如何加強(qiáng)高職護(hù)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

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本文目錄一覽：

• 1、如何加強(qiáng)高職護(hù)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)
• 2、大專護(hù)理專業(yè)讀幾年
• 3、護(hù)理專業(yè)主要學(xué)什么課程

如何加強(qiáng)高職護(hù)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)

1、針對目前護(hù)生存在的專業(yè)能力弱的問題，要根據(jù)不同的影響因素采取不同的方法，通過家庭、社會、醫(yī)院、學(xué)校多方的共同努力，加強(qiáng)對護(hù)生動手能力的培養(yǎng)。對每個家庭來講，在教育子女時不能只在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心子女，而是要注意培養(yǎng)子女多方面的能力，尤其是動手能力。對患者來講，要積極配合醫(yī)護(hù)人員，給予實習(xí)護(hù)生一定的鍛煉機(jī)會。但最重要的是護(hù)校必須采取一系列必要的、有力的措施，才能切實有效地提高護(hù)生的動手能力。
2、學(xué)校必須嚴(yán)格把好招生關(guān):學(xué)校在招生時要嚴(yán)格控制錄取分?jǐn)?shù)線，不能只從經(jīng)濟(jì)利益考慮，要嚴(yán)格限制擴(kuò)招生、特招生的比例，以確保生源的質(zhì)量。學(xué)生入校后要認(rèn)真做好專業(yè)思想教育工作，邀請資深護(hù)理專家談從事護(hù)理工作的體會和論述護(hù)理工作的重要性，促使學(xué)生熱愛護(hù)理專業(yè)。從而提高護(hù)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè):所有專職教師都能勝任專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課的教學(xué)工作，有一定比例的“雙師型”護(hù)理教師。從普通高校引進(jìn)的高校本科畢業(yè)生參加各種上崗前培訓(xùn)，專人帶教，特別是實踐帶教。從醫(yī)院調(diào)人的護(hù)理骨干，尤其對有一定實踐經(jīng)驗的骨干人員，做到招聘引進(jìn)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。充分發(fā)揮護(hù)理有關(guān)學(xué)術(shù)團(tuán)體和*教師的作用，不斷溝通護(hù)理方面的信息，提高教學(xué)水平，改革教學(xué)方法，為教師提供成長所必需的條件。建立激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師努力提高自身素質(zhì)，積極參加實踐的主動性和積極性。
4、加強(qiáng)實驗室建設(shè)，為學(xué)生技能訓(xùn)練創(chuàng)造條件:實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，必須有相應(yīng)的空間作為實踐教學(xué)的保障。為了給學(xué)生提供一個良好的實踐環(huán)境和學(xué)習(xí)條件，我們利用整整一層樓的空間，將護(hù)理示教室、護(hù)士站、治療室、模擬病房、ICU、模擬手術(shù)室、預(yù)備室等集中在一起，將實驗室建設(shè)成為一個獨(dú)立的護(hù)理實訓(xùn)中心。同時，提高實驗儀器及設(shè)備的質(zhì)和量，增加實驗室投入，充實實驗室面積，每天課余時間開放實驗室，并安排實驗教師進(jìn)行指導(dǎo)，增加學(xué)生進(jìn)實驗室練習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)中使基本技能達(dá)到熟練掌握。

大專護(hù)理專業(yè)讀幾年

1、若學(xué)生為高級護(hù)理專業(yè)，本科生，則護(hù)理專業(yè)要就讀五年，其中最后一年為實習(xí)年。
2、若學(xué)生為護(hù)理專業(yè)，專生生，則護(hù)理專業(yè)就要讀三年，其中最后一年為實習(xí)年。
3、若學(xué)生為護(hù)理專業(yè)，研究生，則護(hù)理專業(yè)就要讀三年，其中最后一年為實習(xí)年。
4、若學(xué)生為普通地區(qū)護(hù)理專業(yè)人員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招收的護(hù)理人員的話，通常有速成班，一般六個月就能完成護(hù)理培訓(xùn)，并發(fā)給合格證，合格證在該地區(qū)，該公司或者是該省會才有效。

護(hù)理主要研究人體生理病理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理、預(yù)防保健的方面的基本知識和技能，在各級醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)老院進(jìn)行臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和康復(fù)保健。例如：生活無法自理的病人的日常清潔和護(hù)理、新生兒和產(chǎn)婦的產(chǎn)后護(hù)理、老年人的保健和疾病預(yù)防、健康知識的宣傳普及。

根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式的要求，培養(yǎng)具備人文社科、醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健知識、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研的高級專門人才。本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會的科學(xué)知識和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論、基本知識和臨床護(hù)理技能的培訓(xùn)，具有對服務(wù)對象實施整體護(hù)理系社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。畢業(yè)后可在護(hù)理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理教學(xué)和護(hù)理科研。
護(hù)理專業(yè)學(xué)習(xí)的課程體系：《人體解剖學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》、《病理學(xué)》、《藥理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》、《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》、《健康評估》， 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：ICU、日語、英語、助產(chǎn)、國際護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、老年護(hù)理、臨床護(hù)理、涉外護(hù)理、社區(qū)護(hù)理。
1、護(hù)理學(xué)主要培養(yǎng)的目標(biāo)

在護(hù)理學(xué)這個專業(yè)里，學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是相關(guān)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識、人文社會科學(xué)知識、預(yù)防保健基礎(chǔ)知識、臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練等等，通過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生能對服務(wù)的對象進(jìn)行整體的護(hù)理，能對社區(qū)健康進(jìn)行服務(wù)。
2、目前護(hù)理學(xué)的主干學(xué)科
基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)以及臨床醫(yī)學(xué)是目前護(hù)理學(xué)的主干學(xué)科。
3、主要的實踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)
具有實踐性教學(xué)的課程，一般安排的時間不少于36個周，主要包括社區(qū)的實習(xí)、臨床的綜合實習(xí)以及論文的撰寫等等。
4、護(hù)理學(xué)目前的就業(yè)方向
護(hù)理學(xué)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后可以從事的工作包括但不限于下面這些：臨床的護(hù)理、護(hù)理管理、預(yù)防保健、護(hù)理教學(xué)、醫(yī)院、護(hù)理科研、私人家庭護(hù)理師、育嬰師、醫(yī)療出版社媒體、醫(yī)藥公司等等。

按照《護(hù)士條例》規(guī)定，凡在中等職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校完成國務(wù)院教育主管部門和國務(wù)院衛(wèi)生主管部門規(guī)定的普通全日制3年以上的護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)課程學(xué)習(xí)，并在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個月以上護(hù)理臨床實習(xí) 2010年度護(hù)理初級（士）專業(yè)技術(shù)資格考試暨護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試報名條件 按照《護(hù)士條例》規(guī)定，凡符合以下條件之一，并在教學(xué)、綜合醫(yī)院完成8個月以上護(hù)理臨床實習(xí)的畢業(yè)生（包括2010年應(yīng)屆畢業(yè)生），可報名參加護(hù)理初級（士）專業(yè)技術(shù)資格考試： （一）獲得省級以上教育和衛(wèi)生主管部門認(rèn)可的普通全日制中等學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)學(xué)歷； （二）獲得省級以上教育和衛(wèi)生主管部門認(rèn)可的普通全日制高等學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)?？茖W(xué)歷； （三）獲得國務(wù)院教育主管部門認(rèn)可的普通全日制高等學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)本科以上學(xué)歷。 考生的報名資格由省級衛(wèi)生行政部門負(fù)責(zé)審核，考試合格者由衛(wèi)生部人才交流服務(wù)中心發(fā)給考試成績合格證明，作為申請護(hù)士執(zhí)業(yè)注冊的有效證明。 2010年度護(hù)理學(xué)（士，專業(yè)代碼003）各科目最后一年實行滾動管理。自2011年起，報考該專業(yè)的考生須參加全國護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，對2010年度考試成績不再進(jìn)行滾動管理。

護(hù)理專業(yè)主要學(xué)什么課程

護(hù)理專業(yè)主要學(xué)人體解剖學(xué)，生理學(xué)，醫(yī)學(xué)倫理學(xué)，心理學(xué)，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)，急重癥護(hù)理，內(nèi)外科護(hù)理學(xué)，精神護(hù)理學(xué)等課程。

1、人體解剖學(xué)

人體解剖學(xué)是研究正常人體形態(tài)、結(jié)構(gòu)的一門科學(xué)，是醫(yī)學(xué)院校必修的重要基礎(chǔ)課程之一。通過教學(xué)各環(huán)節(jié)，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握人體解剖學(xué)的基本知識，基本理論和基本技能，為學(xué)習(xí)其它醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床課打下基礎(chǔ)。

2、生理學(xué)

生理學(xué)是醫(yī)學(xué)專業(yè)的主干課程，是重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程，也是醫(yī)學(xué)生完成人體解剖學(xué)、組織學(xué)等形態(tài)學(xué)課程后首次接觸的功能學(xué)學(xué)科。

3、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)

醫(yī)學(xué)倫理學(xué)是以醫(yī)德為研究對象的科學(xué)，是運(yùn)用一般倫理學(xué)原理和主要準(zhǔn)則，在解決醫(yī)學(xué)實踐中人們之間、醫(yī)學(xué)與社會之間、醫(yī)學(xué)與生態(tài)之間的道德問題而形成的學(xué)說體系，是醫(yī)學(xué)與倫理學(xué)相互交叉的新興學(xué)科。

4、心理學(xué)

心理學(xué)專業(yè)是結(jié)合社會科學(xué)與自然科學(xué)為一體的專業(yè)，培養(yǎng)具備心理學(xué)的基本理論、基本知識、基本技能，能在科研部門、高等和中等學(xué)校、企事業(yè)單位等從事心理學(xué)科學(xué)研究、教學(xué)工作和管理工作的高級專門人才。

5、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

護(hù)理學(xué)是一門研究維護(hù)、增進(jìn)、恢復(fù)人類身心健康的護(hù)理理論、知識、技術(shù)及其發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用科學(xué)。

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