獻(xiàn)禮四十周年 | 深圳華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校致力于培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂的未來(lái)英才

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-07

把課堂搬進(jìn)博物館、跨學(xué)科整合課程、IB理念下的中西融合……2018年9月，在羅湖區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，一所定位高端的高品質(zhì)寄宿制的國(guó)際化學(xué)?！钲谑腥A美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“華美”）應(yīng)運(yùn)而生。

△晶報(bào)整版報(bào)道

根深中華美綻世界中西融合跨科整合

華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校致力于培養(yǎng)有中國(guó)靈魂

的未來(lái)英才打造羅湖國(guó)際化教育高地

把課堂搬進(jìn)博物館、跨學(xué)科整合課程、IB理念下的中西融合……2018年9月，在羅湖區(qū)委、區(qū)政府的大力支持下，一所定位高端的高品質(zhì)寄宿制的國(guó)際化學(xué)校——深圳市華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱“華美”)應(yīng)運(yùn)而生。辦學(xué)兩年來(lái)，學(xué)校凝心聚力，開拓創(chuàng)新，成績(jī)顯著，是深圳教育面向國(guó)際化，改革創(chuàng)新的縮影。趁著教育改革的東風(fēng)，借助深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40年的契機(jī)，華美致力于讓“根深中華，美綻世界”的辦學(xué)理念開花結(jié)果，讓每一個(gè)孩子滿懷信心、從容樂(lè)觀地走向世界，創(chuàng)造屬于自己的精彩人生!

01梧桐拔萃華美啟航培養(yǎng)具有中國(guó)靈魂的未來(lái)英才國(guó)際化的全球精英

8月23日，記者走進(jìn)坐落于“天然氧吧”梧桐山下、緊鄰香港水源地東湖水庫(kù)的華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，映入眼簾的即是一幅山清水秀、綠樹環(huán)繞的美麗畫卷，感受到梧桐藝術(shù)小鎮(zhèn)里這所別具一格的學(xué)校帶來(lái)的藝術(shù)氣息與國(guó)際化元素?！癎ood afternoon，teacher!”當(dāng)天正好是學(xué)生返校登記的日子，步入學(xué)校的那一刻，有學(xué)生便主動(dòng)用英文向記者問(wèn)好，展現(xiàn)了華美學(xué)子的優(yōu)雅氣質(zhì)。

據(jù)了解，深圳市華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是由具有二十多年辦學(xué)歷史的大型民辦教育集團(tuán)——深圳市金安教育集團(tuán)創(chuàng)辦的一所高端定位、中西融合、理念先進(jìn)的寄宿制國(guó)際化學(xué)校，學(xué)校設(shè)施設(shè)備一流，師資力量雄厚，服務(wù)優(yōu)質(zhì)個(gè)性。

華美管理團(tuán)隊(duì)中，不僅有經(jīng)驗(yàn)豐富、深耕國(guó)際教育多年的陳泳畯校長(zhǎng)，還有扎根羅湖教育、對(duì)語(yǔ)文教育教學(xué)與傳統(tǒng)文化研究多年的王滿英顧問(wèn)兼教學(xué)總監(jiān)，“中西合璧”的管理團(tuán)隊(duì)搭配，為華美外國(guó)語(yǔ)學(xué)校打造高端定位、中西融合、理念先進(jìn)的國(guó)際化教育奠定了人才基礎(chǔ)。

△校長(zhǎng)陳泳畯為國(guó)際教育領(lǐng)域?qū)＜?/span>

△顧問(wèn)兼教學(xué)總監(jiān)王滿英是廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師廣東省首批中學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師

據(jù)了解，陳泳畯作為國(guó)際教育領(lǐng)域?qū)＜遥ㄖ形鲗?duì)比教育，具有23年國(guó)際學(xué)校管理、教育教學(xué)、國(guó)際課程融合設(shè)計(jì)(IB，A-Level, AP等)、外事業(yè)務(wù)等豐富經(jīng)驗(yàn)。王滿英則是廣東省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，廣東省首批中學(xué)語(yǔ)文正高級(jí)教師，“廣東省名教師”“全國(guó)優(yōu)秀教師”“廣東省王滿英名校長(zhǎng)工作室”主持人，“深圳市王滿英名師工作室”主持人，“廣東省百千萬(wàn)人才工程”教育專家培養(yǎng)對(duì)象。在深圳工作已28年，擔(dān)任過(guò)翠園教育集團(tuán)·松泉實(shí)驗(yàn)學(xué)校、羅湖外語(yǔ)學(xué)校等學(xué)校的正副校長(zhǎng)，具有比較豐富的基礎(chǔ)教育教學(xué)和教育管理經(jīng)驗(yàn)，先后在深圳市6所學(xué)校開展了卓有成效的教育教學(xué)工作和教育管理工作。二人搭檔可謂“中西合璧”，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手。近年來(lái)，金安教育集團(tuán)還引進(jìn)了巴睿妤、蔣慧、周亞南、羅娟、蔡敏等中西融合的名優(yōu)團(tuán)隊(duì)，他們均具有比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擔(dān)任學(xué)校教育教學(xué)管理工作。

值得一提的是，學(xué)校80%一線教師具有碩士以上學(xué)歷、海外教育背景，師生比達(dá)1∶3.5;同時(shí)，按照1∶4的比例配備外籍教師，持有國(guó)際教師資格證的外教全部來(lái)自以英語(yǔ)為母語(yǔ)的國(guó)家。

陳泳畯表示，他和王滿英總監(jiān)將帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，努力踐行“高端定位、中西融合、全人教育”的辦學(xué)宗旨和“以學(xué)生為中心”的教育理念，加強(qiáng)家校合作，攜手共進(jìn)，努力將孩子培養(yǎng)成有中國(guó)靈魂的未來(lái)英才，國(guó)際化的全球精英。

02IB辦學(xué)理念跨學(xué)科“探究”全方位、多維度為學(xué)生搭建成長(zhǎng)舞臺(tái)

華美構(gòu)建IB理念下的中西融合課程，該課程借鑒了IB課程理念，由具有豐富的IB教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中外教師實(shí)施中外融合課程教學(xué)。國(guó)際文憑小學(xué)項(xiàng)目(IB—PYP)，以探究為主要教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生成為具有批判精神和創(chuàng)造精神的思考者、研究者、合作者和交流者。

小學(xué)開設(shè)了國(guó)內(nèi)課程+劍橋國(guó)際小學(xué)課程，初中開設(shè)國(guó)內(nèi)課程+劍橋國(guó)際初中課程。管理采用“導(dǎo)師制”;全面開展豐富的CAS活動(dòng)課程，由外教執(zhí)教的美式橄欖球、高爾夫等運(yùn)動(dòng)課程;開設(shè)鋼琴、舞蹈、創(chuàng)意美術(shù)等藝術(shù)課程;英語(yǔ)戲劇、演講、辯論等英語(yǔ)特色課程，樂(lè)高機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印等創(chuàng)客課程，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)、面向世界的素質(zhì)與能力。同時(shí)，在六年級(jí)與九年級(jí)增加了劍橋考試，畢業(yè)即獲得全球認(rèn)可的等級(jí)證書，同時(shí)可選擇國(guó)內(nèi)或國(guó)際升學(xué)通道，選擇華美，孩子終身發(fā)展，前途光明。

主題探究課程是華美的一大特色，“走讀鵬城”探究課程，是學(xué)生最受歡迎的特色校本課程之一，學(xué)校老師們精心選取具有探究代表性的景點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生們走進(jìn)“地質(zhì)公園博物館”“深圳市中醫(yī)藥博物館”“大望制水廠”“龍崗客家民俗博物館”“華僑城濕地公園”各大文化場(chǎng)所。學(xué)校正在積極探索開發(fā)“梧桐山——自然梧桐·人文梧桐·科技梧桐”系列探究課程。在共享地球、醫(yī)藥健康、民俗文化、生態(tài)文明等不同探究主題中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作，勇于探究，積極創(chuàng)新，終生成長(zhǎng)。再如，在王滿英校長(zhǎng)(名師)工作室的協(xié)調(diào)指導(dǎo)下，學(xué)校創(chuàng)造性地開發(fā)了古詩(shī)項(xiàng)目式探究課程，實(shí)行語(yǔ)、數(shù)、英、科、音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育等各學(xué)科跨學(xué)科備課，開發(fā)“古詩(shī)新韻”跨學(xué)科整合課程，讓學(xué)生樂(lè)在其中。

華美實(shí)行小班化教學(xué)，每個(gè)班一般不超過(guò)26個(gè)學(xué)生，個(gè)性化輔導(dǎo)、分層教學(xué)、導(dǎo)師陪伴、關(guān)愛(ài)成長(zhǎng)。學(xué)校在IB理念下開展國(guó)際課程與國(guó)家課程的融合教學(xué)，國(guó)家課程，夯實(shí)基礎(chǔ)，根深中華;國(guó)際課程，多元個(gè)性，美綻世界。

華美要求孩子們?cè)趯W(xué)校里練就一項(xiàng)體育技能、培養(yǎng)一項(xiàng)藝術(shù)愛(ài)好、掌握一項(xiàng)信息技術(shù)、閱讀百部中外經(jīng)典、掌握基本生存技能。在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中，培養(yǎng)孩子的十大素養(yǎng)，讓孩子們畢業(yè)后成為勇于探究、勤于思考、善于交流、敢于冒險(xiǎn)、樂(lè)于反思、知識(shí)淵博、有原則性、關(guān)愛(ài)他人、思想開明、均衡發(fā)展的人。

03展望未來(lái) 奠基華美人生將構(gòu)建“三線六養(yǎng)”的全人德育模式

在華美，新學(xué)年已拉開序幕，美麗多彩的華美正向你招手。

在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)建立40周年之際，羅湖教育發(fā)揮“教育強(qiáng)區(qū)”的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，緊握“雙區(qū)驅(qū)動(dòng)”發(fā)展新機(jī)遇，繼續(xù)深入推進(jìn)羅湖教改，致力于教育高質(zhì)量發(fā)展，打造羅湖“精品教育”品牌。華美無(wú)疑是羅湖大膽進(jìn)行國(guó)際化教育探索的重要一環(huán)，并被寄予厚望。

華美也將不負(fù)重托，砥礪前行。王滿英透露，她正在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)描繪學(xué)校未來(lái)發(fā)展宏偉藍(lán)圖。學(xué)校將構(gòu)建“三線六養(yǎng)”的全人德育模式，三線即學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體;六養(yǎng)即養(yǎng)習(xí)、養(yǎng)性、養(yǎng)心、養(yǎng)德、養(yǎng)才、養(yǎng)氣，構(gòu)建中西融合課程體系。通過(guò)國(guó)家課程、國(guó)際課程、素養(yǎng)課程，中西融合和美課程，奠基學(xué)生華美人生。與之相呼應(yīng)，學(xué)校將探索“一線三生”課堂教學(xué)新樣態(tài)，一線即以探究為主線;三生即生活、生態(tài)、生長(zhǎng)。同時(shí)，建設(shè)文明優(yōu)雅、高雅、高貴、高尚、高素質(zhì)的現(xiàn)代新型教師隊(duì)伍，探索PYP項(xiàng)目“探究、教研、科研、培訓(xùn)”四位融合一體研修模式。努力打造四大辦學(xué)特色：課程特色——中西融合課程，國(guó)際文憑認(rèn)證;教學(xué)特色——小班化教學(xué)，貼心陪伴;健康教育特色——身心兩建，陽(yáng)光成長(zhǎng);素養(yǎng)特色——發(fā)展綜合素養(yǎng)，奠基華美人生。

陳永畯表示，他正在引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)努力打造高端品牌的國(guó)際化辦學(xué)特色，讓“根深中華，美綻世界”的辦學(xué)理念開花結(jié)果。