國內(nèi)院校網(wǎng)大排名 北京市大學排名

今天，好上學小編為大家?guī)砹藝鴥?nèi)院校網(wǎng)大排名 北京市大學排名，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

全國一本二本三本院校排名?

全國一本二本三本院校排名
綜合指標排行
排名 |大學名稱 |綜合得分|聲譽得分|學術(shù)資源得分|學術(shù)成果得分|學生情況得分|教師資源得分|物資資源得分
1 清華大學 100.0 100.0 93.1 100.0 100.0 100.0 100.0
2 北京大學 90.0 99.7 100.0 69.5 89.9 93.2 80.6
3 南京大學 73.0 90.8 76.7 55.2 86.2 72.0 53.3
4 復旦大學 69.0 91.9 67.4 52.1 83.8 63.1 60.9
5 浙江大學 68.0 90.0 45.8 54.4 80.1 69.2 84.4
6 上海交通大學 63.0 89.0 41.5 49.8 79.0 61.5 66.7
7 南開大學 62.0 83.9 63.4 33.4 83.5 64.1 51.5
8 中國人民大學 58.0 80.8 58.6 24.8 86.9 51.3 60.6
9 中山大學 55.0 78.9 56.8 29.3 76.2 38.9 66.4
10 武漢大學 54.0 82.0 40.5 23.3 78.9 58.8 58.5
西安交通大學 54.0 81.7 40.8 28.4 82.0 52.9 54.4
12 華中科技大學 52.0 77.3 36.0 24.6 74.6 55.4 59.9
13 廈門大學 49.0 75.1 52.1 20.3 77.8 45.4 38.3
四川大學 49.0 75.5 43.4 18.6 71.5 47.5 58.4
15 東南大學 48.0 74.8 44.3 13.4 76.6 47.4 47.3
16 吉林大學 47.0 74.8 31.5 18.2 68.0 48.9 58.6
17 中南大學 46.0 67.7 38.6 16.2 66.4 46.1 56.5
18 山東大學 44.0 72.1 26.1 23.9 63.6 48.1 42.4
19 西北大學 38.0 61.4 37.9 12.1 61.3 36.8 34.3
湖南大學 38.0 62.3 26.4 9.9 63.3 44.5 41.1
蘭州大學 38.0 68.6 30.6 17.4 63.1 32.5 28.9
22 暨南大學 36.0 58.2 25.3 8.4 64.2 36.2 46.2
23 重慶大學 35.0 63.5 17.8 6.1 65.0 38.7 44.3
24 蘇州大學 34.0 52.8 20.8 11.9 56.0 39.8 39.5
25 云南大學 33.0 54.4 22.1 12.5 50.6 41.1 25.1
26 上海大學 32.0 50.1 10.7 8.5 56.6 39.7 46.3
27 遼寧大學 30.0 49.3 25.4 3.1 54.2 36.8 24.3
28 山西大學 29.0 49.7 21.1 8.2 48.9 26.4 39.0
中南財經(jīng)政法大學29.0 50.4 12.8 6.3 59.7 36.0 24.8
安徽大學 29.0 51.8 13.0 4.0 49.7 37.5 33.8
31 鄭州大學 28.0 51.5 7.6 6.9 50.1 31.1 37.8
汕頭大學 28.0 40.2 13.6 10.4 46.8 41.6 21.8
33 內(nèi)蒙古大學 27.0 44.3 22.3 3.7 52.7 29.5 23.9
南昌大學 27.0 48.2 9.6 1.7 47.7 45.1 24.1
河南大學 27.0 45.0 10.0 2.9 47.7 38.0 33.3
36 江南大學 26.0 41.2 11.8 2.6 50.9 37.4 25.9
37 江蘇大學 24.0 43.7 10.1 3.3 49.0 27.1 30.0
38 湘潭大學 23.0 -- 11.5 5.6 50.8 29.0 31.8
39 揚州大學 21.0 -- 6.8 4.4 43.6 33.1 32.5
廣西大學 21.0 -- 8.3 1.7 46.0 36.9 24.5
延邊大學 21.0 -- 12.3 0.7 52.2 29.9 23.6
42 青島大學 20.0 -- 5.6 1.5 48.1 34.0 27.9
湖北大學 20.0 -- 7.4 7.7 47.9 28.1 21.3
河北大學 20.0 -- 6.8 8.3 48.0 23.4 27.6
華僑大學 20.0 -- 10.7 5.4 45.3 26.8 21.6
深圳大學 20.0 -- 5.9 4.8 39.5 32.0 28.0
47 黑龍江大學 19.0 -- 8.6 3.3 41.4 24.9 32.3
北京工商大學 19.0 -- 3.9 1.0 47.4 38.5 13.9
49 新疆大學 18.0 -- 8.3 2.2 44.1 23.8 25.2
貴州大學 18.0 -- 5.5 1.0 37.6 29.4 28.3
51 寧波大學 17.0 -- 3.6 5.4 42.5 25.4 23.6
浙江工商大學 17.0 -- 3.5 2.8 42.2 19.4 38.1
沈陽大學 17.0 -- 0.8 0.4 34.8 38.9 23.3
大連大學 17.0 -- 1.5 0.8 36.4 36.9 19.0
煙臺大學 17.0 -- 3.2 3.6 43.3 25.5 21.8
聊城大學 17.0 -- 2.3 4.9 42.9 25.5 20.1
江漢大學 17.0 -- -- 0.3 38.6 36.6 18.8
渤海大學 17.0 -- 2.3 0.9 37.6 34.7 17.3
59 南華大學 16.0 -- 4.8 2.0 41.5 22.6 25.8
石河子大學 16.0 -- 6.8 0.2 39.3 26.8 19.7
廣州大學 16.0 -- 1.2 5.1 35.8 22.7 29.0
五邑大學 16.0 -- 3.6 1.3 36.1 32.4 15.6
三峽大學 16.0 -- 2.0 0.6 40.2 23.8 26.5
長江大學 16.0 -- 1.1 0.8 38.4 27.6 23.0
65 集美大學 15.0 -- 0.7 0.9 37.2 31.2 17.9
濟南大學 15.0 -- 2.1 2.2 41.5 23.4 19.4
寧夏大學 15.0 -- 5.2 1.0 36.3 26.7 16.3
哈爾濱學院 15.0 -- -- 0.1 36.1 35.4 12.7
中北大學 15.0 -- 6.6 0.8 41.0 16.7 24.5
南通大學 15.0 -- 3.0 1.7 40.2 23.5 18.2
海南大學 15.0 -- 3.4 1.1 38.5 24.1 19.2
咸寧學院 15.0 -- -- 0.2 36.4 33.5 11.5
73 齊齊哈爾大學 14.0 -- 0.7 0.4 37.0 27.7 18.2
北華大學 14.0 -- 2.1 0.4 37.8 24.7 19.4
北京聯(lián)合大學 14.0 -- -- 0.3 36.0 30.2 15.9
吉首大學 14.0 -- 0.8 1.7 38.5 25.3 16.8
西藏大學 14.0 -- 7.1 -- 30.3 23.6 18.8
佳木斯大學 14.0 -- 2.3 0.4 38.0 24.4 16.4
蘇州科技學院 14.0 -- 0.6 1.3 37.7 25.8 15.6
溫州大學 14.0 -- 0.6 5.4 38.8 16.8 21.2
內(nèi)蒙古民族大學 14.0 -- 1.1 0.5 37.5 29.2 10.8
西華大學 14.0 -- 2.2 0.2 38.5 22.2 18.8
濰坊學院 14.0 -- -- 0.5 42.3 25.4 12.6
襄樊學院 14.0 -- -- 0.7 37.5 27.5 12.8
德州學院 14.0 -- -- 0.3 42.2 22.4 16.9
南京曉莊學院 14.0 -- -- 0.3 38.4 25.8 15.3
87 黃河科技學院 13.0 -- -- -- 39.1 25.3 13.3
仰恩大學 13.0 -- -- -- 34.6 22.6 21.6
湖南文理學院 13.0 -- -- 0.4 37.5 25.5 13.4
延安大學 13.0 -- 2.2 0.2 35.4 23.0 15.0
青海大學 13.0 -- 3.5 0.2 31.5 21.3 19.1
攀枝花學院 13.0 -- -- -- 35.0 26.7 11.0
93 河北北方學院 12.0 -- -- 0.1 40.5 23.8 8.9

全國大學pk對比 全國高校對比系統(tǒng)

2021年全國大學pk對比 全國高校對比系統(tǒng)
對比登陸入口：

1. 志愿填報 ，考生要做哪些準備？
第一步 熟悉政策?？忌议L對于本省的高考政策要有一個整體的把握，明白哪些政策非常重要，哪些和自己切身利益密切相關(guān)，重要政策當年是否有變化。像常識、動態(tài)、公示、政策等等……例如考生家長起碼要知道所在省份有幾個批次志愿，每個批次需要填報幾所志愿學校，可以報考幾個專業(yè)等等。

第二步 收集信息。信息和渠道的來源至關(guān)重要。一般來說，考生家長可以選擇的權(quán)威渠道大致這么幾條： 陽光高考信息平臺 ；當?shù)乜荚囋杭案咝９倬W(wǎng)、官方微博、微信公眾號；高考高招類報紙、廣播電視節(jié)目等。還可以參考一些與高考相關(guān)的博客、論壇、家長圈，相互交流獲得專業(yè)知識。

第三步 準確定位。定位是填報志愿中最重要的一步。我們都知道，高考錄取時是將一定范圍的學生，按其填報的志愿和高考成績進行排位，從高到低，位次越高，被錄取的機會就越大。填報志愿前考生可以根據(jù)平時成績或模擬成績來定位，看看自己在班、學校、區(qū)甚至整個省市所處的位置。

第四步 知己知彼。俗話說：“ 知己知彼，百戰(zhàn)不殆 ”做好了定位“知己”，還要做好“知彼”的工作?！爸恕钡倪^程就是除了政策法規(guī)之外，還有弄清各個招生院校的基本情況。如學校當年的招生章程、招生計劃、往年在本省的提檔線、專業(yè)線、師資力量、專業(yè)設置、學科特長、就業(yè)及深造情況等等。

第五步 初選志愿?！俺踹x志愿”是結(jié)合自己的成績定位，確定目標院校。完成第三、四兩步考生和家長對高考志愿應該已有方向了。這時，考生可以大致劃定一些在你省有招生計劃的院校，并認真閱讀招生章程，比較各院校之間專業(yè)的招生人數(shù)、錄取分數(shù)等數(shù)據(jù)，選擇和自己興趣、分數(shù)、批次相符合的院校。

第六步 模擬填報。“模擬填報”就是根據(jù)本省、市的志愿設置情況，將考生的高考志愿草表完整的呈現(xiàn)出來，做一遍真實的模擬。高考都是在網(wǎng)上填報志愿，在規(guī)定時間內(nèi)完成，逾期不予補報。每年在志愿填報中出現(xiàn)的操作失誤、丟失密碼等問題比比皆是，再加上網(wǎng)絡系統(tǒng)繁忙難免手忙腳亂，所以提前模擬有備無患。
2.志愿填報，哪些參考材料是必須的？
首先仔細查閱省招辦下發(fā)的高校招生計劃。認真研讀報考院校當年招生章程，其中特別是各專業(yè)對考生的要求，如體檢、外語語種、單科成績、 綜合素質(zhì)評價 等是否符合報考條件。并參考省招辦發(fā)布的填報志愿手冊或錄取分數(shù)分布統(tǒng)計等資料，結(jié)合考生成績位次和各類別總分（或綜合分）一分一段表，認真分析近三年招生院校和專業(yè)的錄取信息。了解你所報考批次的招生錄取相關(guān)辦法和規(guī)定，知曉自己所在類別的志愿設置和投檔錄取規(guī)則。收集分析多種信息，做好填報志愿前的功課。
3.考生填報志愿一般要考慮哪些因素？
一是以成績?yōu)榛A。高考成績是考生被錄取的基礎因素，直接決定了可選擇的院校的層次和專業(yè)去向。

二是院校綜合情況。院校是考生選擇志愿的重要因素，是選擇與哪些人在一起學習、到哪里去學習、學些什么等問題。考生在選擇時，既要看院校的歷史、地域，也要看院校綜合辦學實力。

三考慮專業(yè)和就業(yè)。專業(yè)是考生志愿選擇的核心因素，一般關(guān)系到大學學習的興趣和職業(yè)趨向。重點大學有優(yōu)勢專業(yè)、普通院校也有特色專業(yè)，是院校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先，不能一概而論；考生要選自己喜歡、符合個性特長的專業(yè)，改革省份考生還要考慮選考科目范圍等因素。專業(yè)選擇與經(jīng)濟社會發(fā)展的趨勢有關(guān)，有的專業(yè)報考很熱門，到了就業(yè)卻遇冷，需要理性判斷。

四結(jié)合身體等條件。專業(yè)與身體狀況有關(guān)聯(lián)，有的專業(yè)受視力、色覺、器質(zhì)性健康狀況的限制；部分院校按專業(yè)學習要求，會對單科成績和外語口語等方面提出規(guī)定。還有一些中外合作專業(yè)、 民辦院校 收費較高，選報時還應考慮家庭經(jīng)濟狀況。
4.新高考模式下，專業(yè)平行志愿填報有哪些參考策略？
填報高考志愿方法很多，可根據(jù)不同情況先選院校再選專業(yè)，或者先選專業(yè)再選院校，只要適合自己就好。這里簡單談一談專業(yè)平行志愿填報策略：

第一步，選擇不同梯度的院校。根據(jù)考生位次和分數(shù)段統(tǒng)計表、各校往年 投檔線 等資料，選擇不同梯次的院校?！皼_、穩(wěn)、?！边x擇院校的辦法還是可以使用的。

第二步，篩選不同梯次的專業(yè)。從選定的院校中，根據(jù)往年專業(yè)錄取情況，將其中不喜歡的專業(yè)或是估計錄取可能性不大的專業(yè)刪除，篩選出擬報考的不同梯次的專業(yè)。

第三步，根據(jù)個人意愿，綜合考慮院校性質(zhì)、地域、喜歡程度等因素，從高到低排列，正式確定志愿。這里要特別提醒，考生在填報志愿時一定要特別重視院校的招生章程，確保符合報考條件。
5.新高考模式下，專業(yè)報考要注意什么？
新高考由于考生選考科目不同，高校對選考科目的要求也不同， 高考改革 省份考生在選專業(yè)前應盡早了解所在省市發(fā)布的專業(yè)選考科目要求。

如果你已有了心儀的院校，可以從學校入手。比如 中國科學技術(shù)大學 的所有招生專業(yè)都要求選擇物理，報考這所高校的任一專業(yè)，都要滿足選考物理的要求。

如果以專業(yè)為目標來劃定院校范圍，則要注意相同專業(yè)在不同高?？赡軙胁煌x考要求。如A大學經(jīng)濟學類專業(yè)選考科目要求，考生需選考物理或化學其中一門才可報考，而B大學經(jīng)濟學類專業(yè)不限選考科目要求。另外，有些專業(yè)培養(yǎng)與多個科目關(guān)聯(lián)度都高，高校在可選科目中指定2個或3個選考科目，要求為考生“均須選考”的情況也需要注意。

如果你沒有目標院?；?qū)I(yè)，在選擇時，可以多參考“不限選考科目”的院校專業(yè)，擴大自己的專業(yè)選擇面。由于高校的院系及專業(yè)(類)調(diào)整等因素，實際招生高校和招生專業(yè)(類)也可能會調(diào)整變化，考生要以高校當年公布的招生計劃及院校招生章程為準。
6.國內(nèi)外大學排行榜
校友會 榜：基于中國大學的人才培養(yǎng)、科學研究和社會服務三大職能，其主要特色在于以質(zhì)量指標、累計性指標為主，側(cè)重從“校友成就”與“學術(shù)成就”對中國大學進行選優(yōu)排序。

網(wǎng)大生源排行榜：以高中生生源質(zhì)量和大學生社會聲譽為主的網(wǎng)大生源排行榜。

武書連 一流榜：以綜合實力為主的武書連綜合榜，始于1997年，最先對大學分類進行排名。帶有 非主流 色彩的武書連一流榜，著重 高等教育 的規(guī)模，以“規(guī)模制勝”，重在考量產(chǎn)出。

中評榜：分類排名與專業(yè)排名并舉，根據(jù)高校辦學條件或自身條件將大學分為兩個層次，此外，還依據(jù)大學所屬地域的不同來對高校進行劃分，實現(xiàn)同類比較，分類評價，對高等教育質(zhì)量給出更精準的指標設計。

排行的榜指標匯總

研究生創(chuàng)新環(huán)境、杰出校友、博士/碩士/本科畢業(yè)生數(shù)、畢業(yè)生一次就業(yè)率、留學生與本科生比例、教育部優(yōu)秀教學成果獎、教育部精品課程、教育部優(yōu)秀教材、全國百篇優(yōu)秀博士論文、各類國際性/全國性競賽獲獎數(shù)。

大學排名 具體指標

一級指標屬網(wǎng)大榜指標最多，為6項;二級指標依然是網(wǎng)大榜最多，為19項;三級指標則是中評榜數(shù)量最多，高達50項，而網(wǎng)大榜并未設計三級指標觀測排行。中評榜較之其他三大榜單，在投入類和過程類指標選擇中覆蓋面更廣，科學性更強。 ;

北京市大學排名

1 清華大學
2 北京大學
3 中國人民大學
4 北京師范大學
5 中國農(nóng)業(yè)大學
6 北京理工大學
7 北京航空航天大學
8 北京科技大學
9 中國石油大學
10 北京交通大學
11 北京郵電大學
12 中國政法大學
13 中央民族大學
14 北京工業(yè)大學
15 首都師范大學
16 中央財經(jīng)大學
17 北京化工大學
18 北京林業(yè)大學
19 中國傳媒大學
20 對外經(jīng)濟貿(mào)易大學
21 北京外國語大學
22 北京體育大學
23 首都經(jīng)濟貿(mào)易大學
24 北京中醫(yī)藥大學
25 北京語言大學
26 首都醫(yī)科大學
27 中央戲劇學院
28 中央音樂學院
29 中國人民公安大學
30 北京電影學院
31 北京工商大學
32 中央美術(shù)學院
33 外交學院
34 北京服裝學院
35 北京聯(lián)合大學
36 北京信息工程學院
37 中國青年政治學院
38 北方工業(yè)大學
39 北京建筑工程學院
40 北京第二外國語學院
41 北京物資學院院
42 首都體育學
43 北京舞蹈學院
44 北京石油化工學院
45 國際關(guān)系學院
46 中國勞動關(guān)系學院
47 北京機械工業(yè)學院
48 北京農(nóng)學院
49 首鋼工學院
50 北京印刷學院
51 中國戲曲學院
52 北京電子科技學院
53 中國音樂學院

關(guān)于大學排名,,高分拜求

1.美國
2.泰晤示報
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基于兩個支點

首先，排名所采用的量化標準是由教育專家提出的、認為能夠反映學術(shù)質(zhì)量的可靠指標。

其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎上進行的。

當然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個學校的無形價值并琢磨透自身的真實需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個步驟進行。

1.首先對各大學按教學任務和所在的地區(qū)進行分類。

2.然后按反映學術(shù)水平的總共16項指標搜集每個學校的信息，并按各個指標的重要性大小對各個因素給予適當?shù)目紤]。

3.最后，根據(jù)綜合評分對每個類別中的大學進行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個大學，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實性、準確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標準在1994年卡耐基教育進步基金會(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學任務對院校進行劃分的基礎上做了一些調(diào)整。

228所"全國性大學(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學位項目，強*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學校感興趣的學生服務，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(regional universities)"包括全部的本科項目及某些碩士項目，但幾乎不含博士項目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學一樣，重點是本科教育。但是它們一般沒有國立大學那樣挑剔，在文科類學科授予的學位還不足全部學位的百分之四十。

對地區(qū)大學根據(jù)所在的地區(qū)進一步細分為北部、南部、中西部和西部大學。用以記錄學術(shù)質(zhì)量的指標可分為七類：學術(shù)聲譽、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費來源、畢業(yè)生捐贈情況以及(對于國立大學和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應畢業(yè)學生比例與實際畢業(yè)學生比例之間的差距。這些指標包括了"輸入"標準和成果標準，前者反映了一個學校的學生、教員及其經(jīng)費情況，后者顯示了學院教學工作的狀況。

學術(shù)聲譽

很明顯如果一個畢業(yè)生從一所出名的大學取得了學位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級研究生項目。

聲譽調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個學校的無形價值，如教授在教學方面的貢獻等。學校聲譽是通過對同一類別的院校的校長、教務長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個學校都要對其他同等學校的學術(shù)項目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進行打分，對于沒有掌握足夠的學校信息而無法做出公正評價的，則要求標記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學校為學生取得成功所能提供的課程與服務就可能會越好。這個標準由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分數(shù)的80%)和新生保留率(占分數(shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個畢業(yè)班中在等于或少于六年的時間里取得學位的學生的平均比例，考察的班級是在1990至1993年間入學的。新生保留率是指在1995至1998年間入學的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學生對所接觸到的教授越滿意，學得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學年的六個因素來評價一個學校的教學情況。班級大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學生人數(shù)少于20人的班級的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學生人數(shù)等于或多于50人的班級的比例(占該分數(shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費用的差異作了相應調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學年的教授平均工資水平加上福利。同時考察在本學科領(lǐng)域擁有最高學位的教授的比例(占評分的15%)、學生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質(zhì)

一個學校的學術(shù)氣氛部分地是由學生的能力與欲望決定的。因此，評分考慮了入學新生的SAT或ACT考試的分數(shù)(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機構(gòu)的前百分之十的班級的學生及畢業(yè)自地區(qū)性學校的前百分之二十五的班級的學生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學生數(shù)與申請人數(shù)的比率；入學率，或?qū)嶋H入學人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學的班級。

經(jīng)費來源

如果一個大學的生均支出費用很大，則表示它能夠提供各種項目與服務。這里衡量的是1998和1999財政年度用于教學、科研、學生服務及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費。

畢業(yè)率表現(xiàn)

使用這一"增值"指標是為了衡量對教育支出和學生智力因素進行調(diào)節(jié)之后大學的項目和政策對學生畢業(yè)率的影響?？疾斓氖?993年入學的班級的實際六年畢業(yè)率與預測比率之間的差距。預測比率考慮了這些學生作為新生入學時所參加的標準化考試的分數(shù)，以及學校在學生身上的支出。如果實際的畢業(yè)率高于預測比率，該校的成果就在提高。

畢業(yè)生捐贈情況

1998和199*年捐贈給學校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對學校的滿意程度。

為了得到一個學校的排名，首先計算出該校標準分的加權(quán)總分。最后的分數(shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分數(shù)最高的學校被定為100分，其他學校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個學校的最終得分取與實際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。

按時下的需求來說，商科與工程學項目的排名則有些過時。對這些學校的排名在一個關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項目主管和高級教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認證的項目。有338所學校提供商科的本科項目。工程學項目被分為最高學位為博士的學校和最高學位為學士或碩士的學校這樣兩組，每組單獨排名。前一組里有181所學校，后一組中有137所。通過對各學科專業(yè)最好的項目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個提及率最高的項目。

對于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價商學院、教育學院、工程學院、法學院和醫(yī)學院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學校師資、科研和學生入學與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計指標。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對1000多項課程和12000多家學術(shù)研究和職業(yè)培訓機構(gòu)的調(diào)查得出的。

今年上述五類學院在排定座次時所依據(jù)的標準不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學校聲譽、學生入學分數(shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學院、法學院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學、醫(yī)學、工程、教育學院還依據(jù)教師學生人數(shù)比；醫(yī)學、工程、教育學院還依據(jù)其科研活動。往年的教育學院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學院的排名體現(xiàn)了U.S. News對教育的更多關(guān)注和在教育學院排名方法論上的改進。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學校的真實情況。

應該提及的是，基于同等學術(shù)聲譽的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學術(shù)聲譽的調(diào)查對于選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學院與美國派特森學院與美國紐約理工學院和美國上愛荷華大學合作,成立了上述兩所大學加拿大分校.

提供學士學位和碩士學位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學位證書或中國,美國及加拿大*認可。

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泰晤示報：
最早的英國大學排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報紙也分別發(fā)布了自己的英國大學排名。到目前為止，有下列報紙發(fā)布過各類英國大學排名：

《*》?The Times

《金融時報》?The Finacial Times

《每日電訊報》?The Daily Telegraph

《衛(wèi)報》?Guardian

其中，《*》的英國大學排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學生所接受。從1992年到2002年，英國大學排名不斷更新、完善，各類指標層出不窮，90所以上的大學分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學如Open University?Buckingham University一類遠程高等教育大學，以及私立大學是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個學校的綜合實力，從學校的教學質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設施無所不及。專業(yè)排名則是某學校該專業(yè)在英國各個大學之間的實力評估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報紙單獨進行研究，所使用的評估標準也和普通的專業(yè)排名不同。

排名的數(shù)據(jù)從哪里來

一般情況下，各大報紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報紙再經(jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標而得出排名。有些報紙則建立了自己特殊的評估標準，例如《衛(wèi)報》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機構(gòu)：

英國高等教育統(tǒng)計評估機構(gòu)

Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council?

Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education?Ofsted

Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk

**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨立的機構(gòu)?

Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk

由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨從蘇格蘭的相關(guān)機構(gòu)獲得。個別情況下，以上的高等教育機構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報紙則直接深入各個大學做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學排名，也就是說：英國大學排名沒有絕對權(quán)威可言，只有相對的可參考性，同時不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導致很多朋友選校因為名次而困惑，有些人則干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個時候，單單看名次那幾個數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細給大家介紹《*》和《衛(wèi)報》的專業(yè)排名解析。其他報紙的排名和《*》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標準?

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫，即教育質(zhì)量評估。滿分為24分，分數(shù)越高教學質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評分標準是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫，是各個院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學A-LEVEL入學者的平均分，分數(shù)越高證明這個學校的本科入學標準越高(30分滿分)。Score就是以上分數(shù)的綜合分，是評估專業(yè)排名的依據(jù)。

由此可見，專業(yè)排名也不是每項指標我們都要看的，對本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分數(shù)比較合適，因為他們都是主要針對本科的教學質(zhì)量和入學要求而言。對于碩士申請者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個學校碩士專業(yè)的實力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學比較的時候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分數(shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟學本科入學要求比Essex的嚴很多。但是，這個排名對于碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個指標。在這樣的情況下，對待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標準?

Guardian teaching score

Teaching asses*ent score

Spend per student score

Student?staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分數(shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學生的就業(yè)率，這個指標的高低對于我們海外學生不生效，因為數(shù)據(jù)都是來自英國本地學生的，不過看這個數(shù)據(jù)，能通過另一個角度判斷該學校的專業(yè)情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對學校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請者越多，證明這個學?？诒胶谩Ｗ詮倪@個指標推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學者認為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進一步了解爭論動態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。

value added score很有參考價值，這即是Guardian排名中的一個亮點，也是這個排名中另外一個有爭議的地方。這個指標反映的是學校該專業(yè)的學生在入學之前和畢業(yè)之后個人能力的提高情況。分數(shù)越高，說明這個學校的學生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個指標無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個角度揭示了一個學校的教學狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計算方法比較新穎，很多人對這里的分數(shù)表示懷疑。

和Times的排名比較?Guardian的評比角度比較特別，使用的標準也不一樣，從而導致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經(jīng)問我，某某學校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學校在排名中的具體意義。我個人認為，專業(yè)排名相對綜合排名對我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點和美國相似，很重視學校的綜合名氣、口碑。多年來的習慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學校的名氣、排名。他們重視的是你個人的成績和經(jīng)驗，就算你是從排名倒數(shù)第一的學校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機會。

說到這里，很多人會問：我將來學成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個人才交流會上發(fā)生的一幕，一個從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認為該校沒有名氣，學生的能力值得懷疑，而把這個朋友拒之門外。但實際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學院并列第三。

那個用人單位可能萬萬沒想到這個學校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對英國教育體系和各個大學的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會對自己所在行業(yè)的英國大學情況會有清楚的了解，最起碼不會只知道劍橋牛津了。

另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學生帶來了莫大的實惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費口舌了。當然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學校是最好不過的事情了。不過有時候有這樣的困惑：兩所學校一個是專業(yè)強校，綜合還可以；另一個是綜合強校，專業(yè)也不錯！就是說兩所學校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟因素?比如學費、生活費，環(huán)境因素和自己的個人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。

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大陸地區(qū)計算原則和計算方法 和香港地區(qū)（見鏈接）
大陸地區(qū)計算原則和計算方法

一、計算原則。為了使指標體系中各項得分能夠相加，以便計算每所學?？偟梅?，我們采用根據(jù)分項排名，計算相對分的原則。

每項評分中得分最高的學校，該項最終得分為100分，其它學校在該項的最終得分為其得分除以最高分的相對百分數(shù)。每項得分均按照此原則，逐一計算。

二、計算方法。

（一）、新生質(zhì)量排名說明。

新生質(zhì)量采用2001年各大學錄取新生的高考成績進行計算。

由于各省高考計分方法不一，有些省采用標準分，有些省采用原始分，因此在排名時，我們首先在每一個省對各大學排名，因為每個省考生的評分標準是統(tǒng)一的。

我們將考生分為三個類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學、法學、經(jīng)濟學、歷史學、教育學、文學和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學、工學、醫(yī)學、農(nóng)學、管理學;其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學得分為100分，排在第一名。其它大學的得分為其平均分與第一名大學考生平均分的相對分。公式如下：

（各大學學生單科平均分/第一名大學考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學的得分為其得分除以最高分后得到的相對分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（二）、關(guān)于科研經(jīng)費排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計算各高校文、理科得分時，除考慮人均經(jīng)費外，也考慮了總經(jīng)費。這樣做是基于以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經(jīng)費最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費相當；

2、 文、理科總經(jīng)費最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進一步平衡文理科科研經(jīng)費，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費很高的學校得分太高，因為總經(jīng)費可以反映學校的科研實力，同時也可以反映學校在多學科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢；

3、 在計算文、理科科研得分時，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對分科排行時對人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。

4、 考慮到不同學校文理科科研活動人員的構(gòu)成比例不同，在計算各高校研究經(jīng)費總的得分時，用文、理科人員的比例進行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高?？蒲械目傮w水平。

為了便于說明以上思路，以下是詳細的計算步驟：

1、 打開文科經(jīng)費表，計算各高校人均文科科研經(jīng)費；

2、 對各高校人均文科科研經(jīng)費按由高到低排序；

3、 將人均文科經(jīng)費排序中的第一名（最高）算為100分，計算其他學校人均經(jīng)費占第一名人均經(jīng)費的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對各高校文科總經(jīng)費按由高到低進行排序；

5、 將總經(jīng)費排序中的第一名算為100分，計算其他學校文科總經(jīng)費的得分；

6、 將各高校第"3"項（人均得分）乘以50%；加上第"5"項（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對其進行排序和標準化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計算出各高校理科科研的得分；

8、 計算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)；

9、 計算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例；

10、 用每個學校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費方面的總得分。

11、 高?？偟梅峙判?，最高者為100分，其余為最高學校的百分比。

（三），關(guān)于"物資資源"項下圖書一項的計算

圖書一項也同時采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學生提供更多、更廣的利用圖書的機會，這對學生是十分重要的，因為學生不只是看某一方面的書。

（四）、關(guān)于"學術(shù)成果"得分的計算

今年各校"學術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然后排序計算相對分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計算,并采用人均指標。具體方法如下：

第一步，將學術(shù)成果項下的二級指標分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會科學引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。

第二步，分別計算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會科學引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會科學引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重

第三步，分別計算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人數(shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)

第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各?？萍汲晒?、人文社科成果的相對分。

第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學術(shù)成果"總得分：
學術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本?？萍既藛T/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù)

第六步，將第五步的結(jié)果排序，計算各校的相對分，即是各校學術(shù)成果的最終得分。
采用這個方法計算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學校的學術(shù)成果在綜合序列中的位置。

（五）學生人數(shù)按照折合全日制本?？迫藬?shù)計算。有醫(yī)學院的大學，在計算教師人數(shù)時不包括附屬醫(yī)院的非教學人員。

（六）關(guān)于"師/生比"的計算?？紤]到一些學校因為生源不足，師/生比特別高，在計算該項得分時，給師/生比設定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計算。

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香港地區(qū)：
/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf

網(wǎng)校排名

國內(nèi)排名前十的網(wǎng)校有哪些

1.學而思網(wǎng)校

學而思國際教育集團（以下簡稱學而思教育）成立于2003年，僅用七年時間已發(fā)展成為北京市乃至全國范圍內(nèi)知名度、美譽度頗高的中小學培訓機構(gòu)。以培優(yōu)教育為目標，學而思教育始終秉承著“品格教育、趣味教育、升學教育”的理念，培養(yǎng)出了一大批德才兼?zhèn)?、成績突出的?yōu)秀學子。是中國知名教育培訓機構(gòu)，尤其在中小學培訓方面頗具知名度，是中國最大的中、小學課外輔導教育機構(gòu)之一，旗下?lián)碛袑W而思網(wǎng)校等教育品牌。

2.新東方在線教育

北京新東方迅程網(wǎng)絡科技有限公司（新東方教育在線）成于立2000年12月，系新東方教育科技集團下屬公司。專門致力于提供以英語培訓為主、以多種職業(yè)考試培訓為輔的在線教育服務，同時還提供以英語、會計、司法考試輔導為核心的遠程培訓服務。北京新東方迅程網(wǎng)絡科技有限公司作為新東方教育科技集團旗下專業(yè)從事網(wǎng)絡教育的全資子公司，承擔新東方在線及建設和運營。

3.黃岡網(wǎng)校

黃岡網(wǎng)校品牌創(chuàng)立于2003年，是中國網(wǎng)絡教育的領(lǐng)導品牌。黃岡中學網(wǎng)校無論是產(chǎn)品創(chuàng)新還是效勞創(chuàng)新都處于領(lǐng)域搶先地位，博得了消費者的良好口碑，并榮獲多項好評稱號。

4.101網(wǎng)校

弘成教育集團旗下的101遠程教育網(wǎng)（簡稱101網(wǎng)校）創(chuàng)辦于1996年，作為中小學遠程教育的開拓者，以其18年的堅實積淀，成為國內(nèi)具有影響力的中小學網(wǎng)絡教育機構(gòu)?，F(xiàn)在，101網(wǎng)校已累計為五百多萬用戶提供效勞，在全國各地設立了五百多家分校，實力不容小覷。

5.北京四中網(wǎng)校

北京四中網(wǎng)校創(chuàng)立于2001年，自創(chuàng)立以來，依托先進的教學理念和雄厚的師資，憑借多年積累的優(yōu)質(zhì)教育資源和先進在線教學平臺，協(xié)助百萬中學生提升學習成果，考上理想大學。

6.前程100教育

前程100教育隸屬于北京凱文陽光睿博科技有限公司，是在全國教育戰(zhàn)線的知名教育人士的關(guān)懷下籌建的，為北京凱文陽光睿博有限公司所有，通過國際互聯(lián)網(wǎng)向全國各地希望得到優(yōu)秀教學資源的老師以及孩子們提供教育資源、教學服務，依靠強有力的技術(shù)支持，憑借先進教育理念的保障，企業(yè)逐漸成為行業(yè)中的佼佼者，將前程100教育這個品牌打造成為行業(yè)中的知名品牌。

7.嗨學網(wǎng)：

嗨學網(wǎng)主要學員群體是職業(yè)人士，課程力求滿足學員提升職場競爭力的需要，幫助學員更高效獲得行業(yè)權(quán)威證書、提升工作能力及建立行業(yè)人脈，從而積累職業(yè)生涯中最具價值的財富，步入精英行列。同時也養(yǎng)成樂于學習和互動交流的好習慣。

嗨學網(wǎng)引進美國高清大屏授課技術(shù)，獨家研發(fā)科學循環(huán)學習系統(tǒng)，在線答題解析系統(tǒng)，學習社交系統(tǒng)等，為學員提供全中國、乃至全世界在線學習服務。

8.大孩子社區(qū)：

大孩子社區(qū)是廣州形而上教育有限公司旗下品牌之一，專注于為中小學生家長提供學習能力培養(yǎng)、性格教育、親子關(guān)系等學習內(nèi)容；為中小學生提供關(guān)于生理、心理、情感、習慣、學習方法等學習內(nèi)容。

大孩子社區(qū)與張曉日、宋承昊、胡萍、余雷、高彬、廖皓璇、果兒、梁志華、木蘭老師等眾多國內(nèi)知名家庭教育專家、教授、心理咨詢師合作，通過公眾號提供在線直播、線上課程等服務內(nèi)容。

9.滬江網(wǎng)：

滬江網(wǎng)旗下業(yè)務包括互聯(lián)網(wǎng)門戶媒體、網(wǎng)絡SNS社區(qū)、B2C電子商務以及國內(nèi)首創(chuàng)的在線互動學習平臺滬江網(wǎng)校等，提供的學習內(nèi)容涵蓋10多種語言、及親子啟蒙、中小學、職場技能、藝術(shù)等特色內(nèi)容，產(chǎn)品覆蓋PC端、平板端及*端，為3歲到70歲全年齡階段學習人群提供服務。

10.萬聰智學教育

萬聰智學教育加盟品牌隸屬于北京萬聰智學教育科技有限公司，致力于為傳統(tǒng)培訓機構(gòu)、公立學校提供“教育+互聯(lián)網(wǎng)+人工智能”解決方案及為個人創(chuàng)業(yè)者提供整校輸出的高新技術(shù)企業(yè)。

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