就讀國(guó)際學(xué)校？孩子想要適應(yīng)國(guó)際課程，聽(tīng)課方式很重要！深圳有哪些國(guó)際學(xué)校呢？

從公立學(xué)校轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)校，該如何快速適應(yīng)國(guó)際課程？

盡管學(xué)校會(huì)有老師幫助，但是學(xué)習(xí)終究還是得靠自己，你的悟性、努力、學(xué)習(xí)方法等，才能幫助你快速融入，以下有一些學(xué)方法供參考。

聽(tīng)課前：做好預(yù)習(xí)

隨著不斷地學(xué)習(xí)，知識(shí)量越來(lái)越大，要求孩子更多地進(jìn)行理解、聯(lián)系與思考，而非單純死記硬背。如何為思考留出更多的空間呢?答案就是預(yù)習(xí)。

通過(guò)預(yù)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)新課中的難點(diǎn)，等老師講到時(shí)格外注意;也可以掌握每節(jié)課的基本內(nèi)容，快速跟上老師的思路，并積極回答老師的提問(wèn)，從而保持積極的聽(tīng)課狀態(tài)。

有些孩子說(shuō)：“預(yù)習(xí)重要是重要，可作業(yè)都做不完，時(shí)間那么緊，哪有時(shí)間預(yù)習(xí)?”確實(shí)，現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)夠緊張了。

但成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)中等的學(xué)生一個(gè)顯著的區(qū)別就是前者做作業(yè)快，效率高。在相同的學(xué)習(xí)時(shí)間里，他們可以留出 10-30 分鐘的時(shí)間預(yù)習(xí)。

如果預(yù)習(xí)了，聽(tīng)課效果就好，作業(yè)做得就快，預(yù)習(xí)的時(shí)間自然就節(jié)省出來(lái)了。所以預(yù)習(xí)是形成良性循環(huán)的一種重要手段。

如果時(shí)間確實(shí)很緊，怎么辦呢?

1.對(duì)于聽(tīng)課效果好的科目，少預(yù)習(xí)或不預(yù)習(xí);對(duì)于聽(tīng)課效果差的科目，多預(yù)習(xí)。

2.單科課程的預(yù)習(xí)時(shí)間控制在 8-15 分鐘，主要是把握整體知識(shí)內(nèi)容，記錄或記住對(duì)于個(gè)人的難點(diǎn)和課程重點(diǎn)，方便聽(tīng)課時(shí)在此處集中注意力。

3.實(shí)在沒(méi)有時(shí)間預(yù)習(xí)，可以在一門(mén)課開(kāi)始前的課間花 2 分鐘快速瀏覽，從而快速進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。

聽(tīng)課中：注重理解

有了好的預(yù)習(xí)做基礎(chǔ)，只能保證我們的注意力集中在更有效的地方，便于我們更好地當(dāng)堂消化知識(shí)。

有些學(xué)生上課拼命記筆記、抄板書(shū)，出發(fā)點(diǎn)是好的，但卻沒(méi)有理解老師講的內(nèi)容，課后需要花更多的時(shí)間去理解課堂上的內(nèi)容，自然得不償失。

該怎樣記筆記呢?

有一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子，總結(jié)出了記筆記的 " 三原則 "：

1.寧可筆記記不全，也要先聽(tīng)老師講課的內(nèi)容。

2.課本上講述很詳細(xì)的內(nèi)容，不再做詳細(xì)的筆記。

3.不抄老師的板書(shū)，而是重點(diǎn)記老師的分析思路與解題方法。

只要堅(jiān)持這三個(gè)原則，孩子不僅能提高聽(tīng)課效果，還能獲得寶貴的復(fù)習(xí)資料——課堂筆記。

聽(tīng)課后：及時(shí)復(fù)習(xí)

有了前面的預(yù)習(xí)和認(rèn)真聽(tīng)課，能保證孩子記憶和理解的深度。但遺忘是一種自然規(guī)律，對(duì)抗遺忘的利器就是復(fù)習(xí)。因此在聽(tīng)完課后，還應(yīng)即時(shí)復(fù)習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，并形成有計(jì)劃性的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而將所學(xué)知識(shí)深深地印入腦海。

如果家長(zhǎng)將以上的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和復(fù)習(xí)的方法傳授給孩子，孩子聽(tīng)課的效率就會(huì)更高，成績(jī)自然會(huì)更優(yōu)秀。

優(yōu)秀學(xué)生的聽(tīng)課法寶

那些考入名牌大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生有什么學(xué)習(xí)法寶呢?教育專(zhuān)家經(jīng)過(guò)研究后發(fā)現(xiàn)，“聽(tīng)懂每一堂課”是他們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的第一法寶。

老師們講課，常常是“課堂 45 分鐘，課后 10 年功”，優(yōu)秀學(xué)生的聽(tīng)課箴言是“課堂走神 1 分鐘，課后摸索半天功”。

那如何讓學(xué)生提高聽(tīng)課效率呢?如何讓思維在課堂 45 分鐘里與老師時(shí)刻同步呢?下面介紹幾個(gè)訣竅供您和孩子借鑒：

1.每天堅(jiān)持累計(jì)不少于 1 小時(shí)的中等強(qiáng)度的體能鍛煉，每天保持課間 10 分鐘徹底放松休息的好習(xí)慣。課間多做一些輕體力健腦動(dòng)作，為課堂 45 分鐘的高度集中注意力儲(chǔ)備足夠的腦力。像伸伸或蜷蜷手指、左右手交替按摩指尖、伸伸懶腰等都是不錯(cuò)的活動(dòng)。

2.調(diào)節(jié)聽(tīng)課心態(tài)，優(yōu)化聽(tīng)課意識(shí)，在潛意識(shí)里喜愛(ài)聽(tīng)課。對(duì)于不太喜歡的課可找來(lái)一張白紙，認(rèn)真列出不喜愛(ài)這堂課的十幾條優(yōu)點(diǎn)、理由，隔一天重復(fù)一次，慢慢就能說(shuō)服潛意識(shí)喜歡這些課，進(jìn)入積極的聽(tīng)課心態(tài)。

3.在聽(tīng)課過(guò)程中，要放松心情來(lái)理解課本上的內(nèi)容。不要抱著一種緊張的記憶心態(tài)來(lái)死記硬背，這樣很容易造成腦神經(jīng)疲勞，反而使聽(tīng)課的注意力渙散。

4.老師講課結(jié)束后，不要急著看書(shū)做作業(yè)，而應(yīng)閉上雙目，放松后仰頭，把剛才聽(tīng)課的重要內(nèi)容再像放電影一樣回味一遍，把老師講課的內(nèi)容真正印在腦海中。

延　伸

給家長(zhǎng)們分享一下適合讀國(guó)際課程的四種性格，看看你的孩子是否在其中!

1 經(jīng)營(yíng)型

經(jīng)營(yíng)型的性格特征：做事情腳踏實(shí)地，學(xué)習(xí)力和邏輯能力都很不錯(cuò)，他們一般都會(huì)要求完美，并且自律性很高。這種性格伴生的就是對(duì)周?chē)挠^(guān)察非常細(xì)致，尤其是數(shù)字類(lèi)等信息比較敏感，他們不管是學(xué)習(xí)還是做事情喜歡追求效率和個(gè)人成就感。

2 社會(huì)型

社會(huì)型的性格特征：非常有活力，活潑開(kāi)朗、熱情友善，擅長(zhǎng)人與人之間溝通交流。他們一方面非常清楚自己的目標(biāo)，并且為此全力以赴，雖然也喜歡競(jìng)爭(zhēng)，但是他們也非常注重和諧，任何關(guān)系都可以保持在良好的互動(dòng)與了解上。但是相對(duì)而言他們不太愿意被規(guī)則所束縛，需要生活的新鮮感和熱情。

3 研究型

研究型的性格特征：非常喜歡接受挑戰(zhàn)，邏輯思維嚴(yán)謹(jǐn)，比較擅長(zhǎng)刨根問(wèn)底，好勝心強(qiáng)，追求不斷進(jìn)步和成果。這種類(lèi)型的人不太能忍受單調(diào)，更享受學(xué)習(xí)生活中的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)，這能夠滿(mǎn)足他們自身的需求。

4 藝術(shù)型

藝術(shù)型的性格特征：追求獨(dú)特和浪漫，不喜歡在高壓的環(huán)境，情感細(xì)膩，并且能夠?qū)⒆约旱母星橥ㄟ^(guò)文字、音樂(lè)、顏色等多樣的形式表達(dá)出來(lái)。“藝術(shù)型”達(dá)人不喜歡一成不變、機(jī)械化的生活方式，不喜歡學(xué)校里嚴(yán)格的規(guī)章制度，同時(shí)他們也不擅長(zhǎng)邏輯和科學(xué)方面的思考或在紀(jì)律嚴(yán)格的環(huán)境里生活學(xué)習(xí)。

那么深圳有哪些國(guó)際學(xué)校呢？