元耕山語湖國際學校EAP項目, 助力中考擇校生成功蛻變

IB的教育理念吸引著越來越多的家長及學生的眼球。 IB國際文憑在中國家庭中的知名度呈現出快速熱漲的趨勢。

然而，我們也想提醒這類具備國際前沿教育眼光的人群，在看到IB文憑核心價值的同時，也應該預見到其超高含金量背后所蘊含的對學生的嚴苛學術標準和快速成長要求。因此，家長和擇校生都應意識到未來4-5年孩子所面臨的挑戰(zhàn)及壓力。

CBIS更是有責任幫助學生在進入DP階段之前，為孩子的學習、生活、情緒、心理、健康等全方位保駕護航。

*IB文憑含金量與其它國際高中文憑比較

助力一

EAP項目夯實學術英文功底，助力中考生擇校成功蛻變?yōu)楠毩⒌腖earner，開啟IB預備模式。

兩年IB-DP的經歷要求學生在各方面都具備完整的獨立性：時間管理，考試作業(yè)，校外活動，科研項目，資料查閱，論文設計等直至大學申請，各個環(huán)節(jié)都需要學生獨立完成。整個IB-DP的學生生活接近于大學生活。國際知名大學招生官都青睞IB學生，愿意給予這類學生入學獎學金和學分減免。

IB課程要求學生獨立性，對其學術英語能力的要求極高。此階段所有科目都進行英語教學和測試，而選擇這個課程的學生如果英語基礎薄弱，有可能瞬間崩潰。很多家庭向往IB學校以學生自己的內驅力為主導的教學理念，但又因孩子英文能力有限而對IB學校望而生畏。認為只有外籍孩子或者旅居回國的華人華僑才適應IB的教學體系。大部分中國家長認為在IB學校，英文好的學生學習成績自然就好。其實這樣的認知是有偏差的。

講究語境的英語，日常生活是隨意自然的語境。而學術環(huán)境則是講究表達嚴謹和邏輯清晰的語境。即使是母語為英語的學生，日常交流毫無障礙，到了學校的學術環(huán)境中，也需要經歷正統的訓練與練習，讓自己的英文表達附合學術英語的相關范式，才能成功地完成學業(yè)。

CBIS-EAP(學術英語升級)項目就是幫助英文能力有限的擇校生強化學術英文語言能力，訓練其用英文的思維融入到各個學科的課堂及國際學校生活。吸收和理解各科目所學知識，同時能順暢流利地表達自己的學術見解和觀點，從而實現學生從中文應試教育的模式中成功過渡到英文思維的學習環(huán)境中來。

EAP項目一學期總課時為44節(jié)。其中英語課程24節(jié)，科學6節(jié)，數學5節(jié)，戲劇4節(jié)，體育與健康3節(jié)，圖書館課2節(jié)。

英語課程采用劍橋大學英語教材，由具有豐富語言教學經驗和資質的老師授課?？茖W與數學由雙語老師結合國家規(guī)定課程(CNC)中的科學與數學科目完成。戲劇課程將與G9 IGCSE的學生一起進行，可以在兩年制預科(DP)結束時參加英國IGCSE考試。體育與健康課程與G10學生一起進行。

EAP學生在完成該項目并且達標后，由下一年升入PDP階段，學生在此階段可以開始選擇G11的課程，從而開啟其3年制大學預科，為該階段最后兩年正式學習IBDP課程做準備。

助力二

專業(yè)資質心理老師為擇校生的

適應期心理保駕護航。

除了從課程設置方面保障擇校生學術能力的轉型，在心理方面，山語湖學校也配備了擁有心理咨詢從業(yè)資格的老師，來監(jiān)督、觀察并幫助同學在轉型階段遇到的困難。學生在學習生活中遇到困難和挑戰(zhàn)是其成長過程中十分正常的現象。教導學生如何溝通、傾訴，最終面對并解決這些壓力和挑戰(zhàn)，將會是一件使他們受益終生的技能。相信有了EAP項目的過渡以及專業(yè)心理咨詢老師的守護，中考擇校生可以成功地從傳統的國內中文教學環(huán)境中逐步轉型，從而更快地適應更加接近國際一流大學學術氛圍的IB課堂。

助力三

班級協調員(advisory time)，保障過渡期學生與授課老師的有效溝通

對于剛結束中考或從傳統體制內走出來的學生，之前的學習經驗多以老師主宰課堂，學生全盤接收為主。對課堂師生關系的刻板印象造成過渡期學生不擅長表達，對課堂教學感受過于被動的局面。為了緩解這種局面，我們?yōu)镋AP班級的學生配備了班級協調員，負責將學生對課程內容，教學方法等各方面感受傳達給各老師，從而讓老師了解并跟進各個學生的適應能力并據此做出適當調整。

助力四

學長經驗分享、伙伴計劃溫暖呵護

學校PDP、DP階段的高年級學長為轉型期的新生進行經驗分享：如何面對壓力、怎樣快速適應IB 學校等話題;初中部學生會的Buddy伙伴計劃將為新生配備共同生活學習的小伙伴，讓孩子在過渡期不孤獨。

助力五

專業(yè)師資團隊執(zhí)教，

全力開發(fā)過渡期學生新的學習潛能

配備有相關課程資質的師資團隊，教學經驗豐富。保證過渡時期的學生能夠最快速地融入到國際學校的課堂，適應國際課程大綱的教學與學習方法。從被動的學習轉化到主動的探索，讓學生深切感受到主導學習的是學生自己，課堂是屬于孩子自己的舞臺。老師授課以引導、詢問、探究......的教育教學模式，而不是一味的灌輸知識。真正達到IB學生所獲得受益終身的學習及研究方法。

有了以上五大助力，加入EAP課程將會使中考生擇?？焖偃谌氲讲灰粯拥膶W習氛圍，找尋到自身真正的學習興趣、動力和潛能，有信心克服學習中的難點，并勇于不斷實現自我挑戰(zhàn)，放眼于更高的目標。

點滴汗水成就國際名校成績單