GIS Q&A①│深圳弘金地（國(guó)際）學(xué)校課程、教學(xué)特點(diǎn)介紹

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-13

學(xué)校奉行全人教育辦學(xué)思想，以加德納多元智理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“中西合璧”和“體教結(jié)合”的教育方式

親愛(ài)的同學(xué)、家長(zhǎng)：

您好!感謝您關(guān)注弘金地(國(guó)際)學(xué)校，學(xué)校秉持“用民族精神鑄魂憑國(guó)際素養(yǎng)立本”為校訓(xùn)，致力于培養(yǎng)具備民族精神，適應(yīng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。

在這特殊時(shí)期，我們特別規(guī)劃了GIS Q&A的系列專題，將從基礎(chǔ)設(shè)施、課程介紹、校園生活等多個(gè)角度，以問(wèn)答的形式向大家呈現(xiàn)弘金地。我們更期待，待到疫情消散，您可以實(shí)地探索弘金地。

GIS Q&A

課程教學(xué)特點(diǎn)、師資力量介紹

NO.1.學(xué)校小學(xué)、初中的班額情況?

為了面向全體學(xué)生、學(xué)生全面發(fā)展、教會(huì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，我們根據(jù)學(xué)生個(gè)別差異，采取了因材施教，采用小班制授課，嚴(yán)格控制班級(jí)規(guī)模：小學(xué)25人/班，初中30人/班。

NO.2.學(xué)校課程體系架構(gòu)?

學(xué)校奉行全人教育辦學(xué)思想，以加德納多元智理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“中西合璧”和“體教結(jié)合”的教育方式，精心設(shè)計(jì)了弘金地特有的國(guó)際課程+國(guó)家課程+校本課程“三元融合”的課程體系。前兩者培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，后者促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展。

NO.3.學(xué)校使用什么教材?

1.國(guó)家課程使用《義務(wù)教育國(guó)家課程教學(xué)用書(shū)目錄》中的教材。

2.國(guó)際課程采用CIE劍橋課程體系教材。

NO.4.學(xué)校師資力量有何優(yōu)勢(shì)?

學(xué)校專任教師碩士及以上學(xué)歷占比約45%.匯聚了本土教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中方教師+國(guó)際教育經(jīng)驗(yàn)的外方教師+富有敬業(yè)精神的海歸教師，建構(gòu)了“三元合一”的師資隊(duì)伍，其中省市級(jí)教學(xué)名師、研究生及以上學(xué)歷、高級(jí)職稱、外教、海歸教師占比等各項(xiàng)指標(biāo)，名列區(qū)內(nèi)所有公民辦學(xué)校第一。三方教師共同研討，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，和諧互動(dòng)，同一個(gè)團(tuán)隊(duì)，同一目標(biāo)，教育效果顯著。

教師們畢業(yè)于英國(guó)拉夫堡大學(xué)、美國(guó)匹茲堡大學(xué)、英國(guó)倫敦大學(xué)、英國(guó)蘇塞克斯大學(xué)、英國(guó)利茲大學(xué)、墨爾本大學(xué)、加州大學(xué)、北京師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、武漢大學(xué)、華南師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、吉林師范大學(xué)、山東大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)、哈爾濱師范大學(xué)、湖南師范大學(xué)、南昌大學(xué)、北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院等海內(nèi)外知名院校，具有豐富的教育管理經(jīng)驗(yàn)。

NO.5.學(xué)校師資配比情況如何?

學(xué)校目前開(kāi)設(shè)1至9年級(jí)，18個(gè)教學(xué)班，在校師生496人，在校學(xué)生413人，整體師生比1：5，班師比1：4.6，確保最充分的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)和溝通。

NO.6.學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)有哪些?

1.匠心的三級(jí)課程：將國(guó)內(nèi)義務(wù)教育課程與劍橋國(guó)際課程有機(jī)結(jié)合，建構(gòu)了適合中國(guó)本土孩子的中西優(yōu)化課程體系;英語(yǔ)教育貫穿教育全程，中外教共同教學(xué)，共同授課;增設(shè)數(shù)十種素養(yǎng)培養(yǎng)課程、實(shí)踐課程、活動(dòng)課程等校本課程，滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。

2.實(shí)用的教學(xué)模式：學(xué)校實(shí)施“分類教學(xué)”、“走班制教學(xué)”模式，大力提倡并鼓勵(lì)“以賽促學(xué)，以賽促教，賽中成長(zhǎng)”。

3.高效的小班課堂：采用小班制授課，小學(xué)班額25人以內(nèi)，中學(xué)班額30人以內(nèi)。小班制教學(xué)是教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性，有利于因材施教;促進(jìn)了師生互動(dòng)，有利于學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展;可以提高孩子自信心;充分發(fā)展了學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)。

4.突出的英語(yǔ)優(yōu)勢(shì)：全球公認(rèn)的劍橋英語(yǔ)課程，純正英式英語(yǔ)口語(yǔ)，中外教聯(lián)合授課，分層教學(xué)模式，詞匯量和情境表達(dá)量大大高于普通英語(yǔ)教材，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面提高。

5.鮮明的網(wǎng)球教育特色：全中國(guó)中小學(xué)最高規(guī)格的網(wǎng)球場(chǎng)館，最高水平的中外結(jié)合的教練隊(duì)伍，通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練取得了最顯著的比賽成績(jī)。

NO.7.學(xué)校開(kāi)設(shè)的國(guó)際課程有哪些?

學(xué)校開(kāi)設(shè)劍橋英語(yǔ)、劍橋數(shù)學(xué)、劍橋科學(xué)、劍橋探究，與國(guó)家課程相互融合，相互補(bǔ)充，使學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、批判性思維得到有效的補(bǔ)充。

NO.8.英語(yǔ)教學(xué)有哪些優(yōu)勢(shì)?

增加英語(yǔ)課程課時(shí)比重，采用全球公認(rèn)的(CIE)劍橋英語(yǔ)課程，純正英式英語(yǔ)口語(yǔ)，中外教聯(lián)合授課，分層教學(xué)模式，詞匯量和情境表達(dá)量大大高于普通英語(yǔ)教材，使學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面提高。

NO.9.學(xué)校的課外活動(dòng)有哪些?

課外活動(dòng)水平的高低在學(xué)生接受教育過(guò)程中不容忽視。弘金地?fù)碛型晟频能泴?shí)力提升培養(yǎng)體系，涵蓋探究、實(shí)踐、拓展、服務(wù)、藝術(shù)、體育、科技、環(huán)球課堂八大類別，學(xué)生為此類活動(dòng)中擔(dān)任計(jì)劃者、組織者、探討者、協(xié)調(diào)者、參與者，學(xué)校設(shè)立相應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)全體學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在自己喜歡、擅長(zhǎng)的課外領(lǐng)域獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)，體現(xiàn)人生價(jià)值。

NO.10.學(xué)校的學(xué)生評(píng)估特點(diǎn)有哪些?

學(xué)校以全人教育為辦學(xué)思想，不以簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)評(píng)估學(xué)生的能力和水平;不以一次的成績(jī)定位學(xué)生理解和認(rèn)知水平;不以考察記憶力為主要考核模式;不以單一模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。

NO.11.學(xué)校國(guó)際交流與合作情況如何?

開(kāi)放辦學(xué)，學(xué)校與東北師大附屬中學(xué)、北大附中南山分校、東北師大附屬益田小學(xué)、香港李惠利中學(xué)、加拿大布魯克林學(xué)院、英國(guó)圣勞倫斯公學(xué)等9所海內(nèi)外學(xué)校簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，并深度開(kāi)展各項(xiàng)實(shí)質(zhì)性研學(xué)交流活動(dòng)。十三五規(guī)劃期間，學(xué)校將增設(shè)高中部，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)可直接對(duì)接海內(nèi)外知名高中或大學(xué)。

NO.12.生涯規(guī)劃課程如何幫到學(xué)生?

學(xué)校榮獲“深圳市首批生涯教育試點(diǎn)學(xué)?！狈Q號(hào)，為學(xué)生提供“一對(duì)一咨詢”和“導(dǎo)師制”幫扶，發(fā)掘他們獨(dú)特的興趣、價(jià)值觀和技能相匹配的未來(lái)規(guī)劃。為學(xué)生在國(guó)內(nèi)升學(xué)及海外學(xué)校、國(guó)際化學(xué)校申請(qǐng)、入學(xué)程序、相應(yīng)測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)、升學(xué)咨詢等方面，提供服務(wù)。

學(xué)校專注于每個(gè)學(xué)生的整體成長(zhǎng)，入學(xué)即建立“一生一案一團(tuán)隊(duì)”機(jī)制，記錄成長(zhǎng)檔案。應(yīng)對(duì)復(fù)雜的錄取過(guò)程，使弘金地學(xué)子為未來(lái)的升學(xué)及生涯做好規(guī)劃和準(zhǔn)備。

NO.13.弘金地與傳統(tǒng)學(xué)校的區(qū)別在哪?

NO.14.學(xué)校德育工作有哪些特色?

1.習(xí)性教育：知行合一，積習(xí)成性;習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。習(xí)性教育是學(xué)校德育一大亮點(diǎn)。

2.“六體驗(yàn)”教育：學(xué)校以“體驗(yàn)教育”為德育特色。體驗(yàn)即是教育的有效實(shí)踐，更是陶養(yǎng)的生動(dòng)載體。社會(huì)體驗(yàn)，以鑄公德;艱苦體驗(yàn)，以裕精神;審美體驗(yàn)，以修才智;人文體驗(yàn)，以通性靈;運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，以壯身心;科學(xué)體驗(yàn)，以得技能。

3.準(zhǔn)軍事化管理：學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理，按著部隊(duì)的管理方法、管理經(jīng)驗(yàn)約束學(xué)生行為;按著部隊(duì)“內(nèi)務(wù)、隊(duì)列、紀(jì)律三大條例”和“一日常規(guī)”規(guī)范學(xué)生行為;嚴(yán)禁手機(jī)帶入校園。

NO.15.學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)?

劍橋國(guó)際課程聯(lián)盟(CIE)會(huì)員單位

教育部全國(guó)青少年校園網(wǎng)球特色學(xué)校

以坪山區(qū)打分第一名通過(guò)廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校評(píng)估

2019年深圳市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位

2019年深圳市創(chuàng)新典范學(xué)校

深圳市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校

2019-2020年初中部深圳市期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，綜合平均分坪山區(qū)所有公民辦學(xué)校第一

深圳市首批生涯教育試點(diǎn)學(xué)校

2019年坪山區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位

深圳市坪山區(qū)文明單位

坪山區(qū)2018、2019年所有公民辦初中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)第一