飛越一萬(wàn)九千里，新西蘭教育大咖組團(tuán)造訪中黃國(guó)際

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！?/p>

5月28日上午，中黃國(guó)際(黃埔)小學(xué)203班，誦讀古詩(shī)朗朗書聲飄出，一群神秘的國(guó)際客人詢聲而來(lái)，徐步走進(jìn)課堂，走進(jìn)了一個(gè)美好的古典文化意境之中。

詩(shī)朗誦告一段落，孩子們很快在人群中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)熟悉的身影，中黃集團(tuán)的崔建社總校長(zhǎng)、李賦校長(zhǎng)及中黃國(guó)際黃埔小學(xué)的李春副校長(zhǎng)……

這些到訪的客人來(lái)自素以國(guó)際化教育為傲的新西蘭，是行業(yè)內(nèi)各大國(guó)際教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)、專家和大咖，加上此前組團(tuán)參觀中黃國(guó)際(白云)小學(xué)，這已經(jīng)是第二次造訪中黃國(guó)際。

總校長(zhǎng)突然“出難題”考驗(yàn)

正當(dāng)孩子們?yōu)檫h(yuǎn)道而來(lái)的客人表示歡迎時(shí)，崔校卻別出心裁出了一道“難題”，提議讓孩子用英文來(lái)為新西蘭客人講解古詩(shī)文的意思。

雖然是第一次見(jiàn)到這些從大洋彼岸來(lái)的客人，但孩子們畢竟早已見(jiàn)過(guò)大世面，很快一雙雙小手紛紛舉起，爭(zhēng)先恐后地要為客人分享自己祖國(guó)的優(yōu)美詩(shī)詞，一段段流利的英語(yǔ)噴薄而出，一人話音未落，一人已經(jīng)開(kāi)始新一段發(fā)言，各抒己見(jiàn)，落落大方，瞬間贏得了滿堂陣陣掌聲，連新西蘭的大咖們都禁不住贊嘆：“So wonderful!”

IB會(huì)員學(xué)校感受中國(guó)文化考驗(yàn)

彈古箏、寫書法、展示超學(xué)科探究課題成果……

在到訪203班之前，大咖組團(tuán)在崔校的帶領(lǐng)下從活動(dòng)廣場(chǎng)、探究展區(qū)到各年級(jí)的課室，深入?yún)⒂^了學(xué)校的各個(gè)教學(xué)活動(dòng)空間，深刻地感受了中黃國(guó)際用中國(guó)方式辦IB教育的獨(dú)特魅力。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎。

整個(gè)走訪過(guò)程中，來(lái)自各年級(jí)、代表各班集體的孩子人人自信而熱情，帶著平常上探究課養(yǎng)成的勇于嘗試、積極探究的習(xí)慣，他們絲毫不掩飾自己的好奇，將一個(gè)金發(fā)碧眼的專家們變成了他們探究的“大朋友”。每有賓客來(lái)到身邊，大部分孩子們都能全程用英文與大咖們自由對(duì)談，不僅讓來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的客人感受到濃濃的“鄉(xiāng)音”熱情，同時(shí)自然地傳遞了中國(guó)傳統(tǒng)文化神韻和底蘊(yùn)，一展中黃學(xué)子“中西合璧”的國(guó)際化風(fēng)采。

國(guó)際化教育交流大會(huì)

海納百川，有容乃大。

結(jié)束了走訪參觀，喜悅的心還沒(méi)完全平復(fù)，大家很快聚到了會(huì)議廳，在孩子和學(xué)習(xí)社區(qū)家長(zhǎng)準(zhǔn)備的嘻哈舞曲和國(guó)風(fēng)舞蹈中，開(kāi)啟了一場(chǎng)跨越山南海北的國(guó)際化教育交流大會(huì)。

會(huì)上，崔建社總校長(zhǎng)、李賦校長(zhǎng)首先致辭，向來(lái)賓表達(dá)了誠(chéng)摯的問(wèn)候及歡迎，全面、系統(tǒng)地介紹了中黃國(guó)際用“中西合璧”方式辦國(guó)際化教育的理念和成果，以開(kāi)放包容的姿態(tài)，致力于打造世界級(jí)的國(guó)際化教育品牌。

來(lái)自新西蘭的官方國(guó)際教育推廣負(fù)責(zé)人Wenhua Yang，攜手各學(xué)校校長(zhǎng)從國(guó)際環(huán)境、教學(xué)理念、教育模式等方面對(duì)當(dāng)下國(guó)際化教育提出了不一樣的見(jiàn)解，并表達(dá)了對(duì)兩地未來(lái)國(guó)際化教育交流的向往。

“希望我們有更多的機(jī)會(huì)，彼此相互地走入對(duì)方，多一些溝通，多一些交流，多一些彼此的相互學(xué)習(xí)，才能真正地互助成長(zhǎng)。”對(duì)此，李賦校長(zhǎng)在會(huì)上深情地說(shuō)道。

自由暢談的驚喜時(shí)光

對(duì)于世界的向往，我們永不止步!

時(shí)間很快來(lái)到了孩子暢所欲言的時(shí)刻——自由提問(wèn)環(huán)節(jié)，對(duì)于大洋彼岸未知的探解，喚醒了孩子們最大的想象力：新西蘭的校園長(zhǎng)什么樣子?當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生怎么上課?課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)什么東西……甚至還有人關(guān)心有沒(méi)有關(guān)于中國(guó)文化的探究課程。

“I was absolutely impressed by your excellent English!”

你的英語(yǔ)感動(dòng)了我!

一位來(lái)自新西蘭北島的校長(zhǎng)聽(tīng)完孩子的趣味提問(wèn)，并未先急于回答問(wèn)題，反倒先發(fā)出了如上一聲由衷的感慨，在輕松而歡快的問(wèn)答現(xiàn)場(chǎng)，她的感動(dòng)也感染到了其他在座的聽(tīng)眾。

一問(wèn)一答間，中英文自如切換，輕易將孩子的思緒帶到了大洋彼岸;歡聲笑語(yǔ)里，不知不覺(jué)已經(jīng)走出了兩地國(guó)際化教育交流的新跬步。

“With the adventures kiwi travelled over the seven seas to ZWIE ,when I’m here I never have fear coz KIWI and ZWIE are IWI.”

“我跨越山南海北來(lái)到了中黃，但我在這并沒(méi)有感到一絲的陌生，因?yàn)樾挛魈m和中黃就像是一家人(IWI，另意為“毛利人”)。”

來(lái)自遙遠(yuǎn)國(guó)度的客人在交流會(huì)上即興成詩(shī)，如是深情感慨。

我們也相信，因?yàn)閷?duì)國(guó)際化教育共同的熱愛(ài)，我們才走到了一起，并將在未來(lái)的路上走得更加的親近，也更加的長(zhǎng)遠(yuǎn)。