卷子分析怎么寫
來源:好上學(xué) ??時間:2024-09-03
卷子分析怎么寫相關(guān)內(nèi)容,小編在這里做了整理,希望能對大家有所幫助,關(guān)于卷子分析怎么寫信息,一起來了解一下吧!
本文目錄一覽:
- 1、卷子分析怎么寫
- 2、試卷分析怎樣寫
- 3、怎樣寫試卷分析?
卷子分析怎么寫
一、分析自己的試卷。1、綜述:簡要概括自己做這套試卷的感受,闡述哪些知識點是自己非常熟悉和已經(jīng)牢固掌握的;其次,就自己掌握不足的知識點進(jìn)行分析,(1)為什么會出錯?是自己不會還是粗心?(2)制定改進(jìn)和防范的計劃。(3)倘若不懂或不會,一定要通過各種方式(老師、同學(xué))把這個問題了解清楚。
2、應(yīng)該有各種題型,那么就逐一進(jìn)行分析,將部分題目的解題思路簡要的寫出來;這么做一方面有助于自己加深記憶,另一方面可以說也是保證了你自己的知識產(chǎn)權(quán)吧。
3、就試卷卷面成績進(jìn)行分析,從你的目標(biāo)分?jǐn)?shù)進(jìn)行分析,制定下一階段的計劃和實施方案。(表表決心,督促自己)
4、老生常談的總結(jié)。談?wù)勅松⒄務(wù)劺硐?、談?wù)剬W(xué)習(xí)......
試卷分析怎樣寫
試卷分析寫法如下:
本次期中考試,語文試卷從基礎(chǔ)知識、閱讀、作文等方面對學(xué)生的知識和能力進(jìn)行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材,關(guān)注學(xué)生的實際,題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學(xué)生答題情況以及對今后的教學(xué)等方面作點分析,談點看法。
一、基本情況:
根據(jù)總統(tǒng)情況分析。
二、試題特點:
本試卷分為三大板塊,共十二個大題。
1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)穩(wěn)中求變,穩(wěn)中求新。與往年的試卷相比,這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。試卷整體保持穩(wěn)定,基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大板塊穩(wěn)定不變,分值也保持不變,但通過采用“形近字組詞”、“給句子換個說法”、“給部件組字再組詞”的題型增大了考查面,開放性的題目給學(xué)生提供了較大的答題空間。
2、作文改變了以往緊貼教材的形式,首次突破教材,給予了學(xué)生廣闊的自由發(fā)揮空間,有利于讓學(xué)生表達(dá)自己最真實的想法和情感。
三、抽樣分析情況:
為了更好地了解學(xué)生答題的情況,我們隨機抽查了三個年級50份試卷,對三大板塊學(xué)生答題情況抽樣調(diào)查,具體情況如下:
盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題,但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我們的重視。
1、字音、字詞
試卷中要考查的字音、字詞,都是本冊教材中學(xué)生必須掌握的,應(yīng)該是很容易的。抽查了五年級20份試卷,全對的有12人,6人得14分,2人得13分。
從得分來看,學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。部分同學(xué)失分的主要原因,一是答題時粗心大意;二是對字音、字詞掌握得不牢固,答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。
2、句子
三年級的第七題按要求改寫句子。三年級學(xué)生連“縮句”也不會,讓他們改“陳述句”和“轉(zhuǎn)述句”的難度可想而知就更大了。
3、積累
所考查的內(nèi)容是本冊的古詩和名言警句。學(xué)生大體情況較好,部分學(xué)生丟分的原因是寫錯別字或前后顛倒。
失分最多的是四年級對對子。學(xué)生不理解意思,關(guān)鍵還是平時積累太少。
4、閱讀
四年級找描寫天鵝神態(tài)的句子,有學(xué)生找成描寫天鵝動作的詞;五年級給“綠色建筑”下定義,學(xué)生不知道下定義是什么意思;三年級還沒有接觸排比的修辭手法,卻要求學(xué)生填排比的手法,學(xué)生當(dāng)然不會。
5、作文(十二題共30分)
從閱卷情況來看,好的方面大致有以下幾點:一是想象巧妙、新奇,頗有創(chuàng)新意識;三是內(nèi)容豐富多彩,語句優(yōu)美流暢;三是中心明確,結(jié)構(gòu)比較完整。
但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視,一是選材上多雷同之處,視野不夠開闊;二是語言積累不多,語言表達(dá)不完整,缺乏遣詞造句的能力;三是寫作技巧欠缺,有的作文層次不清,語言顛三倒;四是書寫不規(guī)范,字跡潦草,錯別字多。
四、對今后教學(xué)的幾點看法:
1、重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ):
字詞教學(xué)是語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一,是閱讀和寫作的基礎(chǔ)。要學(xué)好語文,首先要識字,要掌握一定數(shù)量的字和詞。
要提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。在檢測卷中,字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力,就可以得分。因此,教師在教學(xué)中應(yīng)重視詞語聽寫,詞語抄寫和組詞的訓(xùn)練,同時還可開展豐富多彩的活動(如:詞語接龍、猜謎)來訓(xùn)練和鞏固學(xué)生對詞語的掌握。
2、提高閱讀能力,引導(dǎo)個性閱讀:
從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看,閱讀題的得分率是最低的,說明了學(xué)生閱讀的能力還不強。其實本次試卷的閱讀題并不難,只要學(xué)生認(rèn)真閱讀短文,是很容易找到答案的。
閱讀教學(xué)的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。因此,教師在閱讀教學(xué)中要還學(xué)生朗朗的讀書聲,讓學(xué)生在讀中理解,讀中體驗,讀中感悟。
3、激發(fā)習(xí)作興趣,抒發(fā)真情實感:
從平時的抽考閱卷中,我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生的作文雷同,嚴(yán)重時,一本有四、五個學(xué)生的作文一模一樣。作文內(nèi)容的虛假,已成為小學(xué)作文教學(xué)的頑癥,“作文打假”刻不容緩。
總之,寫實的作文一定要讓學(xué)生寫身邊的事,說心里的話,說有童真童趣的話;想象作文則要鼓勵學(xué)生展開想象的翅膀,寫出富有新意的作文。
4、豐富語言積累,注重語文實踐:
積累對提高學(xué)生的整體素質(zhì)起著至關(guān)重要的作用。不熟背、背誦、博覽大量的詩文,不進(jìn)行相當(dāng)數(shù)量的練筆,要想學(xué)會讀寫是不可能的。
課內(nèi)的積累,主要是在誦讀中積累,如描寫人物、景物的詞語;細(xì)節(jié)描寫具體生動的句子;運用了修辭手法的句子;富有哲理、意味深長的句子。
課外的積累,則可充分利用學(xué)校圖書室的有利資源或?qū)W生自己的藏書,組織學(xué)生開展豐富多彩的讀書活動,讓學(xué)生讀好書,多讀書,爰讀書,并指導(dǎo)他們做好摘抄和讀書筆記。
怎樣寫試卷分析?
首先要分析考試的試卷。試卷的題型、內(nèi)容、涉及范圍是否全面地考查學(xué)生所學(xué)的知識,而且要分析考試命題的意向,特別關(guān)注一些考查思維的題目,這些就是在教學(xué)中需要注意的地方。
例文:在本次考試中,試卷共有六個大題,從字詞的考查到句子的運用,再到課內(nèi)閱讀和課外閱讀的延伸,最后到寫作,難度適中,比較全面地反映了這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容。特別是第三大題中仿寫句子的考查,不僅考查學(xué)生平日的積累,更是考查學(xué)生對 修辭方法 的掌握。總而言之,這份試卷還是非常有價值的。
然后分析學(xué)生做題情況。學(xué)生做題情況可以很好地反映教與學(xué)之間的效率,這一部分主要是針對及格率、優(yōu)秀率來和上次考試做對比,進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
例文:本次班級參加考試人數(shù)30人,及格人數(shù)28人,優(yōu)秀人數(shù)20人,較上次考試優(yōu)秀人數(shù)有了明顯的增加。從卷面的成績上來看,學(xué)生對前面部分的基礎(chǔ)知識答題情況比較好,可見在平時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生還是比較踏實的。
但是,在課外閱讀中,失分比較多,尤其是第二小題,學(xué)生在表述作者心情變化時,表述不是很到位,失分較多。
試卷分析后的注意事項
注重 學(xué)習(xí)方法 和習(xí)慣的調(diào)整
考試不僅僅是考查學(xué)生對知識的掌握情況,也在檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣和與應(yīng)試能力的強弱。學(xué)生在考試中往往集中暴露粗心、做題方法不對、不會審題、檢查不細(xì)等方面的不足,彌補這些不足對后面的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
學(xué)生要端正考試的態(tài)度,不能只關(guān)注分?jǐn)?shù),重要的是找到適合自己的高效學(xué)習(xí)法,養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)試能力。要把考試當(dāng)成檢驗自己各方面能力的一次機遇。
比如,學(xué)生平時學(xué)習(xí)不夠踏實認(rèn)真,容易浮躁,考試時看到自己會做的題目就沾沾自喜,容易掉以輕心,最終失分。這個問題反映出學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度不好,要想有針對性地解決,需要在平時注意培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
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