深圳國(guó)際學(xué)校住宿情況大盤(pán)點(diǎn)！住宿VS走讀哪個(gè)對(duì)孩子好？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-28
大多數(shù)孩子進(jìn)入國(guó)際學(xué)校后，家長(zhǎng)就要面臨一個(gè)新的抉擇，住宿or走讀？這個(gè)問(wèn)題讓很多家長(zhǎng)非常糾結(jié)。一些家長(zhǎng)舍不得讓孩子住校，但另一些家長(zhǎng)卻認(rèn)為，住宿可以鍛煉孩子的獨(dú)立性。
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于是，住與不住，就成了困繞很多家長(zhǎng)的糾結(jié)難題。除了家長(zhǎng)和孩子的想法外，住校這件事，還要根據(jù)學(xué)校的客觀(guān)情況來(lái)確定。不是家長(zhǎng)或孩子想住就能住的，首先學(xué)校本身得開(kāi)設(shè)住宿才行。
那么，在深圳到底有哪些國(guó)際學(xué)校要求住宿?哪些國(guó)際學(xué)校則根本沒(méi)有宿舍呢?今天，小幫妹就來(lái)盤(pán)點(diǎn)一下，深圳的國(guó)際學(xué)校中，到底有哪些是可以住校的吧。
深圳寄宿的國(guó)際學(xué)校
深圳可寄宿可走讀的國(guó)際學(xué)校
深圳不可寄宿的國(guó)際學(xué)校
關(guān)于住校，其實(shí)是很多家長(zhǎng)都十分糾結(jié)的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)非常堅(jiān)定地認(rèn)為，孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中一定要有家人的陪伴，他們不能接受讓孩子住校。有些家長(zhǎng)卻恰恰相反，他們認(rèn)為住校越早就越能鍛煉孩子的獨(dú)立能力，所以他們支持從小住校。還有一些家長(zhǎng)則比較折中，認(rèn)為某一個(gè)年齡段之后可以住校。
寄宿的優(yōu)勢(shì)
有些學(xué)校除了特殊情況之外，是要求學(xué)生一定要寄宿的。但部分家長(zhǎng)是反對(duì)學(xué)生住宿，想把孩子留在身邊照顧，怕孩子沒(méi)有安全感。那么小幫妹接下來(lái)給各位家長(zhǎng)講講寄宿學(xué)校的一個(gè)優(yōu)勢(shì)：
●按學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律科學(xué)安排生活起居，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。
●封閉式學(xué)習(xí)環(huán)境隔離社會(huì)商業(yè)的負(fù)面影響，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好品德習(xí)慣。
●統(tǒng)一生活學(xué)習(xí)模式，有利于學(xué)生養(yǎng)成高度的組織紀(jì)律觀(guān)念。
●從小減弱對(duì)家庭的過(guò)分依賴(lài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的自理自立能力。
●學(xué)習(xí)訓(xùn)練時(shí)間的高度集中與相對(duì)充裕，有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和自學(xué)能力的提高。
●寄宿制集體生活豐富的隱型課程和群體效應(yīng)，有利于學(xué)生知識(shí)與能力的相互促進(jìn)。
●來(lái)自各地的同學(xué)朝夕相處，有利于學(xué)生拓展國(guó)際視野并擁有未來(lái)分布廣泛的同窗摯友。
●眾多性格各異的同學(xué)多年交往，有利于學(xué)生養(yǎng)成寬容忍耐和關(guān)愛(ài)感恩之情。
●嚴(yán)格的校園安全保衛(wèi)排除外界的不良干擾，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的高度穩(wěn)定。
●減輕家庭監(jiān)護(hù)人的教管強(qiáng)度和精神負(fù)荷，有利于家長(zhǎng)的自我發(fā)展與家庭和諧。
