羅浮山國學院附屬學校-什么情況？他們讓孩子泡在水里上了一節(jié)課......

如果說夏天一定要有一個游玩的標配，那一定與水有關(guān)。 道德經(jīng)夏令營第三天，孩子們迎來了第一次外出活動：親臨水邊溯溪，玩水摸魚兒。 這可不是簡單的玩水，因為我們的課程也和水有關(guān)。 來看看孩子們的表現(xiàn)吧！

外出活動的目的地是距營地約四公里的一條天然小溪。

這是一個藏于深山中的天然氧吧，溯水而行，順水而下，聽溪水穿石錚錚有聲，看古樹奇石姿態(tài)各異。孩子們在這里悠然戲水，樂此不疲。

看似普通的溯溪，實則暗藏乾坤。

今天學習的是道德經(jīng)第八章內(nèi)容，老子言:“上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道?！?/p>

如何理解水的智慧?

孩子們在玩的同時，要用心去感受水，觀察水的流動和形態(tài)，更重要的是親身體驗水的智慧。

只有讓孩子們回歸大自然中去真體驗，才能有真感受。

在嬉水的過程中，孩子們感受深刻，發(fā)現(xiàn)了很多水的特質(zhì)。有了這些直觀的體驗，他們對“上善若水”的理解逐漸清晰，看看孩子們在課堂上的總結(jié)：

做人應(yīng)該像水一樣，要有極大的可塑性，因為水變化無窮。

水處于人們都厭惡的地方，從洗碗池，下水道，再到洗手間，但是更接近于道。

當大家都厭惡一個事物時，水總是挺身而出，把這個事情給清理掉解決掉。

品行高尚的人性格和水是很接近的，不求回報，不居功不邀功，我們要做這樣的人。

利而不害、無私奉獻、謙卑低下、心胸廣闊、默默付出.....關(guān)于水的智慧，一個又一個的詞匯從孩子們的腦海里迸發(fā)出來。

有了真實感受，再通過學習、背誦、思考、總結(jié)，孩子們的天性與靈性逐漸被激發(fā)，幼小的心靈已然種下至善仁愛的種子。

史官日記

族長的甜蜜任務(wù)

君子家族史官：鄧小瓊

在羅浮國附，過生日的孩子有一個特別的儀式：生日當天，書包里要裝上與自己出生時體重相當?shù)拇竺缀碗u蛋，把書包背在胸前一整天，以此來體驗當初媽媽懷孕時候的不容易。

道德經(jīng)夏令營的第三天，我們的族長小D正好過生日。今天，他多了一份“甜蜜的任務(wù)”：把雞蛋和大米背在胸前一整天，要保護好雞蛋不能破碎。

大家都說小D族長是一個“上善若水”的孩子，由于他在對待族員和接受任務(wù)的時候，都表現(xiàn)出十足的包容和勇氣。

外出時，史官老師在安排任務(wù)的時候，還特意提出大家要多幫助族長照顧“雞蛋寶寶”，可是我們的族長還在興奮中：“老師沒關(guān)系的，這個又不重，對我來說沒問題”。

大家在老師的指令下有秩序地去領(lǐng)物資，領(lǐng)完物資問題就來了：

“史官，我怎么穿救生衣呀，這個書包背著不好系呀?”

“史官，我那個小書包背不上，快來幫我一下。”

“史官，我的安全帶系不上，我媽當時懷我的時候都怎么解決的?”

我們的族長在一連串的問題上開始有了絲絲躁動。

當我們來到目的后，族長終于按耐不住了：“史官，我能放下書包去玩水嗎?我想去游水?！?/u>

“當然不可以啦，那就不負責任了。如果當時媽媽這樣做，不要這個孩子了，你愿意嗎?”

族長聽了史官老師的話，略有思考，最終沒有放棄“雞蛋寶寶”。只是他也沒有顧及到“雞蛋寶寶”的感受，還是選擇下水了，并且把書包弄濕了。

當家族里的安全官小M發(fā)現(xiàn)并告訴族長小D時，族長馬上就上岸換衣服了，也沒有再下水。

一整天下來，族長一直堅持著保護“雞蛋寶寶”的責任。

晚上總結(jié)時，族長說：“太不方便了，不能彎腰，不能去玩水，不能爬網(wǎng)，不能系安全帶，吃飯還礙事，總之就是很不方便?！?/p>

當問及一天的感受時，孩子默默地在成長記錄單上寫了一句話：“我媽當時一定很苦吧!”

小智慧

如何讓一個孩子懂得感恩，可以嘗試著讓孩子在真實的體驗中獲得真感受，這樣的感受可能在某一瞬間，就能讓孩子獲得可以觸動內(nèi)心甚至靈魂的思考。

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