深圳環(huán)境好的康復院校排名 國內十大健身學校排名

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深圳有沒有體育康復科比較牛掰的醫(yī)院,就是專門給運...

深圳體育康復中心是一家以運動損傷為特色的專業(yè)機構。團隊由經(jīng)驗豐富的運動專家、骨科專家、運動隊隊醫(yī)、知名運動員專屬醫(yī)生組成。深圳體育康復中心成立二十余年，一直是深圳體育場、深圳市體育館、深圳市游泳館、深圳市羽毛球館、深圳市射擊館等場館各項專業(yè)及業(yè)余比賽的現(xiàn)場值醫(yī)單位。同時也是深圳市足球協(xié)會、深圳市武術協(xié)會、深圳市跆拳道協(xié)會、深圳市長跑協(xié)會等單位的指定保障機構。

國內十大健身學校排名

國內十大健身學校排名： 賽普健身、費恩萊斯、亞洲形體、毅能達、上海 體適能 、銳星健身、567go、星航道、銀力健身、速卓健身。

推薦： 銳星健身、567go、星航道、銀力健身、速卓健身。

一、銳星健身

銳星健身，是上海一家健身培訓機構，創(chuàng)建之初主要從事健身俱樂部管理和經(jīng)營，整合健身行業(yè)資源開拓創(chuàng)新、追求卓越，經(jīng)過堅持不懈的努力，已經(jīng)為全國各大健身中心輸送上千名優(yōu)秀的健身教練。

二、567go

567go國際健身學院創(chuàng)建于2005年,是北京全能奧菲特健身顧問有限公司旗下健身教練培訓機構。567go專注于操課健身教練的培訓，全國擁有15大校區(qū)。

三、星航道

星航道國際健身學院隸屬于北京星航道體育文化傳播有限公司，成立至今已有7年，兢兢業(yè)業(yè)堅持本心，做良心教育，是國內研發(fā)“為實用而生” 課程體系 的健身學院。

四、銀力健身

銀力體育總部位于蘇州國家高科技工業(yè)園區(qū)青劍湖自然生態(tài)園，在蘇州、深圳、武漢開設有三大校區(qū)，總面積近萬平方米，已培養(yǎng)5000余名的優(yōu)秀教練員。

五、速卓健身

速卓健身隸屬于未來人（北京）教育咨詢有限公司，是一家集教育咨詢、健身技術培訓、體育運動項目服務的企業(yè)，學?？偯娣e近2萬平方米?，F(xiàn)在只有大興 亦莊 一個校區(qū)了。

選擇注意：

1、 地理位置 。 健身教練培訓通常是集中培訓，選擇學校周圍有地鐵站、公交站會比較便捷，費恩萊斯臨近沙河地鐵站幾百米，賽普和亞洲形體還配備有校車，一方面是學校實力的體現(xiàn)，另一方面學生出行也很省心。

2、設施設備。 健身教練培訓期間會用到大量的健身器材，學生最好考察一下學校設備新舊程度、品牌知名度、器材是否全面等。

深圳有多少家殘聯(lián)定點兒童康復機構啊?

1. 北京中醫(yī)藥大學 深圳醫(yī)院
2. 深圳市龍崗區(qū) 陽光天地特殊兒童康復中心
3.深圳市星氣球特殊兒童康復服務有限公司
4.深圳市 蒙恩 教育咨詢有限公司龍崗分公司
5.深圳龍城醫(yī)院
6.深圳市龍崗區(qū)婦幼保健院
7.深圳市第九人民醫(yī)院
8.深圳市龍崗區(qū)殘疾人綜合服務指導中心
9.深圳市龍崗區(qū)社會福利中心
10.深圳市龍崗區(qū)天天康復中心
11.深圳慈海醫(yī)院
12.深圳頤愛醫(yī)院
13.深圳市天使心教育有限公司

深圳哪里有比較好的心理咨詢機構

在深圳有很多心理咨詢機構，一般有證書的咨詢師都是比較正規(guī)的機構。

不同的心理咨詢機構有各自的優(yōu)勢。大型平臺由于整體運營，可以獲得更多可以選擇的咨詢師資源，性價比更好的咨詢費用。服務流程上也會更加注重客戶體驗。依托高校、醫(yī)院、專家資源建立的機構，擁有較強的科研能力和案例積累，在某些專業(yè)領域會有一些專長，比如主攻兒童問題，主要負責自閉癥康復等等。個體執(zhí)業(yè)的工作室，相對更重視咨詢師和來訪者之間長期關系的建立，讓來訪者更有隱私安全感，咨詢進程上也會比較個性化。

心理咨詢需要一個好的心理機構，以泊恩心理為例，該機構的精神科醫(yī)生、心理治療師以及心理咨詢師畢業(yè)和工作于海內外知名院校及醫(yī)院共30余位。團隊多數(shù)門診醫(yī)護人員畢業(yè)于國內以及國際知名高等院校，所有醫(yī)務人員符合國家精神衛(wèi)生相關執(zhí)業(yè)要求。我們致力于持續(xù)提供高質量的醫(yī)療服務，在臨床實踐的同時堅持每月100課時以上的循證醫(yī)學（EBM）以及循證心理實踐（EBP）繼續(xù)教育。

深圳特殊兒童康復機構排行

1、東方啟音兒童康復中心

2、恩啟自閉癥兒童康復機構

3、雅恩自閉癥干預機構

4、大米和小米孤獨癥康復中心

5、心愛維兒童康復中心

6、康乃馨兒童康復中心

擴展資料:

特殊兒童（exceptional child），是指與正常兒童在各方面有顯著差異的各類兒童。這些差異可表現(xiàn)為智力、感官、情緒、肢體、行為或言語等方面，既包括發(fā)展上低于正常的兒童，也包括高于正常發(fā)展的兒童以及有輕微違法犯罪的兒童。

在《美國特殊教育百科全書》中分為天才、智力落后、身體和感官有缺陷（視覺障礙、聽覺障礙）、肢體殘疾及其他健康損害、言語障礙、行為異常、學習障礙、自閉癥（孤獨癥）、阿斯伯格綜合癥，感官統(tǒng)合失調等類型。（2）狹義的理解，專指殘疾兒童，即身心發(fā)展上有各種缺陷的兒童。又稱“缺陷兒童”、“障礙兒童”。

包括智力殘疾、聽力殘疾、視力殘疾、肢體殘疾、言語障礙、情緒和行為障礙、多重殘疾、自閉癥（孤獨癥）、阿斯伯格綜合癥等類型。各個國家規(guī)定的具體種類數(shù)量和名稱不盡相同，例如美國的法令規(guī)定殘疾兒童有11類，日本的法令規(guī)定有8類。可以在發(fā)現(xiàn)殘疾后即進行教育和訓練，使其達到最佳的康復水平、減少殘疾的不良后果，從而得到全面發(fā)展，能夠適應社會，成為社會平等的成員。

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