2024年高考作文怎么寫？看看語文特級教師、名師的寫作思路！
來源：好上學(xué) ??時間：2024-06-07
今年語文考試共有6套試卷，其中，北京、上海、天津三地語文試卷自主命題，作文題目單獨命制；其他省份高考語文試卷由教育部教育考試院統(tǒng)一命制，包括全國甲卷、新課標(biāo)I卷、新課標(biāo)II卷的語文作文試題。這些作文題體現(xiàn)了怎樣的命題思想？重點考查考生什么樣的素養(yǎng)？作為考場作文如何寫出佳作？我們邀請語文特級教師、名師進行解析。
曹公奇（特級教師，正高級教師）
陳禮林（江蘇省特級教師，張家港高級中學(xué)校長）
劉祥（江蘇省儀征中學(xué)教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師，正高級教師）
李正浪（江蘇省建湖高級中學(xué)教師，江蘇省特級教師，正高級教師，“蘇教名家”培養(yǎng)對象）
汪鋒（北京大學(xué)中文系教授，語文教育研究所所長）
王翔（文化學(xué)者，北京師范大學(xué)第二附屬中學(xué)教師）
朱昌元（浙江省特級教師，首批正高級教師）
張琪洲（河南上蔡第一高級中學(xué)教師，河南省特級教師）
周麗蓉（云南省語文特級教師）
朱昌元（浙江省特級教師，首批正高級教師）
新課標(biāo)I卷作文題的閱讀材料：“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？”這個題目至少在以下三個方面值得稱道。
首先，從選材看，具有鮮明的時代特色和當(dāng)下生活的印記?；ヂ?lián)網(wǎng)、人工智能的發(fā)展日新月異，已經(jīng)深入到社會生活領(lǐng)域的方方面面，幾乎沒有人不受它的“恩惠”，不受它的或正面或負面的影響。人人身處其中，都在運用在思考在感受，因此，話題有話可說，有理可議，覆蓋面很廣，普適性很強。
其次，從材料的語言形式看，采用的是陳述事實+問題導(dǎo)引的形式。第一句是陳述互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，使得越來越多的問題能很快得到解決的事實，第二句在此基礎(chǔ)上提出問題，激發(fā)思考?！笆欠瘛敝赶騼擅?，具有很大的思考和想象空間。簡明的語言包蘊著深刻的問題，激發(fā)考生聚焦話題展開思考。
再次，從能力考查看，突出思辨能力、思維品質(zhì)的考查。材料的關(guān)鍵概念有“互聯(lián)網(wǎng)、人工智能”和“問題”?！盎ヂ?lián)網(wǎng)、人工智能”暫且不說，特別值得注意的是，“越來越多的問題能很快得到答案”和“我們的問題是否會越來越少”，這里兩個“問題”的內(nèi)涵與外延既有同的一面，又有不同的一面，它們并不完全重合。前者主要指向技術(shù)層面，如AI寫作、阿爾法狗打敗職業(yè)棋手等，而后者“我們的問題”既包括技術(shù)層面，更包括社會、政治、經(jīng)濟、文化等層面的問題。因此，需要考生明確界定兩個“問題”，從材料出發(fā)，結(jié)合科學(xué)技術(shù)發(fā)展和現(xiàn)實社會生活的實際，加以具體分析和判斷，從而得出全面的、辯證、有深度的看法。
劉祥（江蘇省儀征中學(xué)教師，江蘇省中學(xué)語文特級教師，正高級教師）
這是一道讓所有考生“心安”的作文題。因為從命題形式到命題內(nèi)容，都是“老熟人”：明確的關(guān)鍵詞、清晰的語境，并不復(fù)雜的思辨性，保證了每一位考生都有話可說，且能說出一定的認知層級。
這也是一道難以出彩的作文題。倘若只圍繞“問題”的多或少進行淺層次解析，作文便只能屬于二類下的水準(zhǔn)。考生必須充分關(guān)注材料第一句確立的言說語境，將“問題”的多與少置入“互聯(lián)網(wǎng)的普及，人工智能的應(yīng)用”這一宏大社會背景之下，既充分肯定現(xiàn)代信息技術(shù)解決各類常規(guī)性“問題”的超強能力，又關(guān)注因現(xiàn)代信息技術(shù)而出現(xiàn)的科研新領(lǐng)域、認知新維度、價值新訴求，如此，文章才能確保進入二類上的水準(zhǔn)。
倘若在具體闡釋的過程中，再能有效落實“大題小作”“虛題實寫”的高考作文寫作主張，將自身的思考寫實、寫美，寫出可讀性、思辨性，文章便能進入一類下的水準(zhǔn)。至于一類上的優(yōu)秀作文，又需在上述思考之上，對“問題”這一核心概念做出不同層級的意義分解，能夠區(qū)分出“問題”中的技術(shù)要素、思想要素、認知要素、情感要素在現(xiàn)代社會發(fā)展中引發(fā)的新沖突與新探索，進而梳理出人類總是在“發(fā)現(xiàn)問題、探索問題、解決問題、形成新的問題”的循環(huán)之中實現(xiàn)螺旋發(fā)展，逐步走出蒙昧，走向精致與深邃的客觀歷史進程。有了這樣的思考，作文才能進入哲學(xué)思辨的認知高度，才能超越大眾思維，走進“個性思考、獨特表達”的理想之境。
