廣東實驗學校國際班-少年志 | 曾子越：Into The Unknown

作為一名準留學生，必須要充分了解升學知識，并提前做好申請準備。

錄取院校：

● 喬治亞理工大學 Georgia Institute of Technology

● 加州大學圣塔芭芭拉分校 University of Calfornia-Santa Barbara

● 加州大學歐文分校 University of California-Irvine

● 加州大學圣地亞哥分校 University of California-San Diego

● 加州大學戴維斯分校 University of California-Davis

● 威斯康星麥迪遜 University of Wisconsin–Madison

● 伊利諾伊香檳分校 University of Illinois-Urbana Champaign

● 普渡大學 Purdue University

● 香港科技大學 The Hongkong University of Science and Technology

申請專業(yè)：天文學/物理

夢想在光年之外，征途是星辰大海

天文學，在大多數(shù)人的印象中是一個有些縹緲、難度很大的學科，或許只有那些懷揣著偉大理想的科學家們才會堅定不移地踏上這條一眼難以看到盡頭的路。

然而，在子越看來：“我們看不到的未知世界是那么美，為什么不想去知道呢?我再也想不到有什么其他東西能比天文學更吸引我了，我就是想靠近它一點，再近一點點，哪怕取得極小的成就也心滿意足?！?/p>

子越與我們分享，在《蘇菲的世界》一書中，偌大的宇宙就好比從魔術(shù)師帽子里變出的小白兔，人類則是寄居在兔子皮毛深處的微生物。只是，這場戲法需要數(shù)十億年才能變出來。隨著時間的推移，“微生物們”逐漸習慣并安逸于扎根“兔毛”深處的生活，不再對這個魔術(shù)師，這場戲法感到好奇;只有其中的少數(shù)者努力爬上“兔毛”頂端一探究竟，竟發(fā)現(xiàn)自己如此渺小，只是漂浮在太空中……

這樣的描述與她的想法相當契合。她也很喜歡其他學科，也享受生活中的點點滴滴，卻始終覺得放著這么神奇的宇宙，放著這么宏大的世界不去探索，執(zhí)著于一些細枝末節(jié)上，實在可惜。

光年之外的夢想不只是少年漫無邊際的空想。為了能靠近星空，子越初中時便加入了學校的天文學興趣班;初升高時，在理想普高與國際高中的抉擇中，多番思慮后選擇了擁有更多自主空間、充滿更多未知的后者。因為，她渴望改變，渴望體驗全新的挑戰(zhàn)，她相信這會帶來更多探索天文的機遇。

這并不是一個容易的抉擇。子越告訴我們，她清晰地記得，當時已經(jīng)邁入那所中學的報道現(xiàn)場，卻與父親久久地站在榕樹下，不知過了多久，選擇轉(zhuǎn)身回家。

回望當初的選擇，子越慶幸自己沒有留下遺憾。“如果不是想讀天文，也不會選擇國際部;如果不是入讀國際部，也不會更加篤定以后的升學與發(fā)展方向。”

這里，有一群星星的孩子

早在高一，子越便迫不及待地加入了省實的寶藏社團之一——天文社(SSAA)。盡管已經(jīng)從當初的“小白”成長為現(xiàn)在的社長，她卻始終謙卑，笑稱“社團里的大神太多了，前輩們和其他社員的天文學術(shù)水平非常高，從他們身上學習到太多東西了?；蛟S我是唯一敢于競選社長的女生，唯一非普高的學生，所以大家都愿意給我一個嘗試機會吧?！背蔀樘煳纳缟玳L，是子越首次擔任“領(lǐng)導者”的角色，策劃活動與人際溝通的經(jīng)歷讓她一次次地刷新對自己的認識。

子越追尋著天空中的點點繁星，我們卻看到了她在談及天文社時眼中的星星。加入天文社，是她真正走入天文的開始。

每周如約而至的社課上，有各路大神社員分享天文學術(shù)知識，投入了天文社每屆成員心血的自編教材《SSAA天文探索》《SSAA奧賽手冊》人手一本;參加天文學奧林匹克競賽集訓，聆聽來自北大、清華、麻省理工大學，甚至是潛入NASA工作的學長學姐們的經(jīng)驗分享，其中的收獲不是三言兩語便可說清的。

說起天文社的設(shè)備，子越更是滿臉傲嬌。琳瑯滿目的望遠鏡、電子自動追蹤設(shè)備、高端豪華的天象館和天文活動室，讓她看到了肉眼之外的浩瀚星空，熟練掌握了天文相關(guān)設(shè)備的操作方法。

除此之外，校外觀星活動也是子越所津津樂道的有趣經(jīng)歷。在從化觀星之旅中，子越第一次躺在草地上，看著掛上天幕的星星，在學長學姐的指引下，認出了在樹梢后閃爍的天狼星、在獵戶座腰帶下方模糊的M42獵戶座大星云、清晰可辨認的御夫座和金牛座……一旁，骨干成員已架起望遠鏡進行觀測，新社員們聚攏在支架前聽講解，不時發(fā)出驚嘆。

“啊!流星!”不知道從哪里忽然傳來一聲驚叫。雙子座流星拖著偏白的光跡從頭頂劃過，幾分鐘后又有另一顆飛速掠過，帶著比上一顆更耀眼的光!對于習慣于城市燈火的同學來說，這片星空為他們帶來了太多震撼與感動……凌晨的寒氣有些逼人，子越心卻很暖。

聊起天文社，子越有著說不完的故事。在她看來，社員們的學習方式，見聞具有很強的借鑒意義與影響力，每個人都能從中接觸到自己不了解的領(lǐng)域。從他人的觀點中反思并進步，成為一個更有包容性的人，是這個社團帶給她的隱形財富。

再者，SAT、托福考試中經(jīng)常會選用生物、天文、地質(zhì)學上的學術(shù)知識，這些學術(shù)詞匯并不會出現(xiàn)在常見的SAT、托福詞匯表上，如果能提前對這些詞匯有所了解，對考試也大有裨益。因此，子越非常建議學弟學妹們積極加入天文社，亦或是其他學科領(lǐng)域的社團，拓展知識面。

/社員寫給天文社的詩/

我們相遇在這里，

去探尋那虛無縹緲的幻想，

宇宙是否真的如此，

還是根本另一番景象。

或許生命只是一場夢境，

或許地球是太陽的母星，

或許那點點星光只是蓋在天球上的大幕，

或許東升西落的太陽只是碩大無比的燈光，

或許皎潔的明月只是天幕上的破洞，

或許是大地包裹著天堂。

或許星云只是飄灑的灰塵，

或許星團只是螢火蟲的故鄉(xiāng)，

或許仙女不會撞擊銀河，

或許中子星的旋轉(zhuǎn)不帶能量。

或許宇宙正在緊縮，

或許引力比暗物質(zhì)更強，

或許時間無始無終，

或許我們就住在宇宙的中央。

或許宇宙無邊無界，

或許宇宙真的有邊疆。

或許宇宙的邊疆是時間的皺褶，

或許宇宙的邊疆是空間的巨浪，

或許宇宙的邊疆是那浩大的壁壘，

在壁壘的那一邊，

或許是另一個宇宙，

在那個宇宙，我看見了另一個我。

那個我，

再一次來到省實，

再一次遇見天文社，

再一次走在探索宇宙的路上。

在那里，

地球真的是天地的中心，

人類真的是萬物靈長，

黑洞似乎真的很黑，

四大基本力好像各霸一方，

引力就好像科學家們開的玩笑，

電磁力仿佛雙手間的磁場。

我可以在宇宙中飛翔，

可以去向宇宙的邊疆。

在那碩大的壁壘兩側(cè)，

我和我相對而望，

我抬起右手，

而我，卻抬起了左手，

雙手觸碰在了一起，

剎那間，

我竟失去了方向。

我又回到了地球上，

剛剛的一切原來只是夢鄉(xiāng)。

我再次陷入沉思，

去想宇宙的真相。

或許地球圍繞著太陽，

或許月亮也會死亡，

或許銀河的中央是巨大的黑洞，

或許黑洞也可以釋放能量，

或許白矮星上沒有分子，

或許宇宙處處都是邊疆。

或許大爆炸就是時間的起點，

或許時間也有形狀。

或許宇宙是彎曲向四維的大球，

或許我們就站在正則點上，

或許宇宙有界無邊，

或許一切的一切本是一樣。

或許宇宙早在大爆炸那一刻就決定好了，

或許大宇宙是上帝的賭場，

或許一切的定律本為一體，

或許真是這一條定理造出了這璀璨的星芒。

或許宇宙常數(shù)是天大的笑話，

或許宇宙弦擁有橫貫宇宙的力量，

或許虛時間的歷史是歪七扭八的球體，

或許我們就在熵減歷史的后方，

或許太初黑洞中有我們夢寐以求的秘密，

或許弦理論就是宇宙的真相。

或許終有一天我們可以找到蜷縮的維度，

或許終有一天，

我們可以預言粒子的方向，

或許終有一天我們可以去探尋宇宙的終極，

或許終有一天，

拉普拉斯妖就降生在人類身上。

或許宇宙聽了我的詩，

在偷偷地嗤笑。

仰望星光，腳踏實地

夢想不落地便是空想。申請到理想的專業(yè)，理想的大學，才能一步步地向夢想靠攏。這樣的信念讓子越一舉拿下7所美國大學的天文學專業(yè)錄取，香港科技大學的物理學專業(yè)錄取。

子越坦言自己并不是一個標化成績特別突出的學生，絕大可能勝在文書呈現(xiàn)出了她鮮明的個性特點，志趣以及對于社會的關(guān)注，完美地迎合了美國招生官的需求。

或許我們會想當然地認為，她主文書里侃侃而談的必然是對天文學的熱愛，在天文社的經(jīng)歷，亦或是對天文學的認知與理解。

出乎意料的是，她寫起了對錢幣的研究，譬如，紙幣的防偽工藝如何與驗鈔機更好地配合，實現(xiàn)“打假”效果;每張紙幣上號碼的排列組合有何玄機;國外的紙鈔與人民幣在選材、設(shè)計上的差異;紙幣的回收機制等等?？此婆c天文學風馬牛不相及的文書內(nèi)容，卻為她贏得多所大學的青睞。

子越分析道，大學申請的文書有多篇，既需要展現(xiàn)自己對所申請專業(yè)的認知，也需要展現(xiàn)自己獨一無二的想法?！爸魑臅驮撛趺础孑狻趺磥??！币虼?，在主文書中她選擇了自己一直以來頗為感興趣，且與社會關(guān)聯(lián)度很強的事物。

接觸下來之后，越發(fā)感受到子越是一個對文書頗有門道的學生。她卻表示這不足為道，“這是每個高三學生所具備的基本素養(yǎng)，無論是同學間的日常討論，亦或是學校開設(shè)的升學指導課，升學老師的一對一輔導，都會了解到海外大學對文書的要求是什么，如何通過文書去最大化自己的優(yōu)點”。

另外，子越建議各位同學應積極與學校升學老師溝通自己關(guān)于文書的想法，他們能憑借多年的申請經(jīng)驗提出專業(yè)的、一針見血的修改意見，這是自己翻看上百次都可能無法發(fā)現(xiàn)的問題。

子越表示，作為一名準留學生，必須要充分了解升學知識，并提前做好申請準備。毫無規(guī)劃、毫無策略地往前沖，最后的結(jié)果很有可能大失所望。抓好風箏的線，才能讓它越飛越高。

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