深圳市楓葉學(xué)校 | 一節(jié)精彩的示范課

“教而不研則淺，研而不教則空”。

為了進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提升，打造富有特色的教學(xué)模式，2020年10月27日，深圳市龍崗區(qū)新生小學(xué)富有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)學(xué)科張老師送課到校, 為我校教研活動(dòng)注入了新的動(dòng)能。


活動(dòng)在一樓大教室進(jìn)行, 張老師教授的是剛剛?cè)胄６€(gè)月的一年級(jí)同學(xué)們。

此次活動(dòng)共分二個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：

圍繞一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《前后》進(jìn)行課堂教學(xué)。張老師為大家呈現(xiàn)了一節(jié)非常精彩的示范課:

1. 猜反義詞,導(dǎo)入新課。

這個(gè)環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生興趣,滲透前后相反,相對(duì)的含義,為新課埋下伏筆。

2. 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)---跑步比賽。

這個(gè)環(huán)節(jié)把孩子們帶入情境里,順帶解決數(shù)學(xué)問題,寓學(xué)于樂,讓學(xué)生在直觀,有趣的情景里理解“前面”和“后面”的意義及理解“前后”的相對(duì)性。

3. 森林運(yùn)動(dòng)會(huì)---卡丁車比賽。

這個(gè)環(huán)節(jié)再次吸引孩子們的眼球,情境新穎,設(shè)計(jì)有懸念,使問題由“有什么”到“有多少”。接著讓孩子們嘗試提出數(shù)學(xué)問題,深度突出重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生會(huì)提出數(shù)學(xué)問題的能力。

4. 生活實(shí)際---座位里的前與后。

這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生深深體會(huì)到“生活處處有數(shù)學(xué)”,只要我們善于發(fā)現(xiàn),善于觀察,善于應(yīng)用。

5. 看圖說故事---新龜兔賽跑。

這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生們大膽猜測(cè),展開想象,使學(xué)生的思維進(jìn)一步發(fā)散。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛學(xué)習(xí),保持優(yōu)秀,爭(zhēng)取進(jìn)步的思想教育。

6. 算式里的前與后。

這里的“算一算”,“排一排”,不但鍛煉了學(xué)生們的口算速度,提高了口算的重要性,還讓學(xué)生明白了算式也可以按”前后”來排,”前后”無處不在。

第二環(huán)節(jié)：

與會(huì)老師對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了細(xì)致研討。老師們一致認(rèn)為：張老師對(duì)本節(jié)課重難點(diǎn)把握得當(dāng)，學(xué)生充分體驗(yàn)了“前后”這個(gè)數(shù)學(xué)概念，師生和生生之間的互動(dòng)非常積極，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚;除了本節(jié)知識(shí)目標(biāo)達(dá)成外，張老師還適當(dāng)拓展知識(shí)，設(shè)計(jì)的問題層層深入，并聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力與綜合能力的培養(yǎng)。

收獲的季節(jié)，伴隨著颯颯秋風(fēng)。

在這金色的時(shí)光里我們攫取了經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)了教育的真諦。交流雖然結(jié)束了，但效果持續(xù)發(fā)酵，學(xué)習(xí)仍在繼續(xù)。相信我校老師一定會(huì)堅(jiān)持真研究，細(xì)思考，落行動(dòng)的宗旨，以自身教研能力的發(fā)展推動(dòng)數(shù)學(xué)科組教研水平的提高，努力積累更多教研成果，促進(jìn)深圳楓葉教育教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展， 使學(xué)生成為最大的受益人!

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文章來源“深圳市楓葉學(xué)校”