如東實(shí)驗(yàn)中學(xué)網(wǎng)站 如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校簡介

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如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校簡介

世紀(jì)之交，為適應(yīng)社會改革的形勢，我們以江蘇省如東高級中學(xué)創(chuàng)建國家級示范高中為契機(jī)，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定的精神，實(shí)行辦學(xué)體制改革，利用如東縣中學(xué)初中部的無形資產(chǎn)，吸收社會資金，經(jīng)南通市教育局批準(zhǔn)，創(chuàng)辦了民辦股份制學(xué)?！鐤|縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)。學(xué)校的建立整合了教育資源，緩解了*基礎(chǔ)教育投入的壓力，滿足了社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。學(xué)校目前占地51680平方米，校舍建筑面積49310平方米，資產(chǎn)總額1.06億元，各類設(shè)施齊全、先進(jìn)。全校有69個教學(xué)班，學(xué)生4250名，專任教師231人，其中江蘇省特級教師兩名，縣學(xué)科帶頭人、縣骨干教師48人，本科學(xué)歷210人，中、高級職稱教師占教師總數(shù)的65%。
學(xué)校始終堅(jiān)持“以人為本，以德為先，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的初中生”的辦學(xué)理念?！耙匀藶楸?，以德為先”是學(xué)校文化的價值引導(dǎo)核心，“注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化創(chuàng)新”是教育有效行為的保證和發(fā)展，“培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的初中生”是學(xué)校教育目標(biāo)。
“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展”這是學(xué)校辦學(xué)之初的教育文化理念。從師生的教育生活入手，確立了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的師生“每日十問”。簡單的每日十問，從教師的教育細(xì)節(jié)入手，注重對教師的常規(guī)教育要求，從根本上愛護(hù)教師，精致教育環(huán)節(jié)；從學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，對學(xué)生進(jìn)行了“學(xué)會走路”“學(xué)會說話”“學(xué)會學(xué)習(xí)”“學(xué)會感恩”等教育，不講大道理，只求教育的生活化、人性化，逐漸從教育文化的初期形成階段邁向了成長階段。
“以人為本，文化立校，打造新教育理念下的特色名校?！睂W(xué)校讓每一塊墻壁說話，讓每一個景點(diǎn)育人；逐步完善了學(xué)校制度文化建設(shè)，形成了一種新型的學(xué)校管理方式。豐富了 “三校五節(jié)”等文化活動，營造高品位的文化氛圍；以“溢香書廊”為標(biāo)志營造書香校園；以課改實(shí)驗(yàn)課為契機(jī)構(gòu)筑理想課堂；以教師反思和學(xué)生出書為活動推動了師生共寫隨筆；以每年開展十次名家報告會和科技之旅、德育之旅等讓師生聆聽窗外的聲音；以讀書報告會的形式培養(yǎng)師生卓越口才；建好校園網(wǎng)，建設(shè)數(shù)碼社區(qū)。在新教育實(shí)驗(yàn)中，學(xué)校的特色文化漸漸彰顯，豐富了學(xué)校教育文化底蘊(yùn)，使師生成為新知識、新文化的創(chuàng)造者。學(xué)校著眼于健康和諧發(fā)展，著眼于師德師藝師風(fēng)建設(shè)，著眼于教育教學(xué)質(zhì)量科學(xué)提升，著眼于硬件設(shè)施迅速優(yōu)化，著眼于教育科研提升層次，著眼于學(xué)校特色彰顯、影響不斷擴(kuò)大,力求“發(fā)展科學(xué)化、管理規(guī)范化、環(huán)境人文化、教育有效化、校園數(shù)字化”，建設(shè)“學(xué)習(xí)型、研究型、協(xié)進(jìn)型、文化型、節(jié)約型”學(xué)校。
“享受幸福而完整的教育?！笔菍W(xué)校教育文化價值引導(dǎo)的第三次提升。今日的教育就是明日的民族素質(zhì)，教育文化的價值引導(dǎo)應(yīng)該讓教師和學(xué)生來共同享受教育，將教育的平等、*、公正、關(guān)愛落實(shí)在生活行動中，既建立起新型的師生關(guān)系，又產(chǎn)生人格魅力。教育生活不可或缺的就是課堂教學(xué)，從有效教學(xué)入手，建立學(xué)校“有效課堂教學(xué)模式”，從有效備課到有效上課，從有效課堂到有效點(diǎn)評，從有效作業(yè)設(shè)計(jì)到有效考試評價，全方位地進(jìn)行了價值引導(dǎo)的構(gòu)建。
近年來，學(xué)校成為全國“新教育實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)學(xué)校、省綠色學(xué)校、省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社、省優(yōu)秀家長學(xué)校、南通市文明單位、市國家安全教育先進(jìn)學(xué)校、市中小學(xué)校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校、市綠色學(xué)校、市學(xué)陶先進(jìn)集體、市“雙合格”家庭教育先進(jìn)集體、市廉政文化示范點(diǎn)、市最安全學(xué)校、市民辦學(xué)歷教育規(guī)范辦學(xué)先進(jìn)學(xué)校。

如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)厲害嗎

如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)厲害。如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)升學(xué)率好，學(xué)校老師學(xué)歷高師資力量非常強(qiáng)大，學(xué)校管理也很嚴(yán)格，近年來，學(xué)校成為全國“新教育實(shí)驗(yàn)”先進(jìn)學(xué)校、省綠色學(xué)校、省語言文字規(guī)范化示范學(xué)校、省優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社、省優(yōu)秀家長學(xué)校、南通市文明單位、市國家安全教育先進(jìn)學(xué)校、市中小學(xué)校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校、市綠色學(xué)校、市學(xué)陶先進(jìn)集體、市“雙合格”家庭教育先進(jìn)集體、市廉政文化示范點(diǎn)、市最安全學(xué)校、市民辦學(xué)歷教育規(guī)范辦學(xué)先進(jìn)學(xué)校。

如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師名單

如東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)有許多令人尊敬愛戴的老師，下面我來簡單介紹一下我所了解和熟知的幾位。

英語教師 王琪 ，無論在學(xué)習(xí)中，還是在生活中，王琪老師都把學(xué)生放在首位，時刻不忘自己的教書育人的責(zé)任。在進(jìn)行教學(xué)工作的同時，積極開展教科研活動。她發(fā)言表示只有用真情教育學(xué)生，用真心去關(guān)心學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊敬和愛戴，才能教好書，育好人。曾發(fā)表多篇論文有《考試與評價》 《教書育人》 《英語畫刊》等。

教師陸艷，擔(dān)任歷史教學(xué)工作。她不僅是校歷史教研組長還是南通市 五一勞動獎?wù)? 獲得者。是 新課改 的忠實(shí)倡導(dǎo)者，建議增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主活動，提倡學(xué)生放下課本主動深入體會，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生多思善問，培養(yǎng)敢于質(zhì)疑爭論的核心素養(yǎng)。工作17年，擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)12年。

胡曉春老師，他既是體育老師，也是班主任。他有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。十二年來工作兢兢業(yè)業(yè)，出色完成上級安排的各項(xiàng)工作，深得學(xué)生和領(lǐng)導(dǎo)的信任以及家長和社會的好評。他努力追求做一名好教師，虔誠地守望著一個關(guān)于教師、關(guān)于教育永遠(yuǎn)不滅的夢想。

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