銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部好不好

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銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量到底好不好?

銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量還是不錯(cuò)的。

銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由原建華學(xué)校和銀川一中所辦振華學(xué)校于2004年2月整合組建的一所全日制民辦學(xué)校，是一所具有現(xiàn)代氣息的新型的，寧夏目前規(guī)模最大的一所集走讀與住宿為一體的完全中學(xué)。

發(fā)展前景

辦學(xué)之初，創(chuàng)辦者就高瞻遠(yuǎn)矚，使教育既扎根本土，又放眼世界。為謀求教育國際化的可持續(xù)發(fā)展，經(jīng)國家教育部、寧夏教育廳審批，已取得西北首家中學(xué)接收各國留學(xué)生就讀的辦學(xué)資質(zhì)，能為更多熱愛中國語言的外國留學(xué)生提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

學(xué)校經(jīng)授權(quán)，成立澳大利亞教育寧夏代表處、歐美同學(xué)會(huì)歐美咨詢中心寧夏代表處、加拿大寧夏代表處、加拿大加中文化交流中心寧夏代表處，我校國際部現(xiàn)已幫助50多位學(xué)生到歐美等國家留學(xué)，在國際合作與交流方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

以上內(nèi)容參考 百度百科-銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校

銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的校長簡(jiǎn)介

薛海林 1993年11月任銀川一中學(xué)校辦公室主任，2004年11月至今任銀川一中副校長，2009年2月又兼任銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長；研究生學(xué)歷，現(xiàn)享受國務(wù)院特殊津貼,先后獲國家級(jí)奧林匹克高級(jí)教練員、自治區(qū)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀*員、自治區(qū)專家服務(wù)團(tuán)成員（鹽池專家團(tuán)團(tuán)長）、“自治區(qū)313人才”、自治區(qū)骨干教師、銀川市“第二屆十大科技明星“等榮譽(yù)稱號(hào)。近年來,參與編寫中學(xué)教學(xué)參考資料系列叢書17本 ，分別擔(dān)任主編、副主編,所編教學(xué)參考書目分別被中國少年兒童出版社、內(nèi)蒙古大學(xué)出版社、北京理工大學(xué)出版社、延邊教育出版社出版發(fā)行。該系列叢書對(duì)改革中學(xué)生物教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量具有積極的指導(dǎo)作用。薛海林多年奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫教科研論文，先后公開發(fā)表論文22篇，其中有16篇獲得不同層次的獎(jiǎng)勵(lì)。所發(fā)表的論文對(duì)中學(xué)生物教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量，具有一定的指導(dǎo)意義。還有多項(xiàng)教育研究成果獲寧夏教育科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)。
近五年來薛海林所輔導(dǎo)的學(xué)生在參加全國高中生物聯(lián)賽中取得了優(yōu)異的成績，每年參加全國高中生物競(jìng)賽成績列寧夏前列。先后共有33人次獲得一等獎(jiǎng)，36人次二等獎(jiǎng)，47人次三等獎(jiǎng)。還有6名同學(xué)分別進(jìn)入寧夏賽區(qū)前三名，分別代表寧夏赴山東濟(jì)南、福建廈門、浙江杭州參加決賽。有16名同學(xué)因生物等競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)被保送到清華大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海交大等名牌高校。
薛海林在教學(xué)中講究教學(xué)藝術(shù)，科學(xué)合理地利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，競(jìng)賽成績顯著，深受學(xué)生歡迎，在寧夏生物教學(xué)領(lǐng)域具有較為廣泛的影響。還建立了自己的“海林生物網(wǎng)站”，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)提供豐富的素材，為廣大師生提供了學(xué)習(xí)生物的平臺(tái)，充分做到資源共享。在他的關(guān)心、幫助和影響下，寧夏銀川一中形成了一支團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤于鉆研的生物教學(xué)群體。

銀川外國語實(shí)驗(yàn)中學(xué)怎么走

305路 南門 → 龍海燈市 → 聯(lián)通大廈 → 南苑小區(qū) → 長信春天小區(qū) → 一中 → 星光小區(qū) → 保伏橋東 → 寶湖東站 → 外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 → 保伏橋新村 → 五里水鄉(xiāng) → 五里臺(tái)一隊(duì) → 五里臺(tái)三隊(duì) → 五里臺(tái)橋頭 → 魏家橋村委 → 煙村墩 → 公交駕校訓(xùn)練場(chǎng) → 植物園 → 植物園3隊(duì) → 廣夏路口 → 植物園村委 → 光明村 → 沙海雀巢生態(tài)園 → 光彩*小學(xué) → 盈南生態(tài)村莊 → 園林五隊(duì) → 園林四隊(duì) → 園林二隊(duì) → 六斗橋 → 八村6號(hào) → 良田鎮(zhèn)* → 九村2號(hào) → 九村3號(hào) → 九村5號(hào) → 北泉村 → 惠臺(tái)村 → *三小 → 興涇鎮(zhèn)
28路 西北農(nóng)資城 → 銀川市運(yùn)管處 → 上陵集團(tuán) → 滿春大酒店 → 滿春家園 → 八一小區(qū) → 新月廣場(chǎng) → 八一社區(qū) → 積翠園 → 清和園 → 北門 → 湖濱路口 → 信義市場(chǎng) → 羊肉街口 → 南門廣場(chǎng) → 龍海燈市 → 聯(lián)通大廈 → 南園小區(qū) → 長信春天小區(qū) → 一中 → 星光小區(qū) → 光華家園 → 星光華小區(qū) → 星光華西門 → 寶湖東站 → 寶湖公園 → 外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 → 保伏橋新村 → 五里水鄉(xiāng)
32路 西北農(nóng)資城 → 慶豐苑 → 客運(yùn)管理處 → 金三角 → 西部汽車城 → 二分公司西 → 富康大酒店 → 北關(guān)*寺 → 北門 → 湖濱路口 → 信義市場(chǎng) → 羊肉街口 → 新華東街 → 新華百貨 → 人保財(cái)險(xiǎn)大廈 → 展覽館 → 西塔北 → 西塔西門 → 銀水酒店 → 銀華小區(qū) → 南園二村 → 鳳凰花園 → 南苑康晨 → 鳳凰花園A區(qū) → 寶湖東站 → 寶湖公園 → 外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 → 保伏橋新村 → 五里水鄉(xiāng)
40路 在水一方 → 中房麗景湖畔 → 在水一方A區(qū) → 新月廣場(chǎng) → 八一社區(qū) → 積翠園 → 清和園 → 興慶區(qū)* → 湖濱小區(qū) → 湖濱市場(chǎng) → 二十一小學(xué) → 郵電大樓 → 實(shí)驗(yàn)小學(xué) → 市醫(yī)院東 → 電力賓館 → 南園小區(qū) → 長信春天小區(qū) → 一中 → 星光小區(qū) → 光華家園 → 星光華小區(qū) → 星光華西門 → 寶湖東站 → 寶湖公園 → 外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校 → 保伏橋新村 → 五里水鄉(xiāng)
這是所有能到銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校的公交線路，自己選吧！·

銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部好不好

銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部挺好的；

銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校是由原建華學(xué)校和銀川一中所辦振華學(xué)校于2004年2月整合組建的一所全日制民辦學(xué)校，是一所具有現(xiàn)代氣息的新型的，寧夏目前規(guī)模最大的一所集走讀與住宿為一體的完全中學(xué)。銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校隸屬于銀川一中教育集團(tuán)，按一中 管理模式 運(yùn)作，校長由銀川一中校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)薛校長出任，現(xiàn)已發(fā)展為寧夏規(guī)模最大的民辦中學(xué)。

學(xué)校概況

銀川外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校長期與百年名校銀川一*建共營，學(xué)?，F(xiàn)又在銀川一中教育集團(tuán)的基礎(chǔ)之上加入了銀川一中教育發(fā)展合作共同體，雙方共同簽訂了第二個(gè)十年合作發(fā)展協(xié)議，繼續(xù)引入和保留一中優(yōu)質(zhì)教育資源，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，共同打造寧夏基礎(chǔ)教育航母。十六年的辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)校積累了豐富的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施專家治校和人文化管理，科學(xué)定位發(fā)展，瞄準(zhǔn)“做強(qiáng)初中；

做優(yōu)高中”的目標(biāo)，以 “創(chuàng)造適合學(xué)生的教育、為成功人生做準(zhǔn)備”的辦學(xué)理念為宗旨，堅(jiān)持走文化立校、特色興校、質(zhì)量強(qiáng)校發(fā)展之路。實(shí)施專家治校、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、科學(xué)定位、內(nèi)涵發(fā)展，從而順利實(shí)現(xiàn)了學(xué)校如今的“精細(xì)化、走動(dòng)式、人文性”科學(xué) 質(zhì)量管理 。

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