國際學(xué)校的教育方式，正是未來人才的培養(yǎng)模式！

科技和社會的發(fā)展明確的告訴我們，中國需要更多的國際化人才?，F(xiàn)在的教育已經(jīng)無法適應(yīng)未來社會對人才的需求，如果我們的孩子還在用刷題來學(xué)習(xí)，大概率會被時代拋棄。 少年智則國智，少年富則國富；少年強則國強，少年獨立則國獨立；少年自由則國自由；少年進步則國進步；少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄于地球，則國雄于地球。美哉我少年中國，與天不老！壯哉我中國少年，與國無疆！”這是梁啟超先生的《少年中國說》，也是中國對少年的期望。而培養(yǎng)少年成才就要給孩子們選擇最適合的教育。

未來人才特點

中國需要更多的創(chuàng)新型科技人才，這是時代發(fā)展的必然，而這樣的人才可以通過自己的探索找到答案，不斷思考，不斷創(chuàng)新，不斷促進整個社會的進步和發(fā)展。而人才的培養(yǎng)就需要對學(xué)生們的教育方式做出改變。

事實證明，國際學(xué)校的教育模式做到了，培養(yǎng)了一批又一批出色的人才，雖然有些學(xué)生選擇留在國外，但據(jù)數(shù)據(jù)顯示，近幾年留學(xué)生選擇回國就業(yè)越來越多。

未來人才關(guān)鍵素養(yǎng)包括：學(xué)會學(xué)習(xí)、實踐創(chuàng)新、批判性思維、信息化素養(yǎng)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、跨文化溝通、團隊合作。

在國際學(xué)校的學(xué)術(shù)類課堂上，你會發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)是這樣的：學(xué)生通過“發(fā)現(xiàn)問題，團隊合作，實地調(diào)查，設(shè)計方案，驗證方案，失敗，再測試，報告”等等步驟，掌握學(xué)術(shù)研究的基本方法，同時獲得能讓他們一生帶著走的能力。

國際學(xué)校師資優(yōu)秀

優(yōu)秀的教師永遠是最稀缺教育資源，教學(xué)大綱可以做得盡善盡美，但老師的經(jīng)驗、能力、熱情等等，絕對可以學(xué)生在一門課的收獲天差地別。

國際學(xué)校的老師會結(jié)合中國的教育方式以及西方的教學(xué)方法，而這兩種方式的融合很難一個人實施，因此你還可以發(fā)現(xiàn)很多國際學(xué)校的班級都是雙班主任制度，而且這里的班主任和我們傳統(tǒng)意義上的班主任并不一樣。

國際學(xué)校的老師不管是中籍教師還是外籍教師，都是采用以學(xué)生為中心、問題為中心、現(xiàn)象教育法這些先進教學(xué)方法，如果沒有好的老師去落實，就是一個空虛的理論。優(yōu)秀的教師激發(fā)學(xué)生的熱情、挖掘?qū)W生的興趣。而興趣挖掘和發(fā)展，正是參與營地重要的目的之一。

然而事實上優(yōu)秀的美國一線老師非常稀缺，肯來中國長期任教更為難得，也因此為了留住更多優(yōu)秀的外籍教師，費用會偏高一些，這也是為何國際學(xué)校費用偏高的原因之一。

隨著國內(nèi)教育的開放，涌現(xiàn)出很多教學(xué)質(zhì)量一流的國際學(xué)校。

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