我國高職院校體育運動訓練管理是怎么樣的？

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問我國高職院校體育運動訓練管理是怎么樣的？相關(guān)的問題，今天，好上學小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、我國高職院校體育運動訓練管理是怎么樣的？
• 2、高職院校體育舞蹈教學的制約因素與發(fā)展途徑是什么？
• 3、高職學校體育的目的是什么？

我國高職院校體育運動訓練管理是怎么樣的？

近年來，高職院校以及獨有的辦學模式，培養(yǎng)了一大批具有專業(yè)素質(zhì)的專業(yè)人才，但在實踐發(fā)展中并不是一帆風順的，各種各樣的體育訓練方式也處于實踐探索階段，如何在實際中找出經(jīng)驗教訓，逐步總結(jié)發(fā)展中的經(jīng)驗，才能使高職院校在體育訓練方面更好的全面發(fā)展。

一，我國高職院校體育運動訓練管理中的問題

大部分高職院校在體育場地設(shè)施上的欠缺直接影響著學生的鍛煉效果，基礎(chǔ)設(shè)施是體育運動管理的重要環(huán)節(jié)，設(shè)施完備的運動場所和設(shè)備能夠使得運動訓練管理更加的高效，完善的基礎(chǔ)設(shè)施也會使得運動員不一樣的心情，如果運動員的熱情不夠，對學生也沒有一定的安全保證，那么體育運動訓練就不能夠達到一定的標準。體育運動基礎(chǔ)設(shè)施是最基本的運動訓練要素，其能夠提高體育運動訓練管理，通過基礎(chǔ)設(shè)施的完善，不斷的完善各地經(jīng)濟發(fā)展水平，能夠促進高職院校體育訓練管理。我國人口眾多運動基礎(chǔ)設(shè)施沒有高度重視，這就使得高職院校體育運動管理沒有得到很好的發(fā)展。

二，我國高職院校體育運動訓練管理的發(fā)展對策

（1） 加大高職運動基礎(chǔ)設(shè)施的投入

我國各大高職院校應積極響應國家號召，不斷的投身于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，大量投入相關(guān)資金全面建設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，尤其是借助相關(guān)信息化程度較高的科學技術(shù)，要不斷的完善自身的高脂運動基礎(chǔ)設(shè)施?，F(xiàn)階段特別是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟時代的快速發(fā)展，教育信息化仍是高職院校發(fā)展的內(nèi)在動力，信息化管理模式也會促進基礎(chǔ)設(shè)施的全面建設(shè)，加快信息化程度對于職業(yè)院校發(fā)展有著積極的作用。

（2） 高職院校要對運動隊制定合理的管理機制

高職院校的管理應該從理論實際出發(fā)，堅持理論和實際的有效結(jié)合，注重管理機制的建設(shè)。特別是高職院校體育運動訓練管理過程中，培養(yǎng)一支高效率的教練隊伍，更需要整體管理機制的有效協(xié)調(diào)，特別是體育運動訓練起主導作用的高職院校體育運動管理專業(yè)，其必須充分體現(xiàn)運動員的主體地位，并發(fā)揮好教練員的主導作用，才能夠促進高職院校體育運動訓練高效化的發(fā)展。

高職院校體育舞蹈教學的制約因素與發(fā)展途徑是什么？

高職院校 教學中師資力量不足、缺乏*材、學生對體育舞蹈認知不足等因素制約著高 職院校體育舞蹈工作的開展。應提高教師科研能力，轉(zhuǎn)變教學理念，普及“審美 教育”，加強體育舞蹈教材建設(shè)，加大體育舞蹈宣傳力度，促進體育舞蹈與其他 學科的融合，以促進我國高職院校體育舞蹈的發(fā)展。

一，高職院校體育舞蹈教學的制約因素

（1）師資力量不足，教師在教學中起著主導作用，是教學過程中的組織者、引 導著和策劃者。由于我國高等院校開設(shè)體育舞蹈專業(yè)較晚，體 育舞蹈對教師的要求相對較高，除需要專業(yè)技術(shù)層面知識外， 還需要美學、舞蹈學等方面的知識等，為了彌補師資力量不 足，很多老師從其他專業(yè)專到體育舞蹈專業(yè)上來，體育舞蹈教 學經(jīng)驗缺乏、教學內(nèi)容和方法單一，導致教師在教學理念和教 學深度上受到影響。這樣一來，學生僅學到了體育舞蹈簡單技 術(shù)動作和要領(lǐng)，對舞蹈內(nèi)涵與原理并不了解，最終無法達到藝 術(shù)的高度。

（2） 缺乏統(tǒng)一的教材，目前國內(nèi)已有的體育舞蹈教材大多為專業(yè)教材，教材內(nèi)容 較多，隨著時代的快速發(fā)展，部分內(nèi)容過于老舊，并且高職院 校因課時等各方面原因受限，在一定時間內(nèi)根本達不到相應的 程度。另外，目前已出版的體育舞蹈教材均停留在基礎(chǔ)的技術(shù) 層面，很少涉及舞蹈學、美學審美教育方面的知識。缺乏適應 于高職院校學生的體育舞蹈教材，導致教學質(zhì)量難以得到提升。

二，高職院校體育舞蹈教學的發(fā)展途徑

（1）加強體育舞蹈教材建設(shè)，實現(xiàn)課堂與課外一體化，首先，教師應結(jié)合高職院校學生的特點及本校實際情況， 積極撰寫適合自己本校的體育舞蹈教材。教材內(nèi)容應增加多元 化的輔助內(nèi)容。其次，教師學會將紙質(zhì)類書面教材轉(zhuǎn)化為有吸 引力的、簡單、便于觀看的微視頻教材用于日常教學，和培養(yǎng) 學生自主學習的能力，真正做到課外與課堂一體化。最后，教 材應與時俱進，不斷創(chuàng)新與發(fā)展。讓體育舞蹈愛好者和工作者 肯定它、感受它真正的魅力，從而更好地推進高職院校體育舞 蹈教育事業(yè)的發(fā)展。

（2）加大體育舞蹈宣傳力度，促進體育舞蹈與其他學科的融 合，體育舞蹈進入高職院校的時間并不長，還處在初級階段。 因此，可利用海報、新聞廣播、晚會、校園網(wǎng)等多種手段加大 體育舞蹈宣傳力度，同時，促進體育舞蹈與其他學科的融合， 如將我國民族舞元素、古典舞元素、戲曲元素、服飾元素和文 化元素融入體育舞蹈中，巧妙地將我國本土文化與體育舞蹈有 機結(jié)合。教師應認真、負責的上好每一堂基礎(chǔ)課，激發(fā)學生興 趣，另外教師應組織負責好專業(yè)隊伍、社團訓練和全校性的舞 蹈活動，為校園體育舞蹈的開展奠定穩(wěn)固的基礎(chǔ)，也營造良好 的校園舞蹈氛圍。

高職學校體育的目的是什么？

學生選擇高職院校，就意味著他們已經(jīng)大致確定了自己將來從事的是技術(shù)在社會上的應用。為了達到完成某項任務(wù)的速度和質(zhì)量，這些技術(shù)應用型工作對人的生理和心理素質(zhì)要求很高。此外，高職院校學生畢業(yè)后，更多的是進入企業(yè)工作，體育得到了很多企業(yè)的好評，提高了企業(yè)的知名度，積極開展員工文化生活，強化員工團隊精神的強大載體。學生在校期間所掌握的體育基本知識、技能和技術(shù)，以及組織體育競賽活動的方法，使他們在今后的工作中能夠積極參與企業(yè)的體育文化活動。從而更好地體現(xiàn)自己的價值。

通過良好的學校體育教學，一方面，學校培養(yǎng)學生進行自我體育鍛煉的能力；另一方面，通過對體育教學內(nèi)容、方式和方法的改進，使之更貼近學生的專業(yè)工作，更有針對性。從而提高學生的身體素質(zhì)，增強他們對環(huán)境的適應能力。高職學生畢業(yè)后面臨的工作大多與體力和體能密切相關(guān)，這就要求他們有更好的體力和體能來適應自己的工作。因此，高職學校體育教學的目的是使大多數(shù)學生達到以下幾點。

(1)積極參加各項體育活動，基本養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣，基本形成終身體育意識。(2)掌握一種健身運動的基本知識、方法和技能，科學地進行體育鍛煉，提高運動能力。(3)能獨立評估自我構(gòu)成，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成健康的生活方式。(4)有意識地通過體育活動改善心理狀態(tài)，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。(5)塑造完整的人格和團結(jié)協(xié)作的精神。

以上均為本人所了解的知識，如有差錯，還望海涵并指出，謝謝大家的瀏覽。

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