艾樺學(xué)校：讓孩子成為更好的自己

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-24

中國(guó)有無(wú)數(shù)個(gè)南山，但真正比肩世界的創(chuàng)新南山只有一個(gè)，那就是深圳南山。

南山是中國(guó)國(guó)際化程度最高的城區(qū)之一，居住著2萬(wàn)多名外籍人士，占深圳外籍人士總量的45%左右，是深圳外國(guó)人聚集密度最高的城區(qū)。正是由于特殊的國(guó)際化人口結(jié)構(gòu)，使得深圳的國(guó)際化學(xué)校都扎根南山。但真正以孩子視角為基點(diǎn)、融合國(guó)內(nèi)外課程，滿足多元需求的創(chuàng)新型國(guó)際化學(xué)校可能只有一所，那就是即將于今年9月開(kāi)學(xué)的——艾樺學(xué)校。

艾樺學(xué)校，是一所九年一貫制民辦國(guó)際化學(xué)校，International School Services (ISS)聯(lián)盟學(xué)校，更是蛇口國(guó)際學(xué)?！版⒚谩毙?。作為蛇口片區(qū)頂級(jí)學(xué)府，艾樺學(xué)校匯聚了一批國(guó)內(nèi)外頂尖的教育界資深人士及業(yè)界領(lǐng)袖人物投身創(chuàng)辦，包含全新的理念、頂尖的師資、融貫中西的課程、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)。

讓孩子成為最好的自己

艾樺學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)始人及總校長(zhǎng)張橘女士，是深圳乃至中國(guó)最早的國(guó)際化教育從業(yè)者之一。19年豐富的教育從業(yè)經(jīng)歷，令張橘校長(zhǎng)深知基礎(chǔ)階段學(xué)校的選擇，關(guān)乎一個(gè)孩子的一生，更關(guān)乎一個(gè)家庭的幸福。這不僅是中國(guó)家長(zhǎng)和學(xué)生的痛點(diǎn)，更是全球教育的痛點(diǎn)。

(艾樺學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)始人及總校長(zhǎng)張橘簡(jiǎn)介)

未來(lái)的教育，需要用有一定破壞性的創(chuàng)新模式來(lái)打破傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化工廠式教育系統(tǒng)。張橘校長(zhǎng)認(rèn)為，這個(gè)世界唯一不變的就是“變”，一所前瞻性的學(xué)校，就是要能超越現(xiàn)有的教育認(rèn)知，科學(xué)的看待過(guò)去和未來(lái)，并提供能幫助孩子應(yīng)對(duì)未來(lái)“變化”的教育。一所從根源上就符合教育的核心定義并能注重孩子未來(lái)勝任力培養(yǎng)的學(xué)校，才能讓孩子成為更好的自己。

中美雙標(biāo) 融合式課程

一所為學(xué)生的未來(lái)考慮的前瞻性學(xué)校，需要有一套世界通行并在本地行之有效的教育模式。艾樺的創(chuàng)新式融合教育模式可以概括為七大融合：理念融合、課程融合、教學(xué)融合、師資融合、學(xué)生融合、資源融合以及文化融合。

艾樺融合式課程不同于雙語(yǔ)課程，也不是將東西方兩套課程進(jìn)行簡(jiǎn)單地疊加。在艾樺的創(chuàng)新教育理念和學(xué)習(xí)原則的指導(dǎo)下，圍繞“課程內(nèi)容，教學(xué)方式以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)”三個(gè)板塊，將中西方課程進(jìn)行有機(jī)整合，從而打造艾樺獨(dú)有的創(chuàng)新型融合課程體系。

艾樺學(xué)校通過(guò)創(chuàng)新型融合課程，達(dá)到中美雙標(biāo)學(xué)業(yè)要求。并在創(chuàng)校初期就與美國(guó)權(quán)威國(guó)際教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)AdvancED的認(rèn)證達(dá)成一致，按照AdvancED認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)構(gòu)建學(xué)校。

(艾樺學(xué)校7合1的創(chuàng)新式融合教育體系)

此外，學(xué)生的發(fā)展還通過(guò)艾樺自主研發(fā)的學(xué)生動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)體系來(lái)進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)動(dòng)態(tài)積分系統(tǒng)、多維發(fā)展評(píng)估、成長(zhǎng)規(guī)劃等三個(gè)核心模塊，結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究式教學(xué)，從而達(dá)成學(xué)生“真實(shí)的學(xué)習(xí)”的目的。

百年教育經(jīng)驗(yàn)師資團(tuán)隊(duì)

任何一種教育模式的達(dá)成，都離不開(kāi)一只優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)。本著“教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力”的原則，ISS根據(jù)艾樺學(xué)校的教育理念，為艾樺學(xué)校一起招聘了一批國(guó)際高水準(zhǔn)的創(chuàng)校教師團(tuán)隊(duì)。5萬(wàn)多名外籍教師儲(chǔ)備庫(kù)，3輪面試，超50小時(shí)/位的嚴(yán)苛遴選，只為找到理念一致的合適人選。

為了能夠保證融合式教育的實(shí)施，艾樺學(xué)校的外教團(tuán)隊(duì)70%以上為碩士學(xué)歷，擁有雙語(yǔ)國(guó)際學(xué)校、浸入式雙語(yǔ)學(xué)?；驀?guó)際學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。中方教師團(tuán)隊(duì)100%具有雙語(yǔ)教學(xué)能力。目前第一批遴選出來(lái)的8位外教老師、3位校長(zhǎng)及2位校監(jiān)一起,教學(xué)年限總和已超過(guò)200年。

(艾樺學(xué)校外方校長(zhǎng)Joshua David Bishop簡(jiǎn)介)

“學(xué)生會(huì)所式”校園

艾樺的設(shè)計(jì)由英國(guó)ATD設(shè)計(jì)公司負(fù)責(zé)，實(shí)現(xiàn)“打破空間障礙”的綠色校園。校園設(shè)計(jì)依循體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)所有人在校園中分享時(shí)光、空間和體驗(yàn)的感受，形成“學(xué)生會(huì)所式”校園。通過(guò)可移動(dòng)、穿透式空間的設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)教室對(duì)學(xué)生思維意識(shí)的禁錮，讓校園的每一個(gè)角落都成為愉悅的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。