美國佛蒙特州國際學校(廣州南沙VIA)Nancy:比光環(huán)更重要的,是不忘初心!
來源:好上學 ??時間:2024-03-03
Nancy不僅是一位學術成果豐碩、教育經驗過人的探索者和領路人,私下里,更以平和樸素的大家風范、良師益友的長者姿態(tài),為同學們所敬愛擁戴,為老師所欽佩追隨。她就是佛蒙特VIA廣州學術副校長——Nancy許瀾女士。
Nancy說......“感情的投入才是維護師生關系的紐帶”
“正能量”,是她常掛在嘴邊的詞。Nancy坦言:如今的學生信息來源很廣闊,每個學生都像一個小大人一樣,背負了過多的成長負擔。學生容易被負面的東西所影響。傳播正能量,引導學生積極向上的生活,是她最想做的事情。而Nancy本人就是一個合格的“正能量”的攜帶者和傳播者。
傳播正能量,從師道師德做起,這也是Nancy對自己的一貫要求。作為一位育人10余載,桃李滿園的樂道者來說,那些啟發(fā)學生心智、點撥心靈的老師,才會受到學生發(fā)自內心的尊重與感恩。教師并不是絕對的權威,而是學生求知路上的引導者。問及怎么樣的師生關系才是和諧理想的?Nancy給出了自己的答案:知識的傳授只是育人的一部分,用自己的人生閱歷、生活經驗、感情投入去打動學生,待學生如親人,這樣的師生關系,既經得住時間考驗,也能讓學生受到真正的教育。
|Q:與廣州其它的國際學校相比,您覺得VIA最大的優(yōu)勢是什么?
Nancy:我們有很多優(yōu)勢,如果必須選擇一個,我覺得是我們對學術的專攻??偟膩碚f,我認為我們確實找到了一種方法,可以為來自任何類型的國內學校的學生,提供一條通往世界頂尖大學的路徑。
我們有新英格蘭地區(qū)最具代表意義的課程,與美國常春藤名校也有合作,融入美國大學銜接課程,為學生提前適應以后的國外大學生活也提供了保障。
此外,我們頒發(fā)的也是美國認證的高中文憑。
|Q:VIA的師資隊伍、中外教比例是什么樣的?外教流動率大嗎?
Nancy:目前我們擁有數十名教師,承擔我們的三大教學版塊,一是美高核心課程,二是標化語言考試課程,三是美國大學先修課程,師生配比在1:3/4。
中國文學、中國歷史由中教教授,而英美/世界文學、美國歷史等學科則由外教教授。除此之外,對于一些在申請中至關重要的學科,大部分是由中教教授,雙語授課。他們絕大多數都是碩士,且基本都有海外留學經歷。
自建校以來,我們的外教占比是60%,但今年由于疫情的影響,一方面,外教入境政策趨嚴,另一方面,也為了學生的安全考慮,我們的外教占比暫時是40%,之后待國外的疫情見緩,我們的外教教師也會重新回到VIA的工作崗位。
關于外教流動率,除了自然淘汰外,我們外教對于學校的滿意度還是很高的,都很愿意留在VIA,很大一部分原因也是因為我們優(yōu)秀的學生。雖然我們的工作是8小時制,但有些中層管理職位的外教一天會工作10、11個小時,從來沒有任何怨言。在學生晚自習期間,如果有什么問題,他們也會在群里積極回應,整體氛圍還是非常好的。
|Q:與其它學校的課程相比,VIA課程有何特色?
Nancy:在某種程度上,VIA課程是我們的一大優(yōu)勢,它不僅是學術上的教育,還包含了道德教育。我們相信每一個孩子、每一個人都應該是全面發(fā)展的。你不應該只擅長一件事情,或只專注于某一門學科,你應該是一個全面而優(yōu)異的人。作為教育者,我們的使命是培養(yǎng)學生成為杰出的人才。
為此,我們有一門專門為中國學生特定設計的拓展性研究“實驗研究/技能拓展課程”。我們與美國大學理事會/美國常春藤各名校保持著良好的關系,正因為如此,我們才知道中國學生缺失的技能是什么,來美國后會遇到哪些問題。
我們常??吹?,中國學生有很好的GPA成績,參與了很多課外活動,擁有很亮眼的簡歷,并且還有實習的經歷,他們能被斯坦福這樣的學校錄取。但是,到了美國之后,他們表現得并不好,人們都不理解這是為什么。
對此,我們已經總結出中國學生到美國后缺失的五大技能,這五項技能是“實驗研究/技能拓展課程”的基礎。這是我們在課程中做的第二件事,它幫助我們的學生成為更好的人。
第三點,我想說的是,在我們VIA,學生不僅僅是需要學到知識,變得聰明,同樣也需要熟悉美國的人文風情。在VIA課程中,學生可以了解到,美國文化是什么樣的,什么話題可以談論,什么話題不能談論,美國人的價值觀是什么樣的。
有了這三點,我們相信我們的課程是量身定制的、專業(yè)而高效的,它使我們的學生不僅僅在這四年里獲得成功,并且在離開VIA校園之后也能走向成功。
(Nancy授課-Toefl課堂)
|Q:在升學指導和規(guī)劃上,VIA是如何幫助學生的?
Nancy:從9年級開始,我們就會開設升學指導課程,每周一節(jié),每個班會配備一名全職的升學指導老師,跟進學生三/四年高中的學習規(guī)劃及申請,全程指導升學論文,提供推薦信、成績單等大學申請材料。升學指導部門會不定期為學生和家長開放一些講座,也會讓學長學姐搭檔新生,給予他們不同方面的建議。
|Q:請問VIA在教學管理發(fā)展方面的理念是怎樣的?
Nancy:我們跟廣州的很多國際高中發(fā)展理念不一樣,我們希望能夠做到全人教育,這種全人教育,是希望我們學生在這三到四年的國高里,能夠成為一個真正終身學習的人,并且個人素養(yǎng)方面不僅局限于學術能力,在個人素養(yǎng)綜合的評定這方面有一些其他提升:不但能夠達到國外大學的入學要求,并且能夠達到國外大學選拔優(yōu)秀人才要求,以后進入社會之后能夠與人協作、合作共贏、長期高效的發(fā)展。
|Q:對于學生的選擇,VIA更關注哪些方面?
Nancy:我們會有入學考試,考試的目的是什么?考試是雙向選擇:第一個,家長可以親自到校,更多的了解我們VIA,進而了解我們是不是他心儀的或者說滿意的一所學校。第二個,通過考試我們也能提前考察到對我們感興趣的學生是否是我們的目標學生。
我們認為最拔尖的學生未必是我們的目標學生,我們更希望最愿意跟我們配合的學生,這樣的學生未來發(fā)展反倒是最好的。其實每年我們都會接觸到中考成績可能并不是非常理想的學生,但他進來之后因為跟我們高度配合,出去的時候基本都是最優(yōu)秀的學生之一。這種華麗的轉變,一方面離不開學校給他的支持,另外一方面也離不開他自身的認知,家校的配合。
良好的家庭教育對孩子青春期的成長乃至于一生的發(fā)展都至關重要,如果父母缺位、不作為,或者家庭有隱形父親或者隱形母親,對整個孩子的影響都是非常深遠的。
作為學校而言,我們教育孩子責無旁貸,但是如果缺失了家庭教育往往形成不了合力,最終的效果會大打折扣。
“學習引領創(chuàng)新”。我們相信,我們正在培養(yǎng)未來的世界領導人。你可以通過多種方式成為領導者,比如從事金融行業(yè)、創(chuàng)業(yè)、成為政治家或外交官,或者投身慈善事業(yè),這些都是領導力的體現。我們需要這樣具有領導者個性的學生,在我們與學生的面試中,也在尋找這一點。
|Q:您對VIA未來的發(fā)展愿景是什么?
Nancy:現在我們做得非常好,而未來,我們會變得越來越好。我個人非常喜歡VIA的學習生活環(huán)境氛圍。我認為利益在某種程度上會破壞教育中的一切。教育的本質是教書育人,而不是為了別的。因此,在新任校長——李國慶先生Michael的領導下,我們會繼續(xù)堅守理念穩(wěn)步前進。
|Q:可以分享下對擇校家庭的擇校建議嗎?
Nancy:我覺得,每所學校都有自己的優(yōu)勢和不足,選擇適合自己的才是最好的,每個家庭的情況不同,要根據自己的情況來進行擇校規(guī)劃,不要盲目跟風。
鈴鈴鈴......隨著上課鈴聲的響起,我們的采訪也進入了尾聲。
最后,Nancy也想送給VIA的同學們一句話:there is never an end to learning(學不可以已)。學習是沒有終點的。2020還剩兩個多月,2021即將到來。我們相信,2021年,又是VIA學子揚帆遠航的一年,以永不飽和的心去探索未來,相信VIA的明天大有可為,VIA的學子們必有可為。
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文章來源于‘VIA華南’