機械制造專業(yè)三本大學(xué)排名 機械工程專業(yè)大學(xué)排名

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本文目錄一覽：

• 1、機械類排名
• 2、機械工程專業(yè)大學(xué)排名
• 3、機械*及其自動化專業(yè)排名

機械類排名

機械類排名如下：

2023年機械工程專業(yè)排名前十名大學(xué):清華大學(xué)(排名第1)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)(排名第2)、上海交通大學(xué)(排名第3)、華中科技大學(xué)(排名第4)、北京理工大學(xué)(排名第5)、天津大學(xué)(排名第6)、大連理工大學(xué)(排名第7)、浙江大學(xué)(排名第8)、西安交通大學(xué)(排名第9)、北京航空航天大學(xué)(排名第10)。

擴展資料：

機械工程系源于1932年成立的清華大學(xué)工學(xué)院機械工程學(xué)系，是清華大學(xué)最早成立的工科系之一，也是我國歷史最悠久的工程學(xué)科院系之一。1932年夏，清華大學(xué)成立工學(xué)院，下設(shè)機械工程學(xué)系、土木工程學(xué)系、電機工程學(xué)系。

機械工程學(xué)系以“造就各項機械工程專門人才，適應(yīng)國內(nèi)社會需要”為宗旨，設(shè)置了3個學(xué)科組，即原動力工程組、機械*工程組、飛機及汽車工程組，經(jīng)多年的發(fā)展和調(diào)整，逐步形成清華大學(xué)目前的機械工程系、精密儀器系、熱能工程系、汽車工程系和工業(yè)工程系。

1952年院系調(diào)整，燕京大學(xué)、北京大學(xué)的機械系并入清華，機械工程學(xué)系拆分為機械*系和動力機械系。1960年，機械*系分為精密儀器及機械*系和冶金系。冶金系以熱加工專業(yè)為主，并在1978年更名為機械工程系。

精密儀器及機械*系以冷加工和精密儀器專業(yè)為主，并先后改稱精密儀器系（1971年）、精密儀器與機械學(xué)系（1984年）。

2012年12月，為進一步凝聚清華大學(xué)機械工程學(xué)科的師資隊伍，促進清華大學(xué)機械工程學(xué)科的快速協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，由原機械工程系和原精密儀器與機械學(xué)系中機械工程學(xué)科教職工組建新的機械工程系。

機械工程專業(yè)大學(xué)排名

機械工程專業(yè)大學(xué)排名為：清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、天津大學(xué)、大連理工大學(xué)、浙江大學(xué)、西安交通大學(xué)。

機械工程專業(yè)是以有關(guān)的自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)為理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實踐中的技術(shù)經(jīng)驗，研究和解決在開發(fā)、設(shè)計、*、安裝、運用和修理各種機械中的全部理論和實際問題的應(yīng)用學(xué)科。

該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械設(shè)計、*、電工電子技術(shù)、計算機技術(shù)、信息處理技術(shù)及自動化的基礎(chǔ)理論，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓(xùn)練，具有從事機械、機電產(chǎn)品的設(shè)計、*及系統(tǒng)的技術(shù)分析與生產(chǎn)組織管理、設(shè)備控制的基本能力。

機械*及其自動化專業(yè)排名

機械*及其自動化專業(yè)排名如下：

具體排名：

華中科技大學(xué)：全國排名第1名，大連理工大學(xué):全國排名第2名；燕山大學(xué)：全國排名第3名；清華大學(xué)：全國排名并列第3名；上海交通大學(xué)：全國排名第5名；湖南大學(xué)：全國排名第6名；江蘇大學(xué)：全國排名并列第6名合肥工業(yè)大學(xué)：全國排名并列第6名。

寧波大學(xué)：全國排名并列第6名；同濟大學(xué)：全國排名并列第6名；哈爾濱工業(yè)大學(xué)：全國排名并列第20名；浙江大學(xué)：全國排名并列第20名；東莞理工學(xué)院：全國排名并列第22名；中國石油大學(xué)：全國排名并列第22名；湖北文理學(xué)院：全國排名并列第22名。

機械*及其自動化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

機械設(shè)計*及其自動化專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有一定的文化素養(yǎng)和良好的社會責(zé)任感，掌握必備的自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具備良好的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、專業(yè)能力和創(chuàng)新意識的高素質(zhì)專門人才。

機械*及其自動化專業(yè)培養(yǎng)模式：

1、新工科背景下應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

人才方案的制定應(yīng)聯(lián)系地區(qū)企業(yè)，準(zhǔn)確分析機械行業(yè)發(fā)展趨勢，共同探討地方經(jīng)濟發(fā)展中所急需的專業(yè)人才，詳細分析人才需求變化，從而制定符合當(dāng)下經(jīng)濟形勢的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的新工科人才培養(yǎng)模式

健全體制機制，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)意，以完備的制度體系和科學(xué)合理的培養(yǎng)方案提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人效果。構(gòu)建以學(xué)生為中心的工程教育模式，落實以學(xué)生為中心的教育理念，促進學(xué)生全面發(fā)展。推動教育教學(xué)與信息技術(shù)的深度融合。

3、面向可持續(xù)競爭力的新工科人才培養(yǎng)模式

對標(biāo)機械類國家本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)裝備*行業(yè)職業(yè)能力要求，適應(yīng)智能*發(fā)展趨勢，結(jié)合專業(yè)工程認(rèn)證，深化“產(chǎn)出導(dǎo)向”培養(yǎng)模式，建立由企業(yè)及同行專家組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會，參與人才培養(yǎng)方案論證、修訂，優(yōu)化，構(gòu)建基于崗位需求的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)。

以上數(shù)據(jù)出自大學(xué)生必備網(wǎng)。

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