國(guó)際建筑大師領(lǐng)銜設(shè)計(jì)200畝校園，廣州斐特思公學(xué)究竟是什么模樣？

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-10

坐落于粵港澳大灣區(qū)的廣州，占據(jù)了極強(qiáng)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。這個(gè)擁有悠久歷史的城市，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著嶺南文化的氣息，創(chuàng)新、改革、包容是它的特點(diǎn)。而當(dāng)英國(guó)名校斐特思公學(xué)在海外的唯一校區(qū)落地廣州時(shí)，這所學(xué)校把廣東獨(dú)特的文化氣息與典型的英式建筑風(fēng)格融為一體，國(guó)際化、公學(xué)精神、東方底蘊(yùn)、藝術(shù)和智慧成為廣州斐特思公學(xué)校區(qū)的核心。

國(guó)際大師領(lǐng)銜

讓建筑成為教材

作為一所15年一貫制學(xué)院制寄宿教育的國(guó)際化學(xué)校，廣州斐特思公學(xué)校園由世界頂尖設(shè)計(jì)公司寶麥藍(lán)(Broadway Malyan，以下簡(jiǎn)稱BM)設(shè)計(jì)，碧桂園集團(tuán)完成深化設(shè)計(jì)和建造施工。

廣州斐特思公學(xué)200畝宏大校園建筑群

世界頂尖設(shè)計(jì)公司寶麥藍(lán)(Broadway Malyan，以下簡(jiǎn)稱BM)是英國(guó)斐特思公學(xué)獨(dú)特“古堡式”校園建筑的設(shè)計(jì)方。此次廣州斐特思公學(xué)的概念設(shè)計(jì)也延用同一家公司，并邀請(qǐng)其全球教育項(xiàng)目負(fù)責(zé)人 Harry Hoodless 領(lǐng)銜設(shè)計(jì)，旨在把東方及嶺南人文、建筑等元素和中國(guó)國(guó)家教育要求與斐特思公學(xué)辦學(xué)理念的精髓結(jié)合起來(lái)，思考斐特思教育理念本身的鮮明特色，傳承其精華。

一切為了學(xué)生是設(shè)計(jì)最樸素的初衷。新校區(qū)的設(shè)計(jì)，也將會(huì)以最高標(biāo)準(zhǔn)去反應(yīng)及促進(jìn)學(xué)校文化與價(jià)值觀的傳播，增加斐特思文化的影響力。

參與建造的設(shè)計(jì)師感嘆，這不僅是一所學(xué)校，建筑本身就是一本很好的教材。

每一棟建筑都有自己

獨(dú)特的功能和個(gè)性

總設(shè)計(jì)師 Harry Hoodless 表示，廣州斐特思公學(xué)把時(shí)尚優(yōu)雅的建筑元素與斐特思教育理念的精髓有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，每一棟校舍都有自己獨(dú)特的功能和個(gè)性。

不同的學(xué)部，有不同的建筑格調(diào)。幼兒園是溫暖與包裹性的，小學(xué)活潑與多彩，初中炫酷，高中則是一派大氣莊嚴(yán)。

幼兒園：

獨(dú)特的圓形建筑給人安全感

秉承著“校園是孩子的巨型玩具”的理念，幼兒園被打造成一棟美麗的圓形建筑，像一個(gè)大大的甜甜圈和媽媽溫暖的懷抱。獨(dú)特的圓形意喻人類(lèi)生命最初的空間----母體，胎兒在子宮里是溫暖、被包裹的。孩子在6歲以前還殘存著母體的記憶，設(shè)計(jì)師竭力保護(hù)著兒童的這種記憶，從空間上給孩子們帶來(lái)安全、溫暖、圍合、包裹感和親密感。

圓形的幼兒園

兒童在行為與目標(biāo)之間會(huì)形成獨(dú)特的回路，我們稱之為洄游體系。孩子的生命力旺盛，天生喜歡無(wú)盡的奔跑、探索和發(fā)現(xiàn)，圓形建筑能充分滿足這些需求，無(wú)論怎么跑，孩子們都會(huì)從原點(diǎn)回到原點(diǎn)，即有安全感，又可以無(wú)限探索。

幼兒園教室

孩子們的教室被放在可以享受陽(yáng)光的南面，透過(guò)大大的落地窗，可以欣賞到無(wú)盡的山巒。北面有一個(gè)恒溫游泳池。幼兒園中間有一條環(huán)形小溪，戶外還有大量木制探索及游戲空間，如沙水區(qū)、種植園、帶隧道的大型攀爬架和泥巴廚房等，確保在任何天氣情況下，孩子們都可以在室內(nèi)外自由探索，同時(shí)最大化增進(jìn)孩子與大自然的接觸。

廣州斐特思公學(xué)幼兒園有太多讓成人為之欽佩和欣賞的空間，而對(duì)于小小學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，校園就是一個(gè)探索和發(fā)現(xiàn)的巨型玩具。孩子們?cè)谶@個(gè)圓形空間里建立自信、培養(yǎng)勇氣;從試錯(cuò)中學(xué)習(xí)反思;培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力;實(shí)踐自己的觀點(diǎn);獲得概念性理解和技能;和同伴一起調(diào)查和解決各種問(wèn)題……真正體味成長(zhǎng)是一件如此美好的事情!

幼兒園中庭

小學(xué)：

“自成一派” 充分考慮身心特點(diǎn)

除了獨(dú)具風(fēng)格的“甜甜圈”式幼兒園，活潑的小學(xué)部建筑也“自成一派”。在廣州斐特思公學(xué)，小學(xué)建筑群既相互連接，又完美融入了校園環(huán)境。

充滿著樂(lè)趣和幻想的小學(xué)

小學(xué)多彩活潑，由三棟相互連接的建筑組合而成。這三棟建筑分別是行政區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)。學(xué)校外面有一個(gè)小學(xué)專屬的小花園和小圖書(shū)館。小學(xué)餐廳、宿舍、室外空間與教學(xué)樓的貼鄰布置，使小學(xué)部形成一個(gè)獨(dú)立綜合體，均充分考慮了小學(xué)年齡階段身心特點(diǎn)。

初中：

別具一格的設(shè)計(jì) 融會(huì)中西文化

設(shè)計(jì)師 Harry Hoodless 表示，廣州斐特思公學(xué)初中部的設(shè)計(jì)別具一格，教學(xué)完全融入到開(kāi)放的環(huán)境之中。讓孩子們思考工作空間及生活與科技的關(guān)系。

初中教學(xué)樓是一棟充滿現(xiàn)代感、開(kāi)放的建筑，也是嶺南特色與哥特式建筑特色最大化融合的一棟樓，“騎樓”與屋頂?shù)母缣厥教旎ü叭冃味鴣?lái)的圖形做了完美結(jié)合。

初中部教學(xué)樓(左金)和宿舍樓(右)

廣州的建筑形式很大程度上受到當(dāng)?shù)貧夂虻挠绊憽ｈb于此，設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)了“騎樓”式廊道，這是擁有濃厚華南特色的中式建筑設(shè)計(jì)。陰涼的廊道空間，非常適合廣州地區(qū)亞熱帶季風(fēng)氣候特點(diǎn)(氣溫高、日照多)，增加涼爽空間，通風(fēng)好，減少對(duì)空調(diào)的依賴，倡導(dǎo)環(huán)保。

臺(tái)階中的空間可以用作小型發(fā)布會(huì)的場(chǎng)地

一條長(zhǎng)廊緩慢而優(yōu)雅地連接著各樓層，長(zhǎng)廊中的空間甚至還可以用作學(xué)生發(fā)布會(huì)的場(chǎng)地。

這棟教學(xué)樓的設(shè)計(jì)非常奇特，靈感來(lái)自周?chē)铰吹臉?shù)木，由一簇一簇的“樹(shù)木”組合拼接而成，充滿科技感和工業(yè)風(fēng)的設(shè)置，正是基于初中生想象力豐富、喜歡新奇感覺(jué)的特性，難度和造價(jià)可想而知。

初中部接待中心

廣州斐特思公學(xué)英方校長(zhǎng)Marco，有超過(guò)28年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，曾擔(dān)任愛(ài)丁堡學(xué)院(Edinburgh Academy)校長(zhǎng)9年，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，愛(ài)丁堡學(xué)院成為蘇格蘭最優(yōu)秀的男女混合學(xué)校之一。作為資深教育專家，Marco 校長(zhǎng)堅(jiān)信，教學(xué)樓本身就是一本很好的教科書(shū)。

初中部教室

Marco 校長(zhǎng)表示，廣州斐特思公學(xué)初中建筑設(shè)計(jì)，新穎的環(huán)境、變化的光線會(huì)讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)人們學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量的影響，而且會(huì)不斷強(qiáng)化這種意識(shí)。這是需要學(xué)習(xí)的重要課程，剛開(kāi)始學(xué)生們可能沒(méi)完全理解，但隨著時(shí)間推移，他們會(huì)越來(lái)越了解管理城市環(huán)境和工作場(chǎng)所中物理空間的重要性。學(xué)生們會(huì)認(rèn)識(shí)到要對(duì)他人的福祉以及對(duì)自然和城市空間的管理負(fù)責(zé)。

高中：

以“勤奮”的校園文化激勵(lì)學(xué)子向上

學(xué)校高中部以莊重莊嚴(yán)為特色，是一長(zhǎng)排方正的建筑。校門(mén)口的圖案是典型的哥特式建筑風(fēng)格 “尖肋拱頂“，有“向上”的視覺(jué)暗示。

高中部教學(xué)樓

英國(guó)斐特思公學(xué)的徽章里有蜜蜂圖案，這寓意著高質(zhì)量的生產(chǎn)以及社區(qū)性和互動(dòng)性。廣州斐特思公學(xué)高中的中庭空間特意強(qiáng)化了“蜂巢”的特征， “蜂巢”倡導(dǎo)“勤奮”的校園文化。一如斐特思的愛(ài)丁堡校區(qū)?！翱茖W(xué)，技術(shù)，工程，藝術(shù)和數(shù)學(xué)” (STEAM)也將同樣成為第二個(gè)斐特思校區(qū)的核心。

斐特思公學(xué)的標(biāo)志物是蜜蜂，意味著高質(zhì)量的生產(chǎn)以及社區(qū)性和互動(dòng)性

高中部大堂

目前，廣州斐特思公學(xué)即將建成，一個(gè)承載著教育功能又融合中西方智慧的校園即將揭開(kāi)面紗，它等待著對(duì)教育有著極高期待的家長(zhǎng)和孩子們。

廣州斐特思公學(xué)獨(dú)特且具有個(gè)性的學(xué)習(xí)空間讓人印象深刻。秉承“一切為了孩子”的理念，斐特思學(xué)子又是如何在充滿“人文心智關(guān)懷”的校園內(nèi)成長(zhǎng)的?我們將在下期揭秘廣州斐特思公學(xué)獨(dú)特的生活空間，敬請(qǐng)期待!