萬科梅沙書院的三年
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-28
我們常常驚羨于大廈的巍峨，殿堂的瑰麗，卻忽略了支撐這些雄偉建筑的地基與梁柱。 大河的奔涌激起多少贊嘆，但發(fā)源處的涓涓細(xì)流，卻顯得那么微不足道；竹子的生長(zhǎng)據(jù)說可達(dá)一日數(shù)尺，但破土前的苦心孤詣卻不為人所知。 發(fā)軔之初，方興之時(shí)，破土之力，創(chuàng)業(yè)之功，往往是艱苦卓絕而影響深遠(yuǎn)的，只是人們的注意力更容易被鮮花、掌聲、獎(jiǎng)牌所吸引罷了。
01不服輸?shù)膭?chuàng)校團(tuán)隊(duì)
2015年6月13日，當(dāng)深圳中學(xué)與萬科集團(tuán)簽署合作協(xié)議，對(duì)外宣布共同打造一所“世界一流”國(guó)際化學(xué)校時(shí)，沒有人懷疑這個(gè)項(xiàng)目的意義和前景。在萬科前海企業(yè)公館國(guó)際會(huì)議中心，梅沙書院的創(chuàng)辦者慷慨地說，這所學(xué)校將致力于培養(yǎng)具有中國(guó)精神的世界公民和領(lǐng)袖人才，現(xiàn)場(chǎng)600多名學(xué)生和家長(zhǎng)熱烈鼓起掌來。
△2015年6月13日，深圳中學(xué)與萬科集團(tuán)簽署合作協(xié)議
僅僅兩個(gè)月后，首批150多名學(xué)生就已到位。8月16日召開家長(zhǎng)見面會(huì)，8天的新生訓(xùn)練營(yíng)隨即展開，9月6日正式開學(xué)。一出生便風(fēng)華正茂，至少在外界看來，梅沙書院是銜著金鑰匙出生的。
△2015年新生訓(xùn)練營(yíng)
其中辛酸，只有創(chuàng)校者才有深刻體會(huì)。當(dāng)時(shí)校內(nèi)流傳一句玩笑話，梅沙書院的景色很美，但大家都沒時(shí)間看。每天忙完抬起頭來的時(shí)候，已經(jīng)是晚上十一二點(diǎn)了。
作為書院的主要負(fù)責(zé)人，王赫肩上的擔(dān)子比任何人都重。第一次當(dāng)校長(zhǎng)，還是創(chuàng)校執(zhí)行校長(zhǎng)，她面臨前所未有的挑戰(zhàn)?！伴_學(xué)一個(gè)月，就有家長(zhǎng)提出意見?！?/p>
原來，草創(chuàng)之初的梅沙書院，主要復(fù)制深中國(guó)際體系的模式。但作為公辦學(xué)校的一部分，深中國(guó)際體系一年的收費(fèi)僅一千多元，班級(jí)建制與普通高中無異，資源相對(duì)有限，簡(jiǎn)單將其照搬到梅沙這樣一所年收費(fèi)12.8萬元的國(guó)際化學(xué)校，顯然行不通。
“家長(zhǎng)投訴我們‘貨不對(duì)板’，說梅沙連一個(gè)外教都沒有?！笔聦?shí)上，當(dāng)時(shí)梅沙書院有5名外教，4名教英語，1名教數(shù)學(xué)，其他諸如課程、學(xué)分、校園文化等方方面面，都在加緊建設(shè)中。
△啟動(dòng)儀式上，家長(zhǎng)們圍著王赫院長(zhǎng)咨詢
“我完全理解家長(zhǎng)們的想法，我也非常焦慮。第一次開梅沙書院的行政會(huì)，其實(shí)我是很失望的?！边@位在深中工作13年，以其強(qiáng)大的個(gè)人魅力和專業(yè)能力贏得諸多學(xué)生、家長(zhǎng)認(rèn)可的“完美主義者”，發(fā)現(xiàn)自己與身邊年輕的同事們，對(duì)真正的國(guó)際教育和國(guó)際化學(xué)校知之甚少。
王赫對(duì)身邊的主任們說，“你們很多人是第一次做主任，我是第一次做校長(zhǎng)。你們趕不上做主任的我，我趕不上深中校長(zhǎng)。但我們都有一年時(shí)間，去努力，去追趕?！?/span>
正是在這種“不服輸”精神的激勵(lì)之下，整整一年時(shí)間，王赫與團(tuán)隊(duì)住在學(xué)生宿舍，周一到周五全天候沉浸在課堂、辦公室和學(xué)生宿舍中，周末則全國(guó)各地飛，參加各種各樣的會(huì)議、培訓(xùn)，參觀全國(guó)各地的優(yōu)秀國(guó)際化學(xué)校，并想方設(shè)法“挖”人?！坝袝r(shí)候一個(gè)周末我們要趕兩場(chǎng)，赫院在臺(tái)上講，我們就在臺(tái)下回答學(xué)生、家長(zhǎng)的咨詢?！闭猩c品牌部主任郭宇說。
6月13日，也就是梅沙書院將其愿景公諸于世的那一天，被確定為學(xué)校的校慶日。整整一年之后，學(xué)校組織了一場(chǎng)別開生面的徒步活動(dòng)。全校師生用三四個(gè)小時(shí)，徒步行走16公里，于行走中迎接第一抹陽光，重溫他們對(duì)世界、對(duì)未來的承諾。此前一晚，師生們?cè)谛@里席地而坐，伴著音樂與燈光，細(xì)細(xì)分享一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
△徒步行走16公里
有學(xué)生說，在梅沙一年，感覺像換了三所學(xué)校，因?yàn)檫@里的變化實(shí)在太大了。而當(dāng)老師們回憶起在“鐵皮房”（集裝箱改造的臨時(shí)辦公室）揮汗如雨的奮斗時(shí)光，更是別有一番滋味在心頭。值得欣慰的是，建校一年后的萬科梅沙書院，作為一所獨(dú)特的、目標(biāo)高遠(yuǎn)的國(guó)際化學(xué)校，已邁開了快速、有力而穩(wěn)定的步伐。
02把學(xué)生激發(fā)起來
△萬科梅沙書院科學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)Raymond
穿上酷酷的防水服，戴著頭盔，頭盔上還插著一根根釘子，“全副武裝”的美國(guó)外教Raymond在操場(chǎng)上勻速前進(jìn)，突然從2樓扔下一個(gè)水球，精準(zhǔn)砸在他頭上，師生歡呼起來——這是Raymond獨(dú)創(chuàng)的物理課堂，讓學(xué)生在游戲中對(duì)直線運(yùn)動(dòng)速度、風(fēng)速、重力加速度等進(jìn)行綜合測(cè)算，以更好地掌握相關(guān)知識(shí)；
隆重的中秋拜月大典上，美學(xué)專業(yè)出身的院長(zhǎng)王赫突發(fā)奇想，示意關(guān)掉全場(chǎng)燈光，在一片寂靜與安寧中跟大家一起仰望夜空中的月亮和若隱若現(xiàn)的星星。學(xué)生們索性躺在草坪上，枕著一襲月光，聆聽她緩緩訴說中秋月夜的“細(xì)水流長(zhǎng)”……
△中秋拜月大典
一所好學(xué)校，不能沒有故事。當(dāng)我們穿梭于大梅沙海邊的萬科總部中心，聽老師們講述書院創(chuàng)辦三年多來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛走進(jìn)一片鮮花盛開的森林。
這所嶄新的國(guó)際化學(xué)校，與其所在的建筑物，確有氣息相通之處。這座獲得美國(guó)綠色建筑委員會(huì)LEED鉑金級(jí)認(rèn)證的大廈，被稱為“漂浮的地平線，躺著的摩天樓”。她追求的不是模塊化的復(fù)制，而是與大地的無限貼近。
走在橫向貫通的校園里，窗外是近在咫尺的綠樹、湖泊和大海，室內(nèi)是水泥地面、鋼柱、空曠的廳堂，開放、簡(jiǎn)單、融合，成就了包容、多元與和諧，一如梅沙書院的教育者們所構(gòu)建的生機(jī)蓬勃又豐富多元的教育生態(tài)。
來深圳工作前，Raymond已在美國(guó)維吉尼亞州教書30多年。他幾乎教遍所有科學(xué)學(xué)科：化學(xué)、物理學(xué)、地球科學(xué)、天文學(xué)。喜歡環(huán)球旅行的他，在臨近退休之際，被在中國(guó)教過書的同事“慫恿”，嘗試著點(diǎn)開了梅沙書院的官網(wǎng)。
從一開始的惴惴不安（他也擔(dān)心在中國(guó)被騙），到被萬科總部中心的建筑以及梅沙書院的團(tuán)隊(duì)所吸引，2016年8月，Raymond毅然帶著妻子來到這所成立才一年的學(xué)校，成為科學(xué)學(xué)科體系的主要構(gòu)建者。
△Raymond的課堂
多年前，Raymond就獨(dú)創(chuàng)出一套教學(xué)心法——
帶著這套心法和各種稀奇古怪的器材來到梅沙，于是有了用水球“襲擊”Raymond以體驗(yàn)重力加速度，在課堂上制作飛行模型等等有趣的畫面。
在Travis的哲學(xué)課上，我們看到同樣動(dòng)人的師生互動(dòng)場(chǎng)景。十多名學(xué)生隨意而坐，年輕的Travis給大家講蘇格拉底的故事，一起研讀柏拉圖的《申辯篇》。興之所至，他會(huì)一屁股坐在學(xué)生桌子上，或手舞足蹈扮演蘇格拉底的追隨者，或就某個(gè)看似平常的句子與學(xué)生進(jìn)行激烈的討論。
△Travis的課堂與Raymond同時(shí)加盟梅沙書院，Travis同樣是備受學(xué)生歡迎的“多面手”。他擁有數(shù)學(xué)和英語的教師資格證，又曾在美國(guó)公立學(xué)校負(fù)責(zé)AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。這位年輕教師尤其善于通過課堂和活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)他們的批評(píng)性思維。他在梅沙書院開設(shè)過AP微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科，還幫助學(xué)生成立哲學(xué)辯論俱樂部、企業(yè)家俱樂部、商業(yè)俱樂部等。
△學(xué)校工業(yè)風(fēng)的裝修風(fēng)格，每間教室有獨(dú)特的裝飾
梅沙書院實(shí)行全員走班制，學(xué)生是流動(dòng)的，而每位老師有自己固定的教室。隨著教師數(shù)量的增加，你可以在教學(xué)區(qū)欣賞到風(fēng)格迥異的教室：有的是簡(jiǎn)潔冷峻的工業(yè)風(fēng)，有的是時(shí)尚酷炫的藝術(shù)風(fēng)，有的是新奇高冷的科技風(fēng)，有的是紙墨飄香的中國(guó)風(fēng)。但如果仔細(xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的共通之處：
教室外墻上的
學(xué)生自制手抄報(bào)
在STEAM教師高升恒的IT編程課上，學(xué)生不僅要用Python語言制作一款電子游戲，還要模擬注冊(cè)公司，推廣和宣傳自己的游戲；
春寒料峭時(shí)節(jié)，語文老師吳祎利用學(xué)校地處海邊的優(yōu)勢(shì)，晚上帶著學(xué)生去海邊感悟“春?；ㄔ乱埂钡脑娨?；
△那一夜的月亮——春江潮水連海平，海上明月共潮生
在語文科組長(zhǎng)鄔寧馨的課堂上，她與學(xué)生討論死刑的存廢、自由和婚姻的關(guān)系，她指導(dǎo)學(xué)生寫論文，分析王小波和卡夫卡的區(qū)別，作為學(xué)校唐舍堂的導(dǎo)師，她帶領(lǐng)學(xué)生一起研究唐三彩、唐詩……
“我理想中的老師是能夠引導(dǎo)學(xué)生，能夠發(fā)展學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性思維的老師，他們真正把每一堂課都打造成以學(xué)生為中心的課堂?！蓖鹾湛偨Y(jié)道。
△實(shí)驗(yàn)課堂
高二學(xué)生趙晨隆說，他喜歡梅沙老師的多樣性，中外教都有各自的風(fēng)格，而不是像一些學(xué)校的老師，一本教材今年教完明年繼續(xù)，一成不變。同樣來自高二的曾芮說，梅沙的課堂不是中規(guī)中矩排列的桌椅，而是圍成一圈或呈方形擺設(shè)，以讓師生更多地接觸、討論，“這是梅沙的特色，我很喜歡?！?br style="margin: 0px; padding: 0px; max-width: 100%; box-sizing: border-box; word-wrap: break-word !important;" />
充滿活力的教師隊(duì)伍，激情四射的生動(dòng)課堂——這是梅沙書院的核心競(jìng)爭(zhēng)力，但這遠(yuǎn)不是學(xué)校的全部。正如一片生機(jī)蓬勃的森林，喬木與灌木相得益彰，鮮花盛放，蟲鳥歡鳴，在這背后，是一個(gè)良性、穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。梅沙書院的豐富多元、生機(jī)勃發(fā)，與其堅(jiān)固的建校基石息息相關(guān)。
走在梅沙書院七拐八彎的校園里，不熟悉的人很容易迷路，但這種不確定性，卻常常給人帶來驚喜。你可能會(huì)突然闖進(jìn)一個(gè)正在進(jìn)行的太極課堂，或者邂逅幾位在連廊健身的學(xué)生；有時(shí)你會(huì)不經(jīng)意間聽到優(yōu)雅的琴聲傳出，眼睛看到的卻是舞蹈室里矯健的身影；在這里，外教隨處可見，白皮膚、黑皮膚都不為奇，突然一轉(zhuǎn)身，又有大紅的中國(guó)對(duì)聯(lián)映入眼簾。
中國(guó)特色，無疑是這所學(xué)校珍視與堅(jiān)守的精神內(nèi)核。2017年1月起，梅沙書院開始推行舍堂制度。這是一種跨年級(jí)的，旨在促進(jìn)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，師生更好互動(dòng)的組織形式。
△HOUSE活動(dòng)
八個(gè)舍堂就如同八個(gè)小家庭，每一位學(xué)生都能找到自己的“家”。在這里，學(xué)生以舍堂為單位組織活動(dòng)，制訂規(guī)章，開展評(píng)比，約見教師，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和生活情況尋求各種輔導(dǎo)。學(xué)生們將這些舍堂命名為夏、周、漢、唐、宋、元、明、清，并據(jù)此打造各自的舍堂文化。
從一開始，梅沙書院就對(duì)語文課程進(jìn)行重構(gòu)，高一學(xué)古代文，高二學(xué)現(xiàn)代文，高三則是模塊化選修?！爸形淖鳛槲覀兊哪刚Z，不能只注重工具性，也要重視人文性，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)語言、文學(xué)、文化，作為精神上的指引和給養(yǎng)，這樣他們出國(guó)后，才能發(fā)出中國(guó)的聲音。”語文課組長(zhǎng)鄔寧馨說。
在這所國(guó)際化學(xué)校，不僅春節(jié)年味濃郁，每一個(gè)節(jié)令都會(huì)被認(rèn)真對(duì)待。陽春三月，爭(zhēng)放紙鳶；浴蘭時(shí)節(jié)，菖蒲美酒；冬日市集，宴酣之樂。尤其是該校中國(guó)傳統(tǒng)文化中心組織的中秋拜月大典，已成為廣受師生歡迎的年度文化盛典。
讓人頗感驚喜的是，頻繁的中國(guó)傳統(tǒng)文化活動(dòng)中，不僅有中國(guó)學(xué)生、教師的身影，就連外教也流連忘返。Travis說，博大精深的傳統(tǒng)文化，是吸引他到中國(guó)工作的原因之一。哲學(xué)課上，他與學(xué)生討論孔子、孟子、莊子，課后還向他們學(xué)習(xí)中文。
△舉辦多項(xiàng)傳統(tǒng)文化活動(dòng)
學(xué)術(shù)研究主任、心理學(xué)教師Adam說，作為一名外教，他最不愿看到的就是學(xué)生因?yàn)橐鰢?guó)而忽略中國(guó)精神、中國(guó)特質(zhì)。他認(rèn)為，培養(yǎng)世界公民和領(lǐng)袖人才的前提是不能忘了根?！拔覀儾粌H僅尊重中國(guó)傳統(tǒng)文化，也喜歡在課堂上見到更多的中國(guó)特色。”
今日的梅沙書院，早已實(shí)現(xiàn)了教師隊(duì)伍的國(guó)際化。截止2018年11月21日，學(xué)校163名教職工中，專任教師112名，有海外教育背景的75人，外籍及中國(guó)香港、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)共42人，他們來自美國(guó)、加拿大、西班牙、瑞典等8個(gè)國(guó)家和地區(qū)。
國(guó)內(nèi)許多國(guó)際化民辦學(xué)校，常因中方、外方的分歧和對(duì)立而影響學(xué)校發(fā)展，但在梅沙書院，院長(zhǎng)王赫與外方院長(zhǎng)Peter卻始終親密如“連體嬰”，他們一同開會(huì)討論學(xué)校事務(wù)，一同吃飯、出席會(huì)議，聯(lián)袂上臺(tái)介紹學(xué)?；蛑罗o，類似場(chǎng)景常讓外人感到驚訝。
△學(xué)校大堂懸掛多國(guó)旗幟
客觀而言，多元文化沖突在所難免。比如是否推行教師在校打卡考勤制度，王赫與Peter爭(zhēng)論數(shù)十次，從開始的每每不歡而散到現(xiàn)在的互相理解，共同嘗試找到中外教都可以接受的解決方案；從中外教師對(duì)家校關(guān)系的不同期待，到外教很難理解的中國(guó)的虎媽虎爸對(duì)孩子的超高期待引發(fā)的焦慮；在學(xué)校組織的活動(dòng)中，也發(fā)生過中國(guó)教職員因缺乏常識(shí)而傷害外教宗教感情的個(gè)案……
如何跨越文化、宗教的鴻溝，把來自世界各地的優(yōu)秀人才凝聚在一起？答案不是金錢、利益或制度，而是尊重。
△朋友一生一起走
Raymond坦誠(chéng)地說，梅沙三年，是他此生最美好的經(jīng)歷之一。“最重要的是，我在這里受到了尊重。在一個(gè)國(guó)際化的學(xué)校工作，跟來自世界各地的同行打交道，我感覺我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)墚a(chǎn)生價(jià)值，我的貢獻(xiàn)得到了認(rèn)可，這是最好的工作之一。我本來以為自己要退休了，現(xiàn)在舍不得退休。”
正因此受到尊重，Adam敢于跟院長(zhǎng)王赫爭(zhēng)論?！爸灰菫榱藢W(xué)校更好地發(fā)展，為了學(xué)生的教育，即便不同意我的意見，她都會(huì)耐心傾聽?！痹诿飞硶汗ぷ饕褍赡甑腁dam說，他本來是一個(gè)怕熱怕濕的人，一開始并沒想到會(huì)在深圳工作這么久，但現(xiàn)在他“不愿意離開”，因?yàn)樗矚g這里的工作。
在這個(gè)多元文化大家庭里，成員間彼此尊重和學(xué)習(xí)，有著強(qiáng)烈的歸屬感和成就感?！岸幌褚恍W(xué)校的外教，上課就來，下課就走，跟學(xué)校并沒有很深的感情?！?/strong>
在梅沙書院，尊重不是單向度的。首屆畢業(yè)生王畫說，這里最好的一點(diǎn)就是“無論老師、院長(zhǎng)、同學(xué)，每個(gè)人都互相關(guān)心，每個(gè)人也都能平等的去對(duì)話和討論?！笔讓妹飞硶簩W(xué)生會(huì)主席唐梓瀅說，梅沙很包容，能夠接受各具特性的學(xué)生與老師，這也是她在梅沙三年學(xué)到的重要一點(diǎn)：對(duì)各種各樣的人，都以包容、開放的心態(tài)去相處。
△學(xué)生會(huì)合影
梅沙的學(xué)生領(lǐng)袖喜歡用“引領(lǐng)”這個(gè)詞。在他們看來，這與“領(lǐng)導(dǎo)”截然不同，引領(lǐng)首先要懂得傾聽與合作，要以個(gè)人魅力和專業(yè)能力帶領(lǐng)大家共同成長(zhǎng)。學(xué)長(zhǎng)團(tuán)成員趙晨隆和曾芮多次提到今年他們組織的新生訓(xùn)練營(yíng)。這個(gè)全校上下極為重視的活動(dòng)出了一些問題，學(xué)長(zhǎng)團(tuán)專門成立小組，用一個(gè)中午的時(shí)間，與指導(dǎo)老師、院長(zhǎng)面對(duì)面交流。
“整個(gè)過程中，我能感受到王赫院長(zhǎng)是非常包容的狀態(tài)，她非常認(rèn)真聆聽我們的觀點(diǎn)，給出建議。整場(chǎng)談話對(duì)我們非常有幫助?！睋?jù)其介紹，學(xué)校有專門的家校委員會(huì)，會(huì)定期開會(huì)討論各種事務(wù)，會(huì)上形成的意見也會(huì)及時(shí)向?qū)W生公開，聽取他們的反饋。
△學(xué)生主動(dòng)參與各類活動(dòng)
因?yàn)槭艿阶鹬?，學(xué)生們更加熱心校務(wù)，也更善于理性表達(dá)，一旦離校，他們對(duì)母校的認(rèn)同感與歸屬感又是如此強(qiáng)烈。今年首批梅沙畢業(yè)生離校前，“強(qiáng)烈要求”學(xué)校滿足他們的愿望，把三年來在學(xué)校經(jīng)歷的印象深刻的大型活動(dòng)再舉辦一次，重溫三年梅沙路。
年輕的高升恒老師并非教育專業(yè)出身，他獲得梅沙書院教職的最重要原因，是他對(duì)教育的癡迷。這位曾留學(xué)法國(guó)、新加坡的電子自動(dòng)化專業(yè)碩士，突然有一天產(chǎn)生不可遏制的從教念頭。
憑借金光閃閃的履歷，他很順利進(jìn)入一所名牌大學(xué)當(dāng)教學(xué)助理，但校方對(duì)他的安排更多在學(xué)術(shù)上，真正一線教學(xué)機(jī)會(huì)不多。于是他毅然跳槽，去年8月份來到梅沙，擔(dān)任STEAM課程教師。
高升恒的STEAM教室中間原本有一堵墻，讓師生覺得諸多不便。懷著試試看的心情，他向?qū)W校提出改造計(jì)劃，沒想到很快獲批。“一不做二不休”，他干脆鼓動(dòng)學(xué)生一起設(shè)計(jì)裝修方案，并提出桌椅和其他器材的購置計(jì)劃?！皼]想到學(xué)校非常信任我們，基本是有求必應(yīng)，這讓我們獲得源自內(nèi)心深處的成就感?！痹诮虒W(xué)上尚屬新秀的高老師激動(dòng)地說。
入職一年多，高升恒基本以校為家了。他就住在學(xué)校附近的宿舍，走路十幾分鐘可到。下班后，他也不著急離開，而更愿意待在教室里，和學(xué)生交流。在他看來，這里單純得像一座象牙塔。“其實(shí)學(xué)校本來就應(yīng)該是一個(gè)理想主義者聚集的地方，大多數(shù)人當(dāng)老師，是為了理想，而不是為了最好的工資和福利。但可惜的是，很多學(xué)校給不了老師們理想的工作環(huán)境。”
△2018年教師節(jié)活動(dòng)照片
兩位年輕的創(chuàng)校骨干陳瀟與鄔寧馨有不少相似之處：他們都是深圳的畢業(yè)生，富于民主、創(chuàng)新意識(shí)，而且都是理想主義者。陳瀟是當(dāng)年王赫在深中的學(xué)生，經(jīng)歷過王錚時(shí)代大刀闊斧的教改。這位倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院社會(huì)與文化心理學(xué)專業(yè)的研究生，持有英國(guó)咨詢心理學(xué)協(xié)會(huì)認(rèn)證的咨詢資格證書。2015年她放棄高薪，跳槽到草創(chuàng)中的梅沙書院，據(jù)說工資銳減三分之二。
三年來，憑借一腔熱情和過人的專業(yè)能力，陳瀟帶領(lǐng)一支由14名中外教組成的精銳團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生們提供全方位的升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。她喜歡這里的“Open Door Policy”，喜歡這里平等、開放的氛圍。“老師們的課堂是開放的，學(xué)校管理層的辦公室是開放的。你可以隨時(shí)推門而入。”
鄔寧馨當(dāng)年以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于紅嶺中學(xué)。2015年在香港大學(xué)取得碩士學(xué)位，雖有諸多就業(yè)機(jī)會(huì)，她還是選擇了梅沙書院，因?yàn)榭吹搅舜蛟煲环N理想教育的可能性。她說，在這里老師們不需要爭(zhēng)搶職稱，每個(gè)人的評(píng)價(jià)體系都是獨(dú)立的，每個(gè)人關(guān)注的是自己成長(zhǎng)了多少。“大家更愿意去分享、溝通和協(xié)作，而不是相互猜疑、各自為政?！?/strong>
三年時(shí)間里，梅沙書院的成就讓人驚嘆：
時(shí)至今日，梅沙書院以IB國(guó)際文憑課程結(jié)構(gòu)為框架，以培養(yǎng)中國(guó)情懷的中國(guó)國(guó)家課程、扎實(shí)的劍橋國(guó)際課程、博雅的美國(guó)大學(xué)預(yù)科課程為基礎(chǔ)，形成了獨(dú)特的國(guó)際化校本課程體系。目前共有課程近200門，分為基石課程、榮譽(yù)課程、美國(guó)大學(xué)先修課程（AP）、以及大學(xué)水平研究項(xiàng)目等四個(gè)難度層次。
今年，梅沙書院首屆畢業(yè)生共收到來自美國(guó)、加拿大及其它國(guó)家和地區(qū)的錄取通知書共473封，共收獲獎(jiǎng)學(xué)金超過一百五十萬美元，畢業(yè)生錄取率達(dá)100%，其中獲得頂尖offer的學(xué)生數(shù)量占總畢業(yè)生的91%。
△VMA首屆畢業(yè)生
△王赫院長(zhǎng)與首屆畢業(yè)生合照
梅沙三年，何以卓越？天時(shí)地利？品牌效應(yīng)？校長(zhǎng)引領(lǐng)？教師優(yōu)秀？制度先進(jìn)？課程完備？這些都是原因，但又似乎不是核心。
從描繪藍(lán)圖的慷慨激昂，到建校初期的殫精竭慮；從年輕才俊舍棄高薪加盟，到一批又一批國(guó)際教育者并肩作戰(zhàn)；從學(xué)生審辨中的贊許、批判中的認(rèn)可，到輝煌的辦學(xué)成就、單純和諧的工作環(huán)境；從新生訓(xùn)練營(yíng)、中秋祭月，到舍堂管理、打卡制度、一周一封家長(zhǎng)信……
在這所創(chuàng)辦才三年多的校園里，在這個(gè)豐富多彩、生機(jī)蓬勃的教育花園里，我們感受到的最深沉的力量，是理想。
△萬科梅沙書院舉辦TEDxVMA活動(dòng)
因?yàn)槔硐爰兇猓@里的人們無需勾心斗角，每個(gè)人想的都是如何把課上好，把學(xué)生教好；
因?yàn)槔硐敫哌h(yuǎn)，才有更大的胸懷包容彼此、尊重多元，才有更大的動(dòng)力改革創(chuàng)新、負(fù)重前行；
因?yàn)槔硐朊篮?，教育在這里呈現(xiàn)她最本真的面目，一群心無旁騖、常懷赤子之心的理想主義者，才得以在這里構(gòu)筑起象牙之塔。
