劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（CLS-C）迎來(lái)新校長(zhǎng)，接下來(lái)要這么干！

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-03-03

劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（CLS-C）是一所九年一貫制學(xué)校，創(chuàng)辦于2013年9月，隸屬于加拿大國(guó)際教育集團(tuán)。學(xué)校實(shí)施“雙軌制”、“雙出口”教育，中西融合的課程體系，實(shí)施義務(wù)教育課程+IB課程體系，是IB候選學(xué)校。

在番禺區(qū)南村鎮(zhèn)劍橋郡花園內(nèi)，有一所特別的國(guó)際化學(xué)校，它就是廣州市番禺區(qū)劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(CLS-C)是一所九年一貫制學(xué)校，創(chuàng)辦于2013年9月，隸屬于加拿大國(guó)際教育集團(tuán)。學(xué)校實(shí)施“雙軌制”、“雙出口”教育，中西融合的課程體系，實(shí)施義務(wù)教育課程+IB課程體系，是IB候選學(xué)校。

今年5月，劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校迎來(lái)一位新校長(zhǎng)——李賦，這位在國(guó)際學(xué)校掌舵了十幾年的“大咖”校長(zhǎng)，將給加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校帶來(lái)哪些變化，在他的眼里，國(guó)際化學(xué)校應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。

加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校將于11月7日(劍橋郡校區(qū))和11月14日(雅居樂(lè)校區(qū))舉辦校園開(kāi)放日，家長(zhǎng)可以填寫(xiě)2021學(xué)年入讀意向調(diào)查。

“這是一所以‘愛(ài)’為核心教育理念的學(xué)?！?/span>

“我在公辦學(xué)校工作了14年，在民辦學(xué)校工作了21年?！崩钯x校長(zhǎng)是在今年五月才來(lái)到劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的，在此之前，他在廣州另一所國(guó)際化學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)，長(zhǎng)達(dá)十多年，有豐富的國(guó)際化學(xué)校的管理經(jīng)驗(yàn)。

換了一個(gè)新環(huán)境，自然對(duì)周?chē)囊磺杏胁灰粯拥母惺??！霸诩幽眠_(dá)，最鮮明的感受就是愛(ài)，無(wú)孔不入的愛(ài)滲透在校園的每一個(gè)角落。”李賦校長(zhǎng)說(shuō)，愛(ài)是加拿達(dá)教育集團(tuán)的文化，集團(tuán)的辦學(xué)者從早期辦英語(yǔ)培訓(xùn)、辦幼兒園，到辦中小學(xué)，一以貫之的就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)員工的愛(ài)。你很難想象，董事長(zhǎng)對(duì)很多學(xué)生家長(zhǎng)能叫上名字，這是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的爸爸，這是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的媽媽。就連學(xué)校的保安也能叫出許多孩子的英文名字，甚至在家長(zhǎng)來(lái)接孩子時(shí)還能馬上說(shuō)出這是哪個(gè)孩子的家長(zhǎng)。

加拿達(dá)的“愛(ài)”文化，讓李賦校長(zhǎng)感同身受。當(dāng)這種文化沉淀了20年之后，它便形成了這個(gè)教育集團(tuán)的靈魂。

加拿大國(guó)際教育集團(tuán)(CIEO)成立于2000年。經(jīng)過(guò)20年的努力和發(fā)展，CIEO共擁有幼兒園、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、K12國(guó)際學(xué)校、線上教育、智慧教育平臺(tái)、教育孵化器等30多個(gè)海內(nèi)外學(xué)校及獨(dú)立機(jī)構(gòu)，業(yè)務(wù)范圍覆蓋粵港澳大灣區(qū)及泰國(guó)。建立起了從幼兒園、小學(xué)、中學(xué)到預(yù)科學(xué)院無(wú)縫接軌的高質(zhì)量國(guó)際化教育體系，并通過(guò)了ISO9001：2000國(guó)際質(zhì)量認(rèn)證。

這樣一個(gè)實(shí)力雄厚的教育集團(tuán)，它的核心教育理念不是什么聽(tīng)起來(lái)高大上的教育名言，只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的五個(gè)字：“教育就是愛(ài)”。

“辦一所既注重綜合能力，又注重學(xué)業(yè)成績(jī)的IB學(xué)?！?/span>

廣州國(guó)際學(xué)校的課程，有IB課程、AP課程、A-Level課程、加拿大課程、澳州課程等。李賦校長(zhǎng)之前工作的學(xué)校是采用IB課程的學(xué)校，而現(xiàn)在劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校也是IB候選學(xué)校。

許多家長(zhǎng)喜歡IB課程，喜歡IB學(xué)校，在于它是一種教育，而不單單是課程，這好比它是整車(chē)，而不是部件，它立足于培養(yǎng)整個(gè)人。近兩三年，IB學(xué)校在國(guó)內(nèi)發(fā)展很快，數(shù)量增加很多，家長(zhǎng)看到IB教育在培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，在跨學(xué)科研究，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方面有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但隨著時(shí)間的推移，現(xiàn)在家長(zhǎng)們的需求又有了新的痛點(diǎn)，他們希望國(guó)際學(xué)校在培養(yǎng)綜合能力的同時(shí)，孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)也同步發(fā)展，要平衡兩者的關(guān)系，不能顧此失彼。

所以，李賦校長(zhǎng)希望辦一所既注重綜合能力，又注重學(xué)業(yè)成績(jī)的IB學(xué)校，辦一所平衡的IB學(xué)校，既有IB教育的精髓，也有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。

“英語(yǔ)只是標(biāo)配，英語(yǔ)不等同于國(guó)際化”

既要注意綜合能力的培養(yǎng)，又要注重學(xué)業(yè)成績(jī)的提高，兩者取得平衡的關(guān)鍵在于課程。對(duì)于國(guó)際學(xué)校而言，在落實(shí)國(guó)家課程的基礎(chǔ)上，如何開(kāi)展好探究課和英語(yǔ)課是兩個(gè)關(guān)鍵。

以英語(yǔ)課為例，劍橋郡加拿達(dá)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校非常注重英語(yǔ)課，學(xué)校每周的外教課多達(dá)十多節(jié)，還有五六節(jié)中教英語(yǔ)課。如何整合外教課和中教課，使之合二為一，變“兩層皮”為“一層皮”，成為擺在李賦校長(zhǎng)面前的一項(xiàng)重要改革。

李賦校長(zhǎng)認(rèn)為，國(guó)際化學(xué)校都很重視語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，但英語(yǔ)只是標(biāo)配，英語(yǔ)不等同于國(guó)際化。

那么，什么是國(guó)際化呢?在國(guó)際化學(xué)校耕耘了10多年，李賦校長(zhǎng)對(duì)國(guó)際化學(xué)校的理解自然也更透徹。他認(rèn)為，國(guó)際化的“化”就是融化，打個(gè)比方，雪化成了水，融合了土，就成了泥土，泥土不再是簡(jiǎn)單的雪和水，也不再是簡(jiǎn)單的土。