xué)院
鄭州大學(xué) 莆田學(xué)院 德州學(xué)院
濰坊學(xué)院 濟(jì)南大學(xué) 煙臺(tái)大學(xué)
武漢工業(yè)學(xué)院 武漢大學(xué) 河南工業(yè)大學(xué)
河南農(nóng)業(yè)大學(xué) 河南大學(xué) 廈門(mén)大學(xué)
商洛學(xué)院 溫州醫(yī)學(xué)院 浙江理工大學(xué)
溫州大學(xué) 北京城市學(xué)院 塔里木大學(xué)
龍巖學(xué)院 湛江海洋大學(xué)
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設(shè)有生物科學(xué)專業(yè)的高校有哪些

排名 學(xué)校名稱 等級(jí) 排名 學(xué)校名稱 等級(jí) 排名 學(xué)校名稱 等級(jí)
1 浙江大學(xué) A+ 5 西安交通大學(xué) A 9 南方醫(yī)科大學(xué) A
2 四川大學(xué) A+ 6 天津大學(xué) A 10 大連理工大學(xué) A
3 上海交通大學(xué) A 7 清華大學(xué) A
4 東南大學(xué) A 8 華中科技大學(xué) A
B+ 等 (17 個(gè) ) ： 復(fù)旦大學(xué)、重慶大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京大學(xué)、中南大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、電子科技大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、中國(guó)醫(yī)科大學(xué)、山東大學(xué)、湖南大學(xué)、重慶醫(yī)科大學(xué)、中山大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、吉林大學(xué)
B 等 (16 個(gè) ) ： 華南理工大學(xué)、暨南大學(xué)、首都醫(yī)科大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、南京理工大學(xué)、北京理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、東北大學(xué)、燕山大學(xué)、華東理工大學(xué)、武漢大學(xué)、西南交通大學(xué)、河北工業(yè)大學(xué)、北京郵電大學(xué)、南京航空航天大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)
C 等 (11 個(gè) ) ： 太原理工大學(xué)、上海大學(xué)、江蘇大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、南京大學(xué)、云南大學(xué)、蘇州大學(xué)、中南民族大學(xué)、哈爾濱工程大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、武漢理工大學(xué) 有人預(yù)言21世紀(jì)是生物科學(xué)的世紀(jì)，誰(shuí)掌握了生命科學(xué)，誰(shuí)就主宰了一切。20世紀(jì)70年代后，生物科學(xué)的新進(jìn)展如雨后春筍，層出不窮。從總體上看，當(dāng)代生物科學(xué)主要朝著微觀和宏觀兩個(gè)方面發(fā)展：在微觀方面，生物學(xué)已經(jīng)從細(xì)胞水平進(jìn)入到分子水平去探索生命的本質(zhì)；在宏觀方面，生態(tài)學(xué)的發(fā)展正在為解決全球性的資源和環(huán)境等問(wèn)題發(fā)揮著重要作用。

生物學(xué)專業(yè)是比較早的專業(yè)之一，隨著其他學(xué)科的迅猛發(fā)展，催生了我國(guó)高等教育中生物學(xué)交叉學(xué)科的大發(fā)展。人們?cè)谏飳W(xué)的基礎(chǔ)上，通過(guò)不斷與其他學(xué)科相交叉而誕生了很多新的專業(yè)，像生物科學(xué)專業(yè)、生物技術(shù)專業(yè)、生物工程專業(yè)、生物化學(xué)專業(yè)、生物信息學(xué)專業(yè)、生物醫(yī)學(xué)專業(yè)、食品科學(xué)與工程專業(yè)、海洋生物科學(xué)專業(yè)、海洋生物工程專業(yè)、畜牧生物專業(yè)等。

面對(duì)這些散發(fā)著誘人魅力與廣闊前景的生物科學(xué)及其相關(guān)專業(yè)，對(duì)他們進(jìn)行比較與區(qū)分是非常有必要的。設(shè)置這些專業(yè)的院系的名稱首先有很大的不同，有的叫生命科學(xué)院（或生物科學(xué)系），有的叫生物科學(xué)與技術(shù)院（或生物科學(xué)與技術(shù)系），也有叫生物系的，側(cè)重基因工程的多數(shù)叫做生物信息系，醫(yī)科大學(xué)或醫(yī)學(xué)院的則多數(shù)叫生物醫(yī)學(xué)系，還有食品科學(xué)生物工程學(xué)院，海洋科學(xué)系等。

為了便于對(duì)這些專業(yè)進(jìn)行區(qū)別，大致把他們劃分成如下幾類(lèi)：
第一類(lèi)， 生物科學(xué)專業(yè)
生物科學(xué)是從分子、細(xì)胞、機(jī)體乃至生態(tài)系統(tǒng)等不同層次研究生命現(xiàn)象的本質(zhì)、生物的起源進(jìn)化、遺傳變異、生長(zhǎng)發(fā)育等生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。生物科學(xué)專業(yè)旨在培養(yǎng)具有扎實(shí)的生物科學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握本學(xué)科的基本理論和基本技能，具有一定的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新精神的生物學(xué)專門(mén)人才。
目前，設(shè)立生物科學(xué)專業(yè)的高校很多，但是，其專業(yè)主干課程的設(shè)置卻因各高校原有相關(guān)專業(yè)、師資與其他資源的不同而有差異。例如，在這個(gè)專業(yè)中，有的高校還開(kāi)設(shè)生物攝影課程、氣象學(xué)課程，側(cè)重農(nóng)學(xué)的高校還開(kāi)設(shè)土壤學(xué)和生物化學(xué)，醫(yī)學(xué)院校則還要求開(kāi)設(shè)人體解剖生理學(xué)和免疫學(xué)等。共有100余所高校開(kāi)設(shè)了生物科學(xué)專業(yè)。

主要專業(yè)課程：動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、微生物學(xué)、遺傳學(xué)、生物工程、分子生物學(xué)、生態(tài)學(xué)、植物生理學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)、環(huán)境保護(hù)、基因工程、蛋白質(zhì)與酶工程、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、現(xiàn)代生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù)等。

第二類(lèi)，生物工程專業(yè) 相近專業(yè)：生物技術(shù)專業(yè)、生物工藝專業(yè)
生物工程 也叫生物工藝、生物技術(shù) ，是生物科學(xué)與工程技術(shù)有機(jī)結(jié)合而興起的一門(mén)綜合性的科學(xué)技術(shù)。也就是說(shuō)，它是以生物科學(xué)為基礎(chǔ)，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)原理和工程技術(shù)手段來(lái)加工或改造生物材料。例如，基因重組技術(shù)、DNA和蛋白質(zhì)序列分析技術(shù)、分子雜交技術(shù)、細(xì)胞和組織培養(yǎng)技術(shù)、細(xì)胞融合技術(shù)、核移植技術(shù)等，促進(jìn)了基因工程、蛋白質(zhì)工程、細(xì)胞工程、酶工程、染色體工程、組織工程、胚胎工程等工程的誕生和發(fā)展，已在工業(yè)、農(nóng)業(yè)和醫(yī)療衛(wèi)生等方面得到了廣泛應(yīng)用，并取得許多突破性進(jìn)展。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，有的高校生物科學(xué)專業(yè)與生物工程（技術(shù)）專業(yè)課程設(shè)置卻大致相同。以清華大學(xué)為例，生物科學(xué)與技術(shù)系是培養(yǎng)在生物科技領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教學(xué)和應(yīng)用開(kāi)發(fā)工作的高水平人才的專門(mén)系科，設(shè)有生物科學(xué)和生物技術(shù)兩個(gè)本科專業(yè)。雖然分為兩個(gè)專業(yè)，但課程安排和教學(xué)內(nèi)容上并沒(méi)有多大區(qū)別，只是在寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)各有側(cè)重。

各高校專業(yè)的側(cè)重與其專業(yè)淵源也有很大的關(guān)系。如天津科技大學(xué)生物工程專業(yè)，其前身為發(fā)酵工程專業(yè)，曾改名為生物化工專業(yè)，1999年又更名為生物工程專業(yè)，主要研究方向?yàn)榇x控制發(fā)酵、現(xiàn)代釀造技術(shù)和生化工程技術(shù)。在代謝控制發(fā)酵、活性干酵母和用現(xiàn)代生物技術(shù)改造傳統(tǒng)釀造工業(yè)的研究方面，具國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。共有58所高校開(kāi)設(shè)了生物工程專業(yè)。

主要專業(yè)課程：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、微生物學(xué)、化工原理、生化工程、生物工程學(xué)、發(fā)酵設(shè)備等。

第三類(lèi)，生物信息學(xué)專業(yè)（相近專業(yè)：基因信息學(xué)專業(yè)）
生物信息學(xué)是近年來(lái)發(fā)展并完善起來(lái)的熱門(mén)交叉學(xué)科，最初常被稱為基因組信息學(xué)。生物學(xué)是生物信息學(xué)的核心和靈魂，數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)技術(shù)則是它的基本工具。廣義地說(shuō)，生物信息學(xué)是用數(shù)理和信息科學(xué)的觀點(diǎn)、理論和方法去研究生命現(xiàn)象、組織和分析呈現(xiàn)指數(shù)增長(zhǎng)的生物學(xué)數(shù)據(jù)的一門(mén)學(xué)科。
據(jù)預(yù)計(jì)，作為新興交叉學(xué)科的生物信息學(xué)專業(yè)人才，將成為21世紀(jì)國(guó)際、國(guó)內(nèi)最緊缺的人才類(lèi)型之一。
當(dāng)前，基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)模擬以及藥物設(shè)計(jì)有機(jī)地連接在一起，它們是生物信息學(xué)的3個(gè)重要組成部分。生物信息學(xué)的發(fā)展將會(huì)對(duì)生命科學(xué)帶來(lái)革命性的變革。它的成果不僅對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)科起巨大的推動(dòng)作用，而且還將對(duì)醫(yī)藥、衛(wèi)生、食品、農(nóng)業(yè)等產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生巨大的影響，甚至引發(fā)新的產(chǎn)業(yè)革命。
因此，各國(guó)*和工業(yè)界對(duì)此極為重視，投入了大量資金。歐美各國(guó)及日本相繼成立了生物信息數(shù)據(jù)中心，如美國(guó)的國(guó)家生物技術(shù)信息中心、英國(guó)的歐洲生物信息研究所等。以西歐各國(guó)為主的歐洲分子生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)組織是目前國(guó)際最大的分子生物信息研究、開(kāi)發(fā)和服務(wù)機(jī)構(gòu)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)使英、德、法、瑞士等國(guó)生物信息資源實(shí)現(xiàn)共享。

主要專業(yè)課程：生物學(xué)、生物化學(xué)、分子生物學(xué)、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)軟件基礎(chǔ)、生物信息學(xué)、基因組信息學(xué)、蛋白質(zhì)組學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助藥物分子設(shè)計(jì)、基因芯片技術(shù)、生命系統(tǒng)建模等。

第四類(lèi)，生物食品專業(yè)（相近專業(yè)：食品科學(xué)與工程專業(yè)）

生物食品專業(yè)是培養(yǎng)具有化學(xué)、生物學(xué)、食品工程和食品技術(shù)知識(shí)，能在食品領(lǐng)域內(nèi)從事食品生產(chǎn)技術(shù)管理、品質(zhì)控制、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)等方面工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才的學(xué)科。

學(xué)生在校期間主要學(xué)習(xí)化學(xué)、生物學(xué)、食品工程學(xué)及計(jì)算機(jī)等方面的基本理論和基本知識(shí)，接受食品生產(chǎn)技術(shù)、新產(chǎn)品研制、新資源開(kāi)發(fā)和高附加值功能食品開(kāi)發(fā)等方面的基本訓(xùn)練。本專業(yè)涉及國(guó)民經(jīng)濟(jì)和日常生活密切相關(guān)的肉類(lèi)、糧油、糖果、糕點(diǎn)、飲料、酒類(lèi)、水果、調(diào)味品等31個(gè)食品行業(yè)，就業(yè)范圍較廣 可適應(yīng)生產(chǎn)技術(shù)管理、質(zhì)量檢測(cè)、品質(zhì)控制、科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)等領(lǐng)域從事研究、管理、教學(xué)等工作。

主要專業(yè)課程：有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)學(xué)、食品化學(xué)、食品微生物學(xué)、微生物學(xué)、飲料工藝學(xué)、食品安全與質(zhì)量控制、食品生物技術(shù)、食品工程原理、食品工藝原理、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。

第五類(lèi)，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)（相近專業(yè)：醫(yī)學(xué)生物技術(shù)專業(yè)）

生物醫(yī)學(xué)工程是綜合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程技術(shù)學(xué)的交叉學(xué)科。也是運(yùn)用自然科學(xué)和工程技術(shù)的原理與方法，研究與揭示人體的生命現(xiàn)象，并從工程角度解決人體醫(yī)療問(wèn)題的一門(mén)綜合性高技術(shù)學(xué)科。生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)是目前國(guó)際上發(fā)展極為迅速的交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科，旨在利用現(xiàn)代工程技術(shù)的手段解決生物醫(yī)學(xué)上的檢測(cè)、診斷、治療、管理等問(wèn)題以及進(jìn)一步探索生命系統(tǒng)的各種運(yùn)動(dòng)形式及其規(guī)律性，是21世紀(jì)生命科學(xué)的重要支柱。共有21所高校開(kāi)設(shè)了生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)。

主要專業(yè)課程：模擬與數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、數(shù)字信號(hào)與處理、工程生理學(xué)、定量生理學(xué)、醫(yī)學(xué)成像與圖象處理、生物傳感技術(shù)、現(xiàn)代醫(yī)學(xué)儀器、普通生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、生物化學(xué)、遺傳分子生物學(xué)等。
第六類(lèi)，海洋生物技術(shù)專業(yè)（相近專業(yè)：海洋漁業(yè)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)、水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)等）

全世界每年從海洋中捕撈的水產(chǎn)品大約有6 000萬(wàn)噸，單就這一個(gè)數(shù)字就足以說(shuō)明海洋生物專業(yè)的重要性和廣闊前景了。本專業(yè)培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)代海洋生物科學(xué)和現(xiàn)代生物技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，受到海洋科學(xué)研究和工程技術(shù)應(yīng)用的訓(xùn)練，能在科研、生產(chǎn)及教學(xué)等部門(mén)從事海洋生物基礎(chǔ)理論研究、高新技術(shù)研究和生物制品開(kāi)發(fā)及相關(guān)管理的高級(jí)專業(yè)人才。
主要專業(yè)課程：細(xì)胞工程、基因工程、微生物工程、蛋白質(zhì)工程、生物工程下游技術(shù)、生物技術(shù)大實(shí)驗(yàn)、生物信息學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、發(fā)酵工程設(shè)備等。

與生物學(xué)進(jìn)行交叉研究的專業(yè)還有：生物環(huán)境學(xué)專業(yè)、畜牧生物學(xué)等。隨著生物科學(xué)本身的新進(jìn)展不斷與其他學(xué)科的交叉與融合，新的交叉專業(yè)將會(huì)持
續(xù)不斷地誕生

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