余杭學校 余杭區(qū)初中排名前10

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余杭區(qū)初中排名前10

前10分別是：杭州市余杭高級中學、杭州英特外國語學校、 杭州市余杭區(qū) 第二中學、杭州市余杭區(qū)教師進修學校、杭州安吉路良渚實驗中學、杭州二中樹蘭高級中學、新理想高復學校、杭州市余杭區(qū) 蒲公英 學校、杭州市金沙學校（初中部）、杭州信達外國語學校

杭州市余杭高級中學：杭州市余杭高級中學是浙江省一級重點學校，前身為 臨平 中學，創(chuàng)建于1952年

杭州 英特爾 外國語學校：杭州英特爾外國語學校地處杭州市余杭區(qū)，學校占地面積120畝，建筑面積44000平方米，實際投資2.5億

杭州市余杭區(qū)第二高級中學：杭州市余杭區(qū)第二高級中學，位于杭州市臨平人民大道1501號，正式成立于1998年2月

余杭哪些小學好

余杭區(qū)臨平最好小學排名榜：育才，實驗，一小，二小，信達和樹蘭。

綜述：臨平一小，余杭育才實驗小學也是不錯的。

杭州市余杭區(qū)育才實驗小學位居余杭區(qū)經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)映荷街156號，下轄映荷、紅豐、荷花和新荷四個校區(qū)，現(xiàn)有53個班，2209名學生，136名教師。

教學特色：

學校實施了“形象、名師、現(xiàn)代化教育”三大工程、在“追求完美、力求發(fā)展”的校訓指引下，崇尚以德育人，實施全面素質(zhì)教育，經(jīng)過全校師生共同的努力，形成了“文明、奮進、和諧、創(chuàng)造”的良好校風，構(gòu)建了“科技教育、小班化教育、寫作”三大特色。

學校總占地約3.3公頃平方米，綠化覆蓋率達50%，有占地2畝的操場為環(huán)形跑道，藏書31000余冊，教學設(shè)施齊全，有舞蹈室、音樂室、實驗室、勞技室、電腦室、圖書館、閱覽室、檔案室、少先隊室、多功能教室、階梯教室。

教學設(shè)備先進，各班配有彩電、錄音機、實物投影儀等。有課件*中心，小伢兒電視臺，小伢兒廣播站，心理輔導站和現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)中心，教師辦公備課基本實現(xiàn)了電腦化。

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余杭區(qū)有幾所高中學校

余杭區(qū)的高中學校：

1、余杭高級中學，地址浙江省杭州市余杭區(qū)振興西路18號；

2、余杭第二高級中學，地址浙江省杭州市余杭區(qū)人民大道1501號；

3、塘棲中學，地址浙江省杭州市余杭區(qū)塘棲鎮(zhèn)西小河街353號；

4、余杭中學，地址浙江省杭州市余杭區(qū)文一西路2228號；

5、瓶窯中學，地址浙江省杭州市余杭區(qū)瓶窯里窯街150號；

6、余杭實驗中學，地址浙江省杭州市余杭區(qū)星光街121號；

7、文昌高級中學，地址浙江省杭州市余杭區(qū)

余杭區(qū)高中學校排名

余杭區(qū)高中學校排名：

1、第一名杭州市余杭高級中學

學校是浙江省一級重點中學、浙江省新課程實施樣本學校，簡稱“余高”，前身為 臨平 中學，創(chuàng)建于1952年，1998年1月更現(xiàn)名并遷址振興西路。

2、第二名余杭中學

余杭中學是一所歷史悠久、具有濃厚文化藝術(shù)氛圍的高級中學。坐落在 京杭大運河 的南端、國學大師 章太炎 的故鄉(xiāng)——余杭鎮(zhèn)。學校前身為 余杭縣 立簡易師范學校，創(chuàng)立于1944年，歷經(jīng)半個多世紀的滄桑，余杭中學已發(fā)展成為具有現(xiàn)代教育功能的本區(qū)第二所省級重點中學。

3、第三名杭州市余杭第二高級中學

學校是浙江省一級特色示范高中，浙江省一級重點中學，地處杭州市臨平人民大道1501號，正式成立于1998年2月，原名余杭市第二高級中學，2001年3月余杭撤市設(shè)區(qū)，改為現(xiàn)名，簡稱余二高。

4、第四名杭州市余杭文昌高級中學

學校貫徹落實 科學發(fā)展觀 ，以教書育人為根本，以改革創(chuàng)新為動力，以提高質(zhì)量為核心，堅持德育為先、能力為重、全面發(fā)展，深入推進 素質(zhì)教育 和深化普通高中課程改革，各項工作取得長足進步。

5、杭州市余杭實驗中學

杭州市余杭實驗中學是浙江省二級普通高中特色示范學校，學校坐落于臨平山北麓星光街121號，占地面積25647m2，建筑面積32901m2，現(xiàn)有24個教學班。

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余杭國際學校有哪些

有杭州仁和外國語學校、杭州市余杭區(qū)英特西溪外國語學校、杭州市育海外國語學校等。

杭州英特西溪外國語學校是一所面向未來、培養(yǎng)國際化英才的民辦學校，由金成集團舉辦，從屬杭州英特外國語學校體系，秉承“為不可預測的未來培養(yǎng)健康成長的學生”的辦學理念，致力于培養(yǎng)“外語特長、素質(zhì)全面的國際化預備英才”。

針對大氣環(huán)境特點，學校規(guī)劃設(shè)計了利于隔離霧霾、輸送潔凈空氣的校舍布局和新風系統(tǒng)，并按國際標準設(shè)置了室內(nèi)恒溫游泳館、羽毛球館、排球館、陶藝創(chuàng)作實驗室、生物栽培實驗場等教學場館。

學校遵循“寬基礎(chǔ)、大課群、重體驗”的課程設(shè)置原則，采用中教和外教融合教育、教學的模式，關(guān)注核心素養(yǎng)培養(yǎng)。

國際化特色：

學校采用中教與外教融合教育、教學的模式，在負責學科教學同時還將負責學生的成長教育與引導。中外融合教育模式的目的在于發(fā)揮中外教育、教學的優(yōu)勢，為培養(yǎng)國際化人才創(chuàng)造良好的教育條件和成長環(huán)境。

外語教學的國際化凸顯在文化指向上。學校外語教學不局限于工具性價值，同時也關(guān)注學習外語的文化內(nèi)涵，強調(diào)聽、說、讀、寫、思五個方面系統(tǒng)性學習，為跨文化學習能力的培養(yǎng)奠定文化基礎(chǔ)。

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