2024年高考新課標I卷語文參考答案
來源：好上學 ??時間：2024-06-13
1．答案B
【解析】B．落后大國面對先進小國的侵略，不可能速勝，必然要經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程。
“必然”表述過于絕對。原文是“在中國大而弱、日本小而強的情況下……抗日游擊戰(zhàn)爭就主要地不是在內(nèi)線配合正規(guī)軍的戰(zhàn)役作戰(zhàn)，而是在外線單獨作戰(zhàn)”，并沒有說“必然會經(jīng)歷由劣勢到平衡、由平衡到優(yōu)勢的持久戰(zhàn)爭過程”。因此選擇B。
2．答案A
【解析】日本的軍力和經(jīng)濟力并不占優(yōu)勢，因為它們僅僅掌握在日本少數(shù)人的手中。“它們（指軍力和經(jīng)濟力）僅僅掌握在日本少數(shù)人的手中”于文無據(jù)，屬于無中生有。因此選擇A。
3．答案D
【解析】動員了全國的老百姓，就造成了陷敵于滅頂之災的汪洋大海。
ABC三項都是對《論持久戰(zhàn)》中“外部條件”的分析，而D項是對“內(nèi)部條件”的分析，符合題意。因此選擇D。
4．①設問句能引人注意，啟發(fā)思考。如“有一種說法，認為抗日持久戰(zhàn)的思想不是毛澤東最早提出的。這種說法對嗎”，引發(fā)讀者對于問題的思考。②反問句能加強語氣，表達鮮明的感情或觀點。如“承認這個客觀存在的人，并不需要特別的先見之明，就會得出中日戰(zhàn)爭將是持久戰(zhàn)的結(jié)論”，用反問句強調(diào)了持久戰(zhàn)思想的普遍性。
5．《論持久戰(zhàn)》對我們“看問題、想問題”的啟示主要有以下幾點：①要善于從戰(zhàn)略上看問題、想問題，把握事物發(fā)展的總體趨勢和方向，不被眼前利益所迷惑，也不被一時困難所嚇倒；②要全面、發(fā)展地看問題，既要看到事物的有利因素，也要看到不利因素，并善于化不利為有利；③要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被紛繁復雜的現(xiàn)象所蒙蔽，而是抓住決定事物發(fā)展的根本性因素；④要堅持兩點論和重點論的統(tǒng)一，在認識問題和處理問題時，既要看到主要矛盾和矛盾的主要方面，也要兼顧次要矛盾和矛盾的次要方面。
6．答案B
【解析】作為一個曾經(jīng)的“老把式”，“我”卻認為馭牛的諸般本領都只是“副產(chǎn)品”，只有放牛那種“旁逸斜出”的生活才是“我”最想談論的?！耙蚕胱寖鹤痈渌⒆右黄鸱排?，以改變他‘像個走親戚的陌生人’那樣不合群的性格”于文無據(jù)，無中生有。因此選擇B。
7.答案C
【解析】這個段落看似閑筆，實則以先抑后揚的手法來突出下文“我”的“興奮又糾結(jié)”。“先抑后揚”錯誤，沒有先抑后揚，只是寫了買牛時的所見所聞所感。因此選擇C。
8．答案
?、俜排M足了少年的英雄夢，使他的生活有了旁逸斜出的機會。②放牛時，少年可以體驗自然與放松，感受自由。③放牛時，少年可以帶書閱讀，豐富了其精神世界。因此，可以說放牛給了少年一個幾近完美的時代。
9．答案
觀點一：做到了。①文章以少年視角來寫，緊貼少年的心理，寫放牛的快樂，也寫放牛的煩惱，都寫得真實而生動；②文章就事論事，只記錄當年的悲歡憂樂，拒絕拔高放牛的意義，也不對當年生活刻意美化。
觀點二：沒做到。①文中的放牛生活雖然真切，但仍然經(jīng)過了回憶的過濾甚至重塑，已經(jīng)被賦予了意義；②其中對“放松”“自由”“野孩子”等的強化，讀武俠而感嘆虛實有無等，其實已經(jīng)滲入了當下經(jīng)驗和現(xiàn)實感受。
10．【答案】A D G
【解析】
“為將而降”表示李陵作為將領卻投降了敵人，這是一個完整的句子，所以應該在“降”字后斷句；“降而為之效死以戰(zhàn)”表示李陵投降后仍然為敵人效力，所以應該在“戰(zhàn)”字后斷句；“雖欲浣滌其污而已緇之素不可復白”表示即便想洗凈污點，但已經(jīng)染黑的白絲無法再變回白色，所以應該在“白”字后斷句。
11．【答案】B
【解析】
B項中，“與《孔雀東南飛》‘我有親父兄’的‘親’意思不相同”表述錯誤。《孔雀東南飛》中“我有親父兄”的“親”是偏義復詞，偏指“兄”，即“父兄”，意思是“我的親哥哥”。與材料中“陵事親孝”的“親”意思相同，均指父母。因此，選擇B項。
12．【答案】C
【解析】
C項中，“對于李陵的戰(zhàn)功，司馬遷稱贊他雖敗猶榮，而王夫之則未置一詞”表述錯誤。王夫之在材料二中并非對李陵的戰(zhàn)功未置一詞，而是指出司馬遷替李陵掩飾罪過的動機。因此，選擇C項。
13．【答案】
?。?）李陵希望到蘭干山南面去分散單于的兵力，不要讓單于的兵力專門對付貳師將軍的軍隊。
?。?）李陵說：“我想找一個適當?shù)臋C會來報效漢朝”，這是他以愧對蘇武為由而說的托詞。
【解析】
（1）“到蘭于山南以分單于兵”中，“到”是動詞，表示“到……去”；“以”是連詞，表示目的，可譯為“來”；“分”是動詞，表示“分散”；“鄉(xiāng)”通“向”，表示“對付”。因此，整句話的意思是：李陵希望到蘭干山南面去分散單于的兵力，不要讓單于的兵力專門對付貳師將軍的軍隊。
?。?）“思一得當以報漢”中，“思”是動詞，表示“想”；“一”是副詞，表示“適當”；“當”是名詞，表示“機會”；“以”是連詞，表示目的，可譯為“來”。因此，整句話的意思是：李陵說：“我想找一個適當?shù)臋C會來報效漢朝”。根據(jù)后文“愧蘇武而為之辭也”可知，這是李陵的托詞，他以愧對蘇武為由而說的。
14．【答案】
?、倮盍甏蛘淌『蠹赐督敌倥?；②與降將衛(wèi)律一道成為單于左膀右臂；③率領大軍追擊漢軍。
【解析】
王夫之強調(diào)李陵“大節(jié)喪，則余無可浣也”，即李陵喪失了大的節(jié)操，那么其他的就無法洗清了。在材料一中，可以找出以下事實來支持這一觀點：首先，李陵率五千步卒深入單于王庭，孤軍無援，遭遇三萬匈奴騎兵圍攻，最終被迫投降，這顯示出他在困境中缺乏堅定的意志和決心；其次，投降后，李陵嫁禍于李緒，導致自己的家族被誅殺，這進一步顯示了他的不仁不義；最后，后來李陵隨匈奴大將追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日，這更是對他背叛漢朝、助紂為虐的明證。這些事實都充分證明了李陵喪失了大的節(jié)操，無法洗清其罪責。
參考譯文：
材料一
李廣有一個孫子叫做李陵，擔任侍中的職位，擅長騎馬射箭。漢武帝認為他有李廣的風范，便派他去酒泉、張掖教習士兵射箭，以防備匈奴的侵犯。等到貳師將軍李廣利出擊匈奴時，李陵叩頭請求說：“我所率領的屯守邊疆的士兵，都是荊楚一帶的勇士、奇才和劍客。我希望能獨自率領一支隊伍，到蘭干山南去分散單于的兵力，不要讓單于的兵力專門對付貳師將軍的軍隊。我愿意以少擊眾，率領五千步兵直搗單于的駐地?！睗h武帝認為他勇氣可嘉，便答應了他的請求。李陵率軍到達?；綍r，與單于的軍隊相遇，單于的騎兵大約有三萬人包圍了李陵的軍隊。李陵奮力搏戰(zhàn)，單于的軍隊敗退上山，漢軍追擊，殺敵數(shù)千人。單于大為震驚，召集了八萬多騎兵進攻李陵。李陵的軍隊在樹林間與敵人步戰(zhàn)，又殺敵數(shù)千人。李陵駐軍在山谷中，敵人在山上，從四面射箭，箭如雨下。漢軍士卒死傷慘重，無法行動。李陵說：“我沒有臉面回去向陛下報告！”于是投降了。漢武帝得知后非常憤怒，群臣都指責李陵。漢武帝便詢問太史令司馬遷，司馬遷極力為李陵辯護說：“李陵侍奉父母孝順，對士卒講信義，常奮不顧身地為國家解危難，他的這些素質(zhì)，已養(yǎng)成了國士的風范。況且李陵只率領不到五千步兵，深入匈奴腹地，與數(shù)萬敵軍交戰(zhàn)。他雖然身陷重圍而戰(zhàn)敗，但他所殺傷的敵軍也足以向天下人顯示出來了。他之所以不死，應該是想尋找適當?shù)臋C會來報效漢朝?！睗h武帝認為司馬遷是誣蔑朝廷，對司馬遷處以腐刑。過了很久，漢武帝對沒有派兵援救李陵感到后悔。漢武帝派公孫敖深入匈奴境內(nèi)迎接李陵，公孫敖無功而返，卻謊稱：“捕獲到俘虜，據(jù)他們說李陵教單于布兵備漢軍?！庇谑菨h武帝下令將李陵全家處斬。后來漢武帝又聽說，教單于布兵備漢軍的是漢朝降將李緒，而不是李陵。李陵派人刺殺李緒，大閼氏要殺李陵，單于把他藏匿在北方。大閼氏死后，李陵才回來。單于把女兒嫁給李陵，立他為右校王，與衛(wèi)律都顯貴當權。衛(wèi)律常在單于身邊；李陵在外，有大事才入宮議事。（征和三年）三月，漢武帝派李廣利率領七萬人從五原出擊匈奴。匈奴派大將與李陵率領三萬多騎兵追擊漢軍，雙方轉(zhuǎn)戰(zhàn)九日。
材料二
李陵投降匈奴之后，他的罪行是明顯的，無法掩蓋。如果說他是因為孤軍深入匈奴而得不到援助，那么他以五千步兵出塞，是他自己炫耀自己的勇敢，并非漢武帝命令他而他不得不從。李陵被滅族，是因為他嫁禍于李緒；等到后來李廣利征討匈奴時，李陵率領三萬多騎兵追擊漢軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)九天，難道也要把罪名推到李緒身上嗎？如果說李陵是受到單于的脅迫，不得不追擊漢軍轉(zhuǎn)戰(zhàn)九天，那么匈奴難道沒有值得信賴的人嗎？假使李陵心懷二心，單于又怎么能信任他并委以重任，讓他深入漢境與漢軍相持呢？司馬遷替李陵掩飾過錯，好像還不夠，又極力稱贊李廣，以表彰他的家世。作為將領卻投降敵人，投降后又為敵人效力與漢軍作戰(zhàn)，即使他想洗清自己的污點，但已經(jīng)染黑的白絹又怎能再恢復潔白呢？大節(jié)喪失，其余也就無可挽回了。李陵說“希望能有機會報效漢朝”，這是愧對蘇武而找的借口。他的叛逆行為，本來就不是司馬遷所能掩飾得了的。
15答案D
【解析】
“詩人與蘭亭諸賢一樣，都把對音樂之美的追求寄托于山水而摒棄了樂器。”實際上，詩中并沒有表達詩人摒棄樂器的意思，而是將泉聲與管弦樂相提并論，用以突顯泉聲的優(yōu)美和動人。詩人通過聽泉，體會到了與古人相同的山水之樂，但并未明確表示摒棄樂器。因此，D項的理解與詩歌內(nèi)容不符，是不正確的選項。
16.詩中對泉聲進行了生動的描寫，采用了對比的手法，使得泉聲的特點更加鮮明。①詩人通過“驟聞將謂溪當戶，久聽翻疑屋是船”的描寫，將初聞時的泉聲比作臨近的溪流，突顯其聲勢浩大，仿佛溪水就在門前流淌；而久聽之后，則感覺整個屋子似乎變成了一艘船，在波濤中搖曳，進一步表現(xiàn)了泉聲的連綿不絕和震撼人心。②詩人通過“變作怒聲猶壯偉，滴成細點更清圓”的描寫，將泉聲的變化與對比展現(xiàn)得淋漓盡致。泉聲有時如怒濤般洶涌澎湃，展現(xiàn)出其壯偉的一面；有時又如細雨般點點滴滴，清脆悅耳，展現(xiàn)出其清新圓潤的一面。③這種對比的描寫手法，使得泉聲在詩人的筆下更加生動、立體，仿佛讀者也能親耳聆聽到那美妙的泉聲。
17.答案
?。?）其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠。
?。?）榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。
?。?漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。
18.答案
在描述人的情緒狀態(tài)時，我們常常用“云”作為借喻。當心情明媚時，我們的內(nèi)心就像晴朗的藍天，一片寧靜與明亮；而當情緒低落時，內(nèi)心則仿佛烏云密布，壓抑而沉重。
19.答案
A因人而異B精神煥發(fā)
20.答案
②處應將“引發(fā)”改為“誘發(fā)”，因為“誘發(fā)”更能體現(xiàn)睡眠不足和過度睡眠與疾病之間的潛在關系。
?、萏帒獎h除“才是問題的關鍵”，以避免與前文“睡眠最為重要”重復，保持句子的簡潔和流暢。
21．甲處“判斷自己是否‘睡眠負債’”的語句，因為前文提到了“睡眠負債”的狀態(tài)，此處需要給出如何判斷自己是否處于這種狀態(tài)的方法。乙處應補寫“睡眠質(zhì)量比睡眠時長更重要”的語句，以引出下文關于提高睡眠質(zhì)量的討論。
22．關于文中畫波浪線的“恢復疲勞”是否合邏輯的問題，我認為這個表述是合理的。因為疲勞是一種身心狀態(tài)，可以通過適當?shù)男菹⒑退邅砘謴?。在這里，“恢復疲勞”是指通過睡眠來消除疲勞感，使身體和精神重新煥發(fā)活力，符合常理和邏輯。
