過來人偷偷教你：擇校繞開這5大坑，學會了上名校不愁！

為孩子選擇一所適合的國際學校并不是一件容易的事情，家長們在擇校過程中很容忽視掉一些細節(jié)，因此不慎入坑，如何成功繞過擇校“大坑”，這需要各位家長們斗智斗勇，練就一雙火眼金睛。

小幫妹作為過來人

偷偷教你：擇校繞開這5大坑，學會了上名校不愁！

注意擇校時候的“喜歡但不合適”

家長在擇校這件事情上是萬分慎重，這是絕對可以理解的。但是要注意，除了考察學校外，還要考察孩子到底是怎么樣的性格，是不是和學校合適。這和未來選擇要去就讀的本科學校是一樣的，要小心“喜歡但不合適”的情況。

每個孩子的性格不同，學校的辦學理念是不是和孩子的情況匹配？每個孩子的最終目標也不一樣，學校的課程安排是不是能夠幫助孩子實現(xiàn)夢想？

例如，有些國際學校對于校內成績管理的嚴格程度極高，沒有學校個人發(fā)揮的時間，所有的活動和標準化考試全部給校內課程讓步，這會讓一些自我意識加強的孩子出現(xiàn)不適應的情況。

注意家長自己的逐步脫節(jié)

孩子進入國際學校后，接觸到的老師以及同學，都會和普高體系下完全不同。

家長也要與時俱進，了解IB/AP/ALEVEL都是什么，了解校內外教老師和中教老師的要求，了解就讀學校的政策，了解美本留學規(guī)劃道路以及申請要求，給予孩子及時的幫助和指導。

注意得過且過的英語

國際學校學生以及海外高中生都存在英語語言學習本質上的問題。二語習得的過程中，必要條件一定是詞匯和語法。而國際學校體系下，這兩點無監(jiān)督，意味著可能學習，但是少考察少評價，這就很難真正明確孩子是不是真的“習得”。

公立學校的體系所謂的“填鴨式”教育就是在教條反復的過程中，要求學生死記硬背詞匯和語法知識，并進行機械化的考核。理論上講，這沒有什么問題，因為詞匯和語法知識的學習本身就應該是“教條”和“機械化”的。

只是校外培訓機構老師們努力用更有趣有效的方式去組織和呈現(xiàn)出來，讓學習過程本身更輕松一些而已，這是在公立學校班級人數(shù)過多的前提下，公立老師們無法達成的。

同比國際學校，是沒有從0到1 的習得過程的。而是學生用初三畢業(yè)時候的半吊子英語，去應付IB/AP/ALEVEL等課程體系，要用英語讀用英語說用英語寫，問題就明確凸顯出來。

注意對孩子的學習水平產(chǎn)生幻覺

國際學校早的在每年11月開始申請-加試-公開日一系列工作，晚的在初三下4月也會開始。除頂級國際學校外，半數(shù)以上的國際學校加試難度不大，錄取率極高，幾乎等于沒有門檻。

因此，中考前就獲得深圳國際學校錄取通知書的家長，絕大多數(shù)會產(chǎn)生幻覺并放松警惕：一方面覺得孩子很不錯，另一方面開始放任孩子開始玩耍。

這個大坑在于，一來孩子躲過了中考機制，各方面知識或許不扎實但是沒有檢測或衡量，因此并不自知。

二來真正進入國際學校后，一旦真正開始全外教課程，對于口語能力，英語思維能力都是一個不小的考驗，對于數(shù)學，科學等課程都要用英語去學習，如果孩子不適應的話，很可能就會開始跟不上，那么家長很可能會忽略這一點了。

之后初中開始分班考試，開始要求托福成績，就可能完全懵了，出現(xiàn)“時間完全不夠用”，“不知道怎么去學”和“怎么學也跟不上”的情況。

注意標準生的“放飛自我”

很多家長擔心孩子在過度競爭和“壓迫”中，難以適應，進而選擇送孩子就讀國際學校。這種選擇本身是沒有任何對錯的，作為父母，一定是希望把最好的給孩子。

要小心的是，國際學校內課程設計靈活，孩子有足夠的選擇權，一定要根據(jù)自己的情況和實際能力選擇對應的課程。另外，課下管理的相對人性化，全靠孩子自己做好時間管理，達成既定任務。

人生沒有重來的如果，選擇錯了或許你可以重新?lián)裥?，看似沒有損失，實則消耗了你和孩子的時間與精力，所以小幫妹在這建議各位家長，擇校請慎重！

注意擇校時候的“喜歡但不合適”

家長在擇校這件事情上是萬分慎重，這是絕對可以理解的。但是要注意，除了考察學校外，還要考察孩子到底是怎么樣的性格，是不是和學校合適。這和未來選擇要去就讀的本科學校是一樣的，要小心“喜歡但不合適”的情況。