萬科梅沙書院-英國(guó)物理挑戰(zhàn)賽包攬金銀銅獎(jiǎng)，成績(jī)躋身全球前5%

牛津大學(xué)舉辦 全國(guó)270多所國(guó)際學(xué)校及重點(diǎn)中學(xué)參加 近2000名同學(xué)參賽 英國(guó)最高水平的高中物理競(jìng)賽 中英學(xué)子共同挑戰(zhàn)物理之魅力

梅沙學(xué)子創(chuàng)佳績(jī)

今年萬科梅沙書院學(xué)生首次參加 “英國(guó)物理挑戰(zhàn)賽”，何旺哲、劉悅恒、陳姝欣三位同學(xué)分別獲得金、銀、銅獎(jiǎng)，在這全球頂級(jí)水平的高中物理競(jìng)賽中嶄露頭角，收獲佳績(jī)!

全球前5%

金銀銅意味著什么?

根據(jù)該賽事全球獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)分規(guī)則，英國(guó)以外的學(xué)生將按照英國(guó)學(xué)生的成績(jī)分別以總分排名前 5%、15%、 30%、 45% 的比例劃出得獎(jiǎng)分?jǐn)?shù)線，由此判定金銀銅獎(jiǎng)，這也意味著獲得金獎(jiǎng)的何旺哲同學(xué)，成績(jī)已經(jīng)躋身“全球前5%” 。

British Physics Olympiad(BphO)英國(guó)物理挑戰(zhàn)賽始于1979 年，每年英國(guó)本土超1,600位有天賦的青年物理學(xué)家參賽。1983 年起，BphO正式為英國(guó)選拔國(guó)家代表隊(duì)，主要由牛津大學(xué)、英國(guó)物理學(xué)會(huì)和 Odgen 基金會(huì)組成，辦公室設(shè)在牛津大學(xué)物理系。

英國(guó)物理挑戰(zhàn)賽比賽題型新穎，在試題中將基本的物理原理與生活聯(lián)系在一起，旨在拓展學(xué)生的橫向思維能力，激發(fā)學(xué)生的物理潛能，是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的賽事。

從萬有引力到相對(duì)論，從一粒微塵到宇宙黑洞，物理學(xué)既浩瀚無比，也與我們的日常息息相關(guān)。比賽雖然只是短短兩個(gè)多小時(shí)，但屬于物理的樂趣與挑戰(zhàn)則是無盡的。

宅家也能拿獎(jiǎng)?

線上備戰(zhàn)自主性更強(qiáng)

“ 在學(xué)習(xí)物理的時(shí)候不能只看到公式，更重要的是對(duì)物理概念有更深刻、更本質(zhì)的理解，對(duì)物理現(xiàn)象要有足夠的熟悉，以及具有環(huán)環(huán)相扣的邏輯思維方式?！?/p>

作為此次比賽的指導(dǎo)老師，物理老師徐源(Randy)曾獲得過“Outstanding Coach”的稱號(hào)。雖然因疫情影響導(dǎo)致大家要線上備考，他反而認(rèn)為學(xué)生的自主性更高了。在備考策略上，他鼓勵(lì)在物理方面學(xué)有余力的同學(xué)參加，并把它當(dāng)做課堂知識(shí)和平日練習(xí)的補(bǔ)充材料。課堂上加深部分知識(shí)的講解程度，幫助大家更好理解競(jìng)賽試題。課下同學(xué)進(jìn)行往年真題的練習(xí)，大家也會(huì)對(duì)這些問題進(jìn)行討論。試題僅僅只是一部分，他理解的訓(xùn)練要點(diǎn)，更多在于對(duì)題目的理解，對(duì)物理思維的熟悉，以及對(duì)計(jì)算能力有更高的要求。

△陳姝欣同學(xué)平時(shí)積累的物理筆記

除了線上備戰(zhàn)，本屆比賽也是首次在線上進(jìn)行。何旺哲同學(xué)說，“雖然參賽系統(tǒng)很不穩(wěn)定，而我們也只好盡力應(yīng)對(duì)。在下一題加載不出來的時(shí)候，就檢查一下剛剛完成的題目，我也是通過這樣檢查出了兩三道錯(cuò)誤的選擇題。這也讓我再一次重視起了檢查這個(gè)步驟?！?/p>

Randy老師說，“線上考核的確給學(xué)生造成了很多困難，有些同學(xué)因?yàn)樵诰€考試的條件達(dá)不到要求被迫放棄了這次競(jìng)賽，很是可惜。但即使在這樣的新挑戰(zhàn)下，三位同學(xué)還是得到了喜人的成績(jī)，沒有獲獎(jiǎng)的同學(xué)不要灰心，相信你們已經(jīng)在這次備考過程中，收獲了許多更深刻的物理思維?！?/p>

一門“樸實(shí)無華”的學(xué)科

需要的是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

陳姝欣同學(xué)卻認(rèn)為，“物理和化學(xué)不一樣，物理不需要通過物質(zhì)反應(yīng)去生成‘新的知識(shí)’，物理需要的是一支筆，一張紙，以及一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。在我看來，物理是一門樸實(shí)無華的學(xué)科，但是也依舊散發(fā)著耀眼光彩?！?/p>

Randy老師解釋道，“物理給人的第一印象是難以理解，公式很多。但我上課時(shí)，更愿意弱化同學(xué)們對(duì)公式的記憶(事實(shí)上cie的考試會(huì)給出公示表)，而強(qiáng)化對(duì)物理現(xiàn)象的觀察，對(duì)物理概念的理解，培養(yǎng)他們對(duì)事物和現(xiàn)象正確的分析和思考能力?！?/p>

在他的課堂上，經(jīng)常能看到他“上手”來判斷力的方向，也有過引導(dǎo)大家利用算法模型的分析方法避免陷入“廁紙用完”的尷尬。無論是視頻動(dòng)畫演示，還是實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)，他認(rèn)為應(yīng)該多讓學(xué)生通過邏輯推理去解決一個(gè)實(shí)際的物理問題;多幫學(xué)生們構(gòu)建起整個(gè)知識(shí)體系的框架，以及這個(gè)框架里的知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。讓知識(shí)不再只停留在冷冰冰的紙面，而是生活的一部分，變成個(gè)人思考的工具。

過去那些不明覺厲的公式與原理，真正理解掌握后會(huì)有很強(qiáng)的成就感，這是何旺哲同學(xué)理解學(xué)物理的樂趣。就像劉悅恒同學(xué)將獲獎(jiǎng)理解成為物理形式的一種，“獲獎(jiǎng)只是一種助推器,而不是最根本的動(dòng)力器。我們要如何前進(jìn)?答案就掌握在我們自己的手中。”