廣東碧桂園學校國際初中“項目工作坊” ｜千里之行，始于足下

8月27日，上午11：00，項目處召開八大學科組組長本學期第一次培訓會議。

國際初中“項目工作坊”

千里之行，始于足下

—MYP項目教師培訓開始啦

項目協調員古倩老師講解了MYP項目五年督導評估的方案，強調了督導評估的重要性。項目評估的?的是讓IB確保學校按照項?的標準和實施要求進?。它提供了?個機會停下來，誠實地反思所取得的成果，和將采取的新舉措。對于老師來說也是一次很好的機會!

會議上，學科組長們學習了相關文件，并明確了工作計劃。對于推進過程中可能會出現的困難，大家也積極商量，積極提出解決方案。

Hello~

下午2:30--5:30，國際初中D300 項目展覽室學習氣氛非常濃厚。項目處組織新老師進行了兩場培訓。

協調員古倩老師首先介紹了MYP項目。通過介紹，新老師對什么是MYP項目有了一個初步的了解。那么，在廣東碧桂園學校，MYP項目課程與國內課程是如何結合的呢?古倩老師又詳細跟大家分享了國際初中的課程設置。當講到國際初中的品牌活動課程---“青春毅行·跨粵成長”的時候，通過觀看視頻，老師們都表示很期待能參與HIS week。

Hello~

中場休息過后，古倩老師重點講解了概念和概念理解。MYP課程是由概念驅動的課程。MYP的概念是一種經久不變的放之四海而皆準的“重要思想觀點”。分為重大概念和學科相關概念。根據概念的特征，老師們分小組開展了“分一分，貼一貼”活動，在數多條目中，區(qū)分概念和非概念，小組討論非常熱烈。小組區(qū)分結束后，互相交換檢查，進入“挑一挑，圈一圈”。在交換意見的過程中，老師們也在反思自己的理解。對于不確定的環(huán)節(jié)，大家再次開展了一場激烈的辯論，氣氛很是活躍。

Hello~

最后，古倩協調員引導老師們設計了一堂教學生學習“筷子”的語言習得課。手中拿著筷子，老師們首先會想到如何教學什么?老師們積極思考，開展討論。其次，看到白板上的“筷子”兩個字，老師又會怎么教學生?最后，古倩老師引導大家去深度挖掘除了用途，材質，筆畫之外，“筷子”背后的深層次含義來達成這一主題的概念性理解。這個任務對新老師來說很有挑戰(zhàn)性，但是，經過小組討論，集思廣益。兩個小組寫成了自己的理解。有一個小組寫到：“一方一圓竹成筷 傳統文化筷子牽”。韻味十足，大家都激動的鼓掌。另一個小組寫到“漢字的形表示著中國的傳統和文化”，簡練精準，簡直不能太贊!

最后，古倩協調員總結到與傳統的學習基礎知識和訓練基本技能的課程不一樣，MYP課程是基于基礎知識和基本技能，幫助學生達成概念理解的三位立體式課程。希望大家多學習，多實踐，體會MYP教學給學生和老師帶來的樂趣。

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