臺(tái)灣一群精英家長(zhǎng)把孩子帶回家自己教，結(jié)果出乎意料……

人生只有一次機(jī)會(huì)，教育方式對(duì)孩子的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。讓孩子在家上學(xué)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)不容許失敗的試驗(yàn)。 2013年，中國(guó)臺(tái)灣有一部名叫《宅·私塾》的紀(jì)錄片，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)3個(gè)背景截然不同，卻同樣選擇自學(xué)的精英家庭。 這些家庭的父母?jìng)冇捎诓粷M臺(tái)灣體制內(nèi)教育，而選擇在家自己教孩子。

人生只有一次機(jī)會(huì)，教育方式對(duì)孩子的未來(lái)影響深遠(yuǎn)。讓孩子在家上學(xué)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，也是一個(gè)不容許失敗的試驗(yàn)。

2013年，中國(guó)臺(tái)灣有一部名叫《宅·私塾》的紀(jì)錄片，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)3個(gè)背景截然不同，卻同樣選擇自學(xué)的精英家庭。

這些家庭的父母?jìng)冇捎?span style="color:#0000c0;">不滿臺(tái)灣體制內(nèi)教育，而選擇在家自己教孩子。

01

陳怡光從小在臺(tái)灣體制教育的熏陶下成長(zhǎng)，后留學(xué)海外。與波蘭妻子魏多麗結(jié)婚后回到臺(tái)灣定居。

魏多麗在波蘭長(zhǎng)大，中文系碩士畢業(yè)，對(duì)教育有自己的見(jiàn)解， “我發(fā)現(xiàn)臺(tái)灣的教育情況不是很理想，以孩子的考試分?jǐn)?shù)衡量一切。而在波蘭，考試不那么重要，重要的是你的知識(shí)，你的想法，你解決問(wèn)題的能力?！?/p>

這與丈夫的理念不謀而合，陳怡光認(rèn)為，“孩子明明可以去做一些更好玩的事情，而不只是待在學(xué)校里面接受制式教育。”

經(jīng)過(guò)商議后，夫婦倆人決定讓孩子脫離體制教育，在家自學(xué)。

大女兒陳明秀在臺(tái)灣讀完幼兒園小班后，就被父親陳怡光帶回家了。當(dāng)聽(tīng)到自己以后可以不用再去上學(xué)的消息時(shí)，陳明秀十分興奮，“可以每天想做什么就做什么，太好了!”

而陳明秀之所以對(duì)在家學(xué)習(xí)如此期待，很大一部分原因還在于家庭氛圍的輕松，“我們家很舒服，不管做什么都很舒服，我們休息，我們念書(shū)，我們看電影，在家里都是很舒服的樣子?！?/p>

此外，由于不用去學(xué)校，陳明秀有了足夠的時(shí)間跟家人朋友互動(dòng)，還可以深入學(xué)習(xí)自己有興趣的課程，而不是應(yīng)付考試。比如她最大的樂(lè)趣就是滑雪，甚至坦言“未來(lái)想做一名滑雪教練”。

在同齡人還在埋頭書(shū)本，不知未來(lái)路在何方時(shí)，陳明秀早早地明確了自己的職業(yè)方向。不僅考過(guò)了新西蘭和美國(guó)的滑雪指導(dǎo)員執(zhí)照，還在日本辦了一個(gè)國(guó)際滑雪學(xué)校。18歲結(jié)束高中階段的自學(xué)后，直接化身為滑雪學(xué)校CEO。

大女兒的優(yōu)秀，讓陳家父母頗感自豪，“我們不會(huì)逼迫孩子，不會(huì)壞孩子的胃口。讓她對(duì)自己的興趣愛(ài)好有清晰的認(rèn)知?！?/span>陳明秀也因此成為了自學(xué)教育的成功典范。

與明秀對(duì)比鮮明的是明秀的10歲的弟弟明哲。

盡管明哲也有自己的愛(ài)好，比如彈鋼琴、吹薩克斯，但顯然他并不是一個(gè)有天分的孩子，在小班課上，他永遠(yuǎn)比其他孩子慢一拍，總是對(duì)著習(xí)題愁眉莫展。

談及明哲，媽媽流露出心疼的神色，“他看書(shū)很慢，如果他在學(xué)校讀，那他真的會(huì)很辛苦啦。”她認(rèn)為孩子這樣的表現(xiàn)，如果放在公立學(xué)校，會(huì)被老師排斥，甚至被邊緣化。長(zhǎng)此以往，孩子的精神會(huì)倍感壓抑，喪失其他方面的興趣。

相反，把孩子放在家里，他可以慢慢摸索，在不斷的摸索過(guò)程中，最終明確哪一種學(xué)習(xí)方式對(duì)他來(lái)說(shuō)是最有效的。

因此，媽媽認(rèn)為“在家上學(xué)”對(duì)兒子陳明哲來(lái)說(shuō)是最適合不過(guò)的選擇。

02

詹勛鈞一家，是臺(tái)灣桃園縣第一個(gè)申請(qǐng)?jiān)诩易詫W(xué)的家庭。

詹家祖輩世代是佃農(nóng)，詹勛鈞曾留學(xué)法國(guó)，回國(guó)后，一邊在鄉(xiāng)下種地，一邊對(duì)四個(gè)孩子進(jìn)行家庭教育， “任由莊稼地的種子自由生長(zhǎng)，不拔草，不施肥，一定能獲得肥美的糧食”。

他認(rèn)為對(duì)孩子的教育也是同理，“我們是不是也可以做一些乍看之下沒(méi)有效率，卻很有功用的事情?！痹谒磥?lái)，家庭教育不只是為了孩子考大學(xué)，更是為了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生。

對(duì)于在家教孩子這件事，詹媽(齊梅瑛)起初是很懷疑的：“就像看到他那一片農(nóng)田的感覺(jué)：哇，這整片都是雜草，哪有菜好吃?所以，我最大的困難就是要相信這些種子以后會(huì)長(zhǎng)出非常肥美的東西?！?/p>

盡管懷疑，詹媽最終還是選擇支持丈夫的決定。詹爸負(fù)責(zé)前線教育，詹媽則負(fù)責(zé)后勤，做飯、打掃衛(wèi)生等。

這個(gè)看起來(lái)像辦公室的地方，就是詹家孩子的書(shū)房。

這么多年，家里從未置辦過(guò)電視機(jī)，“我這個(gè)人最大的愛(ài)好就是看書(shū)。有一天我在那邊看書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)旁邊多了一個(gè)人...原來(lái)我兒子也拿了本書(shū)坐在那邊看?！闭舶终J(rèn)為，孩子天生就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)者，而父母就是孩子的學(xué)習(xí)模板。

這與片中的另一個(gè)家庭的教育方式有異曲同工之妙。

劉勁梅堅(jiān)信“讓小孩學(xué)習(xí)，要引起他的動(dòng)機(jī)”的道理，因此對(duì)于孩子羅浦堤的學(xué)習(xí)始終采取循循善誘的態(tài)度。

以學(xué)鋼琴為例，劉勁梅想讓孩子終身與音樂(lè)為伴，又不想敗壞他的胃口。便在孩子5歲時(shí)，請(qǐng)了一個(gè)老師來(lái)家里教自己彈鋼琴，練習(xí)時(shí)，孩子就坐在琴邊玩，直到有一天孩子自己主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)想要學(xué)琴。

如今，羅浦堤的鋼琴技藝已爐火純青，并立志將來(lái)要做一名鋼琴老師， “不逼孩子學(xué)習(xí)，便抵達(dá)了教育的本質(zhì)，即孩子會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?！?/span>當(dāng)一個(gè)孩子能為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)了，那你就不用去教他了。

詹齊恩作為家中老大，是詹爸在家教育的第一個(gè)試驗(yàn)品。小學(xué)三年級(jí)前上公立學(xué)校，之后便一直在家里跟著父親學(xué)習(xí)。

如今已在臺(tái)灣輔大讀大二的詹齊恩，絲毫不掩飾對(duì)大學(xué)生活的失望，他說(shuō)：“我想象中的大學(xué)是一個(gè)可以跟我老師交流意見(jiàn)的一個(gè)空間。如今發(fā)現(xiàn)，這邊根本跟我小學(xué)一二年級(jí)的講課方式一樣，老師還是重復(fù)著單向的灌輸式教育?！?/p>

不僅如此，詹齊恩與同學(xué)的關(guān)系也不夠親密。他覺(jué)得自己人際關(guān)系上的障礙與長(zhǎng)期在家學(xué)習(xí)不無(wú)關(guān)系。

詹父的女兒詹心柔一直是自學(xué)能力較強(qiáng)的學(xué)生，也一直是父親最驕傲的女兒。17歲的她即將參加臺(tái)灣同等學(xué)歷的考試。聽(tīng)到大哥發(fā)表的對(duì)大學(xué)教育的失望言論后，心柔感到恐懼，流露出落寞的表情。

雖然從一開(kāi)始就已經(jīng)做好了最壞的打算，但詹父還是哽咽著說(shuō)：“如果有一天，孩子對(duì)我說(shuō)，你選擇讓我接受自學(xué)教育，毀了我一生，這是我一輩子最大的遺憾?！?/p>

但無(wú)論如何，人生卻是一條很長(zhǎng)的軸線，請(qǐng)繼續(xù)好好地走下去，耐心等待生命的綻放。

03

前面的家庭選擇自學(xué)教育，或許是為了充分挖掘孩子身上的潛能。然而還有一些家庭選擇自主教育，是因?yàn)闊o(wú)路可走，被迫退出體制教育。

麥喬玉，16歲，正讀高一，媽媽葛書(shū)倫是大學(xué)教授。按理說(shuō)，出身于精英階層的喬玉應(yīng)該能在體制教育中順風(fēng)順?biāo)?。但是，喬玉在公立學(xué)校讀了5年之后，反變得自卑怯懦。

因?yàn)槌煽?jī)不夠好，她經(jīng)常被老師罵：“滾回家去”。母親知道后想要去與老師溝通，卻遭到了喬玉的阻止，“每次你跟老師溝通后，老師都會(huì)懲罰我。”

不僅如此，老師還會(huì)把教室分成兩半，成績(jī)差的坐一邊，被要求沒(méi)完沒(méi)了地抄寫(xiě)課文。成績(jī)好的坐另一邊，老師只單獨(dú)對(duì)他們授課。

聽(tīng)到這里，母親已經(jīng)眼眶泛紅，強(qiáng)忍著淚水，握著喬玉的手，以示安慰。體制教育帶給喬玉的傷痛，令母親心疼不已。

后來(lái)，母親又給喬玉轉(zhuǎn)了兩次學(xué)校，先是轉(zhuǎn)進(jìn)陽(yáng)明山的一所美國(guó)學(xué)校，過(guò)了兩年之后，又轉(zhuǎn)到一所歐洲學(xué)校。

然而這兩所學(xué)校都沒(méi)帶給喬玉美好的感受，喬玉甚至在其中遭受了校園暴力，“里頭的孩子都是家里比較有權(quán)有勢(shì)的。其中有一個(gè)女生經(jīng)常會(huì)扇我耳光，還說(shuō)我打你是因?yàn)槲蚁矚g你?！?/p>

去學(xué)校上課，就如同吃套餐一樣，上什么樣的菜，什么時(shí)間上菜，都由不得你選擇。反正給你什么，你就吃什么。學(xué)校教育只能照顧到大多數(shù)孩子，小部分群體往往會(huì)被忽略。

別無(wú)他法，母親最終將喬玉送到私塾班，也就是一所在家自學(xué)的人本學(xué)校。在臺(tái)灣，有些自學(xué)家庭會(huì)形成一個(gè)“小圈子”，再把孩子們送到專(zhuān)門(mén)的私塾學(xué)校上課。

在這里，喬玉終于不用吃力追著同學(xué)的步伐學(xué)習(xí)，也不用為落后他人而感到自卑，她對(duì)媽媽說(shuō)：“我找到了一個(gè)有歸屬感的地方”。

04

實(shí)際上，人類(lèi)最早的教育就是家庭教育。只是慢慢發(fā)展以后，才有了私塾小班，才有了大的學(xué)校制度的出現(xiàn)，一來(lái)比較省錢(qián)，二來(lái)有專(zhuān)業(yè)人員可以做不同的分工。

然而它的“大鍋飯”特質(zhì)讓很多家長(zhǎng)認(rèn)為這是一個(gè)僵化的教育制度，這些人不相信老師可以因材施教，害怕不重視差異化教育會(huì)磨滅孩子的創(chuàng)造力。所以在中國(guó)，盡管義務(wù)教育階段離校仍屬于違法，但“在家教育”這種形式也還是有一些家庭在嘗試了。

比如童話大王鄭淵潔的兒子鄭亞旗小學(xué)畢業(yè)后就輟學(xué)在家。三年里，鄭淵潔既當(dāng)老師又當(dāng)父親，還當(dāng)教材編寫(xiě)員——他寫(xiě)了整整十套針對(duì)自己孩子中學(xué)教育的教材，對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。

鄭亞旗

楊麗萍的外甥女小彩旗，三歲起跟隨姨媽出訪演出，沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，一直是在家中學(xué)習(xí)古文，舞蹈，英語(yǔ)。

小彩旗

鄭亞旗18歲后自食其力，本人也樂(lè)觀直爽;在《鏘鏘三人行》中，嘉賓稱(chēng)贊小彩旗“未受教育污染，性格十分質(zhì)樸?！睆倪@一點(diǎn)上看，他們接受的在家教育是成功的。

然而世界上沒(méi)有任何一種教育制度是完美的，且不說(shuō)由于沒(méi)有學(xué)校頒發(fā)的畢業(yè)證，鄭亞旗的學(xué)歷一欄至今填的“小學(xué)”。前兩年的一個(gè)新聞更是令人啼笑皆非——

2005年，瀘州市一位父親以“在學(xué)校學(xué)不到東西”為由把女兒帶回家教育并宣稱(chēng)：“我要把她培養(yǎng)成一名生物磁場(chǎng)方面的科學(xué)家!”

如今十幾年過(guò)去了，女兒卻無(wú)法完成初中試卷......

美國(guó)自1980年代開(kāi)放在家自學(xué)后，自學(xué)家庭的數(shù)量在逐年增長(zhǎng)，目前的參與人數(shù)已超過(guò)110萬(wàn)人。即便如此，“在家教育”在美國(guó)也極富爭(zhēng)議性。不少人認(rèn)為這種教育方式對(duì)家長(zhǎng)的要求極高，而且不利于孩子發(fā)展社交和領(lǐng)導(dǎo)力。

把孩子放在正規(guī)教育外是要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的，這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)的底線就是孩子未來(lái)養(yǎng)不養(yǎng)得活自己。所以，敬佩這些先行者父母的勇氣的同時(shí)，也萬(wàn)不可盲目效仿呀～

從文中我們看到這些家長(zhǎng)選擇脫離體制教育，在家自學(xué)的原因,其實(shí)跟我們選擇國(guó)際學(xué)校的家長(zhǎng)一樣：

1.學(xué)校以孩子的考試分?jǐn)?shù)衡量一切

2.重復(fù)著單向的灌輸式教育

3.老師把教室分成兩半，成績(jī)差的坐一邊，被要求沒(méi)完沒(méi)了地抄寫(xiě)課文

4.學(xué)校教育只能照顧到大多數(shù)孩子，小部分群體往往會(huì)被忽略。

......

本文中這些家長(zhǎng)都一致認(rèn)為考試并不是唯一衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)，重要的是孩子的知識(shí)、想法和解決問(wèn)題的能力。這些家長(zhǎng)們都希望自己的孩子可以深入學(xué)習(xí)自己有興趣的課程，充分挖掘孩子身上的潛能，而不是應(yīng)付考試!

而國(guó)際學(xué)校正好解決了家長(zhǎng)們所擔(dān)憂的這些問(wèn)題，這也正是越來(lái)越多家長(zhǎng)選擇國(guó)際學(xué)校的原因!

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2020年擇校早規(guī)劃

隨著新的優(yōu)質(zhì)國(guó)際化學(xué)校不斷涌現(xiàn)，家庭教育選擇的不斷擴(kuò)大，動(dòng)輒二三十萬(wàn)的學(xué)費(fèi)，也讓選擇與聚焦變得格外艱難。通常大部分家長(zhǎng)在為孩子做升學(xué)擇校時(shí)，都有存在以下四大問(wèn)題：

第一、公立學(xué)校、國(guó)際化學(xué)校，要怎么選?

第二、選定申請(qǐng)學(xué)校后，要怎么做?

第三、面臨著多個(gè)國(guó)際學(xué)校的offer，又應(yīng)該如何抉擇?

第四、如何備考國(guó)際學(xué)校?

11月2日(周六)

上午8：30-12：00

幫你擇校第五屆國(guó)際學(xué)校教育展

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