廣東碧桂園學校----馬浩宇：在哈佛西湖開啟一趟勇敢發(fā)聲的旅程

暑假，作為一個學生擁有的最長的自由時間，大部分人都會緊緊地抓住這個機會選擇參加夏校拓展自己的知識面。我當然不會放過這樣的一個機會。假期剛剛開始，我便踏上了飛往洛杉磯的航班準備投身到我的辯論夏校。

哈佛西湖

暑假，作為一個學生擁有的最長的自由時間，大部分人都會緊緊地抓住這個機會選擇參加夏校拓展自己的知識面。我當然不會放過這樣的一個機會。假期剛剛開始，我便踏上了飛往洛杉磯的航班準備投身到我的辯論夏校。

在這里，我要介紹一下我所參加的這個夏校。與很多同學不同，我沒有選擇一所大學的夏校去提前感受大學氛圍，我選擇了一個名為“哈佛西湖”的私立高中，它在全美三千九百多所私立高中里排名第二。

作為一所學生來自五湖四海的私立高中，哈佛西湖高中的所有諸如圖書館運動場的設施一應俱全。窗明幾凈的教室，四四方方的建筑，走廊上排列整齊的學生們關于各類事件分析的畫報，簡單的校園內部環(huán)境無處不透露著international的氣息。我所參加的夏校本質上是一個辯論營，學員們在這里被分層學習各種不同形式的辯論。作為一個還沒有對辯論有過多了解的小白，我被分在了辯論營地里比較簡單的“Public Forum Debate”(中文名為公眾論壇辯論)，開始了一趟勇敢發(fā)聲的旅程。

“Public Forum Debate”一場初學者的交鋒

論壇辯論，如字面意思所說，兩個隊伍的四個人圍繞著一個簡單且最近的全球范圍內的新聞事實展開一場對與錯的較量。不僅在人數上相比一般的辯論賽“縮水”了許多，其難度與流程對初學者們也相對友好。辯論主題可能是關于時下人們比較關心的“轉基因食物”，可能會是關于“中美貿易戰(zhàn)”，也有可能是關于“一帶一路的世界影響”。這樣“親民”的主題對于剛剛接觸正規(guī)辯論的學生們來說可以敞開談論。在這里，沒有國界，沒有種族，沒有政治敏感，同學們被允許討論一切有關主題的東西。不得不說，在這樣一個個沒有限制的主題里，新手們放手一搏，開發(fā)自己的潛能。

我記得項目剛開始時有一場試水比賽，幾個懵懵懂懂的戰(zhàn)場小白連過程都不清楚就開始了七嘴八舌的混戰(zhàn)，用一個詞描繪就是石沉大海，每一個被拋出的問題無論好壞都如石頭般被投進了深不見底的大海，杳無音訊。辯論結束后，大家還頗為滿意的回憶著剛剛自己“精彩絕倫”的表現?？磥砗臀乙粯诱J為辯論就是在氣勢上與音量上壓倒敵人的同學還真的不少，而幾位專業(yè)辯論的老師也全程被我們吼得一愣一愣的。也是那次試水后我才知道原來辯論是臉朝觀眾，原來辯論是依次發(fā)言，原來辯論還要客氣得問：可以讓我問個問題嗎?原來辯論不是在拼個你死我活的分誰對誰錯，而是用冷靜與條例說服觀眾，將觀眾的的觀點帶入到自己的分析中去。氣勢，不過是初學者們慌亂的借口。冷靜，才是真高手該有的實力。

老師，讓你放手一搏的勇氣

如果談論到這個辯論夏校帶給我印象最深的地方，那一定是那些年紀不大的老師們。這些老師乍一看跟我差不多大，可是專業(yè)程度卻毋庸置疑(你能想象旁邊的這個圖片中左右兩邊的女生是老師嗎?)。

她們一直有一個口頭禪：你做得很好!對于每一場辯論，她們都自己聆聽去分辨那些我們自己都有些聽不清發(fā)音的詞匯并給予鼓勵。老師們非常善于在我們極為坎坷的辯論詞中找到哪怕我們自己都沒有注意到的閃光點。特別是對于每一個還不太敢開口用另一種語言講述自己的觀點的初學者們來說，這樣的鼓勵讓我們更快的投入到辯論中去，無懼自己的錯誤，在每一個鼓勵中摸索辯論的正確方向。

班上許多國際生的英文或多或少都有一些來自世界各地的口音，公眾演講便成了大家都不愿意面對的東西。多虧了這些老師們不拋棄不放棄的精神把這群初學者帶過了恐懼講話這條鴻溝。

文\AP10-1 馬浩宇