桐城師范高等專科學校有哪些專業(yè) 桐城師范高等??茖W校專業(yè)排名
來源:好上學 ??時間:2024-10-11
桐城師范高等專科學校怎么樣?王牌專業(yè)有哪些
桐城師范高等??茖W校是一所綜合實力非常不錯的公辦師范類高職專科院校,師資力量一流,對于廣大報考高職??频目忌鷣碚f是非常不錯的選擇。
桐城師范高等專科學校簡介
桐城師范高等??茖W校是經安徽省人民*批準、教育部備案的全日制普通高等院校。學校的前身是1904年在桐城學堂創(chuàng)立的師范班,先后經歷桐城簡易師范學校(1944年)、桐城縣初級師范學校(1951年)、安徽省桐城師范學校(1957年),2010年3月經教育部和安徽省人民*批準,升格為桐城師范高等??茖W校。截至2018年6月,學校校區(qū)占地近300畝,建筑面積8萬余平方米,設有5個教學系,開設21個高職專業(yè),有教職工270名,有在校生5162名。
桐城師范高等??茖W校王牌專業(yè)
1.早期教育專業(yè)
一)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)熱愛嬰幼兒早教服務事業(yè),具有良好的職業(yè)道德素質和敬業(yè)精神,懂得嬰幼兒身心發(fā)展特點,具備嫻熟的科學養(yǎng)育、教育教學和管理能力,能對父母進行科學育兒指導,并提供各種嬰幼兒服務的高素質技能型專門人才
(二)培養(yǎng)規(guī)格
1、知識結構
(1)具有必要的文化基礎知識、自然科學和人文社會科學知識。
(2)掌握嬰幼兒生存、發(fā)展、保護和教育的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。
(3)了解現(xiàn)代教育、教學、管理的一般原理。
(4)掌握嬰幼兒身心發(fā)展的基本知識、基本理論和嬰幼兒的教育科學規(guī)律。
(5)初步掌握必要的英語基礎知識。
(6)具有計算機操作應用的基本知識,能熟練運用計算機等現(xiàn)代教育技術從事教學工作。
2、能力結構
(1)具有較強的觀察、研究兒童和組織有效、適宜的教育教學的能力。
(2)具有適應終生學習的基礎知識、基本技能和能力,有較強自學和獲取新知識的能力,有一定的創(chuàng)新能力。
(3)具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題以及反思能力,有初步的科研意識和能力。
(4)具備從事早期教育工作所需的環(huán)境創(chuàng)設、手工*、口語表達、彈、唱、跳、畫等基本技能。
(5)具備對早期教育現(xiàn)實問題進行調查、診斷、咨詢和輔導的基本能力,有一般文化素質和一定的審美能力。
(6)具備與嬰幼兒、家長有效溝通的能力;具備協(xié)助早教機構與社區(qū)建立合作互助的良好關系的能力。
(7)具備主動收集分析相關信息,改進早教工作的能力。
3、素質結構
(1)思想政治素質:熱愛祖國,掌握馬克思主義的基本觀點。了解建設中國特色社會主義的理論,樹立科學的世界觀和人生觀。熱愛早教事業(yè),熱愛兒童,具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神;富有愛心、責任心、耐心和細心;具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)和行為習慣;具有團隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。
(2)專業(yè)素質:具有較扎實的人文基礎知識,掌握較為系統(tǒng)和全面的嬰幼兒身心發(fā)展和教育的基本理論和基本知識,懂得嬰幼兒教育科學規(guī)律,樹立正確的兒童觀和教育觀。能夠系統(tǒng)掌握嬰幼兒身心發(fā)展特點規(guī)律,具有運用嬰幼兒教育的基本知識、基本技能解決早期教育實踐中常見問題的能力,掌握嬰幼兒相關法律、法規(guī)知識,具有敏銳的觀察力、良好的溝通能力和指導家長工作的能力,具有一定的創(chuàng)新能力和科研能力。
(3)身心素質:樂觀向上、熱情開朗,有親和力;具有健康的體魄和良好的生活衛(wèi)生習慣;具有健全的人格和良好的心理素質;具有積極向上的生活態(tài)度和實事求是的科學精神。
2.學前教育專業(yè)
(一)素質要求
1、思想政治素質:貫徹黨和國家教育方針政策,遵守教育法律法規(guī);熱愛學前教育事業(yè),具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神;富有愛心、責任心、耐心和細心;認同幼兒園教師的專業(yè)性和獨特性;具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng),為人師表;具有團隊合作精神,積極開展協(xié)作與交流。
2、專業(yè)素質:關愛幼兒,尊重、信任幼兒,尊重個體差異;了解和滿足有益于幼兒身心發(fā)展的不同需求;具備初步運用專業(yè)理論知識解決學前教育的實際問題;具有自我反思、學習、實踐研究與自我發(fā)展的能力。
3、身心素質:樂觀向上、熱情開朗,有親和力;具有健康的體魄和良好的生活衛(wèi)生習慣;具有健全的人格和良好的心理素質;具有積極向上的生活態(tài)度和實事求是的科學精神。
(二)知識要求
1、具有必要的文化基礎知識、自然科學和人文社會科學知識。
2、了解幼兒生存、發(fā)展和保護的有關法律法規(guī)及政策規(guī)定。
3、了解現(xiàn)代教育、教學、管理的一般原理。
4、掌握學前兒童生理與心理發(fā)展的基本知識與基本理論,掌握學前教育與實踐的基本知識、技能和技巧。
5、初步掌握必要的英語基礎知識。
6、具有計算機操作應用的基本知識,能熟練運用計算機等現(xiàn)代教育技術從事教學工作。
(三)能力要求
1、具有較強的觀察、研究兒童和組織有效、適宜的教育教學的能力,有初步的班級組織管理能力。
2、具有適應終生學習的基礎知識、基本技能和能力,有較強自學和獲取新知識的能力,有一定的創(chuàng)新能力。
3、具有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題以及反思能力,有初步的科研意識和能力。
4、具備從事學前教育工作所需的環(huán)境創(chuàng)設、手工*、口語表達、彈、唱、跳、畫等基本技能。
5、具備對學前教育現(xiàn)實問題進行調查、診斷、咨詢和輔導的基本能力,有一般文化素質和一定的審美能力。
6、具備與幼兒、家長有效溝通的能力;具備協(xié)助幼兒園與社區(qū)建立合作互助的良好關系的能力。
7、具備主動收集分析相關信息,改進保教工作的能力。
四、職業(yè)面向
通過對學前教育行業(yè)人才需求的分析,結合高職院校人才培養(yǎng)特點,將學前教育專業(yè)定位于立足安徽學前教育發(fā)展,面向學前教育行業(yè),參照職業(yè)資格標準,確定學前教育專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)面向和就業(yè)崗位,具體從事的崗位如下表所示。