教育學院校專業(yè)排名在國內教育學專業(yè)排名前十名：

來源：好上學 ??時間：2024-10-13

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教育學院校專業(yè)排名
在國內教育學專業(yè)排名前十名：

教育學院校排名

雙一流布局中，有2所高校位列“教育學”專業(yè)“世界一流學科”建設名單：

北京師范大學、華東師范大學

接下來是西南大學、華中師范大學、陜西師范大學、浙江師范大學、山東師范大學

教育部四輪學科評估中，信息與通信工程一級學科共有213所高校的學科上榜。

A+學科：華東師范、北京師范大學

A：東北師范大學、南京師范大學、華中師范大學

A-：北京大學、首都師范大學、浙江大學、華南師范大學、西南大學。

985共2所：北京師范大學、華東師范大學。

211共4所：陜西師范大學、西南大學、東北師范大學、華中師范大學。

上述6所大學，都是教育部直屬，開展“公費師范生”招生、培養(yǎng)，保研率也較高。

當然，除了這6所教育部直屬的師范類大學，部分地方省市也開展了“公費師范生”培養(yǎng)計劃，如首都師范大學、江西師范大學、福建師范大學，也陸續(xù)擁有培養(yǎng)免費師范生的資格。

教育學是一門研究人類的教育活動及其規(guī)律的社會科學。

在選擇學校前，要評估一下自己的實力，是否真的能夠成功。優(yōu)秀的院校有很多，但適合自己的院校卻不多，與其選擇一個好的學校，不如選擇一個適合自己的學校。適合自己的才是最好的。希望大家能找到適合自己的學校。

教育學排名前十名大學

教育學研究生學校排名

研究生教育學專業(yè)排名如下：
1、A++ 北京師范大學。

2、A++ 華東師范大學。

3、A++ 華南師范大學。

4、A+ 浙江大學。

5、A+ 北京體育大學。

6、A+ 南京師范大學。

7、A 西南大學。

8、A 華中師范大學。

9、A 上海體育學院。

10、A 東北師范大學。

教育碩士與教育學碩士是兩種不同性質的學位，前者是職業(yè)性學位，在我國被稱為專業(yè)學位，后者是學術性學位。

專業(yè)學位培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方式與學術性學位有所不同。學術性學位的培養(yǎng)方式以研究性為主，學位課程只要求學習三到四門，最后以研究論文為主要成果;教育碩士專業(yè)學位則以課程為主，同時也要求撰寫論文，一般需要學習十二門必修課和選修課。

課程分為公共課和專業(yè)課兩大部分，公共課為：馬克思主義理論、教育學原理、教育心理學、現(xiàn)代教育技術、教育科學研究方法、外國語。

專業(yè)課依學科教學方向的不同而不同，比如“學科教學——語文”的專業(yè)課為：語文教學論、語文教育改革與研究、中國語文教育發(fā)展史、漢語言文學研究。但兩者在學位上處于同一層次。

碩士專業(yè)學位、教育學碩士和統(tǒng)招研究生獲得的碩士學位是等價的，只是類型不同。專業(yè)學位的碩士論文必須結合本專業(yè)的工作實際來撰寫，屬于應用性學位論文，統(tǒng)招碩士生的學位論文強調學術性和理論性，屬于學術型學位論文。

院校專業(yè)：

基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業(yè)代碼：040101

培養(yǎng)目標

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中等師范學校、中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，接受教育科學研究等方面的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1．掌握教育科學的基本理論和基本知識；

2．掌握教育科學研究的基本方法和技術；

3．具有從事教育學科教學或中小學相關學科教學工作的基本能力；

4．熟悉我國教育的方針、政策和法規(guī)；

5．了解教育科學的理論前沿、國際國內教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢；

6．具有一定的教育實際工作能力，具有一定的批判性思維能力。

主干學科：教育學、心理學。

核心課程：普通心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、教育概論、教學論、課程論、德育原理、教育社會學、中國教育史、外國教育史等。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)：教育見習、教育實習、教育調查等。

修業(yè)年限：四年。

授予學位：教育學學士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學主要內容

《教育心理學》、《教育研究方法》、《比較教育學》、《德育原理》、《教育哲學》、《西方教育思潮》、《中國教育史》、《國際課程流派》、《教育實驗學》、《教育統(tǒng)計與測量》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：小教、衛(wèi)生教育、學前英語、教學與管理、小學教育理科、小學教育文科、心理健康教育、職業(yè)技術教育。

專業(yè)（技能）方向

中小學校、教育機構：教育教學、教育研究。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學習專業(yè)舉例

就業(yè)方向

發(fā)展前景：21世界范圍內教育學的理論的來源，研究實踐的領域依然是把西方自然科學研究成果應用于經濟發(fā)展為核心的以學校教育為主要手段的發(fā)展模式上，這種模式對發(fā)展經濟中國家特別是中國所起的巨大作用和貢獻是不言而知的，眼前的問題是素質教育，是人格魅力問題。

社會解決經濟問題后如何實現(xiàn)健康發(fā)展問題，這應該是未來教育學應該考慮的理論和實踐問題。健康是生理、心理和適應力的結合體，不健康的人群不僅僅傷害自己和別人，也在破壞和浪費人類地球上的資源和財富，所有不健康的現(xiàn)象和行為給人們帶來的損失和負面消極影響絕對不亞于物質財富。人的思想意識的教育問題，西方經濟和社會學家們是不能也沒有徹底解決的。這就是教育發(fā)展的方向。

人的知識，能力，技能和思想境界及幸福和諧的家庭，加上良好的社會環(huán)境是個人偉大成就的根本，以學校和社會主流，以應試和經濟為表象的教育是不太適應時代發(fā)展潮流的。研究素質教育的理論及具體實踐方式是教育的重心。

完成教育中心的轉移問題是面臨當代教育工作者的主要問題。這是個本世紀必須要解決的共識問題。

對應職業(yè)（崗位）

教育學專業(yè)大學排名

其他信息：

教育學是一門普通高等學校本科專業(yè)，屬教育學類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學學位。該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力，能在中小學、教育科學研究機構和各級教育行政部門等從事教學、研究、管理等方面工作的復合型人才。該專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教育教學工作等方面的基本能力。